初一家长会家长发言稿范文（6篇）

初一家长会家长发言稿范文（6篇）

初一家长会家长发言稿1

各位家长上午好！

小学实行的是“保姆式”治理制度，上下学家长接，在学校教师每个细节都能关怀到，所以小学生，特殊是低年级的孩子，特殊简单对教师产生依靠感。到了初中后，就要慢慢向“自主式”靠近。治理模式的转变，简单产生两个现象：一是紧急和放松的冲突。小学高年级后，家长和学校对其要求特殊紧，而到了初一后，他们就会觉得很轻松，两三个月还不能进入学习状态的学生挺多;二是进了初中后，由于学习环境的变化，他们一开头会感到很新奇，随着教师和家长的慢慢放手，有局部孩子就开头怀旧以前方方面面被人照看的日子了。

在这个时期孩子往往觉得家长和教师不理解他们，所以他们会违反大人的意见。家长应当经常和孩子进展心理沟通，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一味迁就。进入初中后，学生要学会主动学习、学会制定学习规划，这是新生入学后最初要努力学会的方面。

初一学生刚从小学上来，转换了一个新的环境。学校是新的，教师是新的，大局部的同学也是新的，一切的感觉都是新的。而且经过一个暑假，大局部的同学长高了，身体也同时发生一些微妙的变化。面对新的生活，他们奇怪，他们苦闷，有些甚至彷徨。在这个时候，要依据不同的状况，分别给他们心理上的帮忙，解决他们心理上的一些实际问题。让他们更好地、全身心地投入学习。

学生在成长过程中是有阶段性的。从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的转变，使初一学生存在着肯定的特别性。

初一学生的特点

1.成熟性与稚嫩性的统一。与小学生相比，初一学生开头进入少年期(12-15岁)，身体形态开头发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，如能够自觉地依据教学的要求知觉有关的事物，有说明书记忆日益占主导地位，抽象思维开头战胜优势。但是，童年和少年两个阶段之间是渐渐过渡的。初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的进展还有很有限，他们在身体发育、学问阅历、心理品质方面，依旧保存着小学生的很多特点。如他们一般还比拟稚嫩，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思索，表达缺乏思想性。

2.向上性与盲目性的统一。初一学生自我意识开头进展，他们有了肯定的评价力量，也开头留意塑造自己的形象，盼望得到教师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美妙愿望，在学习和纪律方面会仔细努力，力争给教师和同学留下一个好印象。但由于他们的学问阅历还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调整力量也较差，简单受外界影响。如有些学生顺当时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，懊丧泄气;而且他们彼此之间的心情感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。

3.独立性与依靠性的统一。初一学生由于身体生长发育显著，体力增加，精力旺盛，具有了肯定的学问阅历和独立工作与生活力量，他们的独立性和自尊心增加，认为自己已经长大成人，有了参加感，盼望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但究竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够;缺乏克制困难的士气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有肯定的依靠心理。如有些学生平常常常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一遇到详细的困难，则很自然地盼望得到教师和家长的帮忙。

4.新奇感与紧急感的统一。跨入初中，新学习环境、新熟悉的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新奇感受。使他们对初中生活布满奇怪和向往，渴望立刻融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生了紧急感。新的作息时间、校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而渐渐疏远，中学的教师不再象小学教师一样对自己细致周到、无微不至地关怀;尤其是学科增多、简单性增加，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生剧烈的紧急和郁闷。因此，他们特殊留恋小学轻松拘束的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美妙。

教育对策

1.加强养成教育。从上面分析可知，初一学生的理性和自我约束力量不强。因此从一开学就要以《中学生守则》、《中学生日常行为标准》为准则对学生进展养成教育。从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面严格要求他们。但进展教育时要针对他们的认知特点：一是要充分爱惜、敬重、信任学生。如多看到学生的优点，正面表扬、鼓舞他们;不要在大庭广众之中批他们。二是要采纳自然、详细、生动的方式。

2.注意心理辅导。从上面的分析可发觉，初一学生已开头在人生的多种冲突中，步入了人生的“多事之秋”，简单发生心理问题和障碍。因此应当全面把握他们的心理特点和进展冲突，注意心理辅导。

对初一学生的心理辅导内容主要有：

(1)自我意识的教育。

(2)心情辅导。

(3)青春期教育。

3.开展学法指导。进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多;小学教师助学，面面俱到地帮忙学生学，学生对教师的依靠性大;中学教师开头渐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒散、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培育学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，班主任要和科任教师协调好，教学中注意学法指导，如从要求学生制定学习规划开头，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进展反复的详细指导和训练、强化。另外，教学中也要留意小学和中学学问的连接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信念，激发学习兴趣。

那时候，治理班主任的力气主要来自所谓的年级组。一个年级组往往有七八个平行班，年级组长治理着七八个班主任。至今还清晰地记得，那栋老式教学楼的走廊中间，大大小小悬持着好几块小黑板，从出勤到课间操，从眼健操到中午休息，从每堂课的课堂纪律到放学后的清洁卫生、大扫除，每一项全被量化成分数，在黑板上一一标示。这些工程全由年级派出的学生干部检查登计，每周累计一次，哪个夺得前两名，班上就可获得流淌红旗。这些评比，看起来是针对学生的，但对班主任也是一种无形的压力。并行的几个班主任，你不行能超然物外，不行能不在乎班里的评分。这该死的分项评分，让每个班主任都自觉或不自觉地把学生管得死死的。现在想起来，这些常规评分真像把一把把利剪，班级与班主任被修剪得整整齐齐。什么共性张扬、特色经营、自由绽放全都成了可望不行及的奢望。很长一段时间，走过那道走廊时，每看到班里的一次失分，我的头脑就像缺氧一般晕眩。

生活是这样的千篇一律。每天，从简陋的单身宿舍醒来，整个我就像一台轰隆隆开头运转的机器。不管天冷天热，不管刮风下雨，七点三非常，总是一个雷打不动的时间。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必需准时消失在学生面前。这是每天晨读开头的时间，班主任要对哪些人早到校、哪些人迟到了如指掌。也就从这个时候起，年级组派出的年龄学生干部拿看一个登计夹，在各班教室门口晃来晃去。发觉一个迟到的，班级常规就扣去一分。

那时，我是生活毫无规律的单身汉，往往是空着肚子去赶去组织学生晨读。学生呜哩哇啦读过半小时之后，第一节课的铃声响起。我便急匆忙跑到校门外的小店里要一碗面，混着咸咸的剁辣椒与酸豆角，一阵风卷残云。假如正好自己第一节有课，那就活该饿着肚子跟学生阐述文章里的微言大义。

吃完早餐再回到办公室，等着我的必定是几堆高高的作业。昨天的作文还没改完，今日又来了两大叠周记，还有什么生字操写啦、词语听写啦、单元测试啦，它们歪歪斜斜，你推我挤地码得桌子上满满的。

我们办公室里坐着好几位“主任”，每个主任的坐前时不时会消失几个学生“常客”。他们要么在那里挨训，要么在那里写检讨。班主任训话的语调或高或低地跟学生讲道理，可日复一日，“理”还是那些“理”，“人”还是那些“人”。许多时候，这些批判教育的谈话成了我批改学生作业的嘈杂伴奏。

下课铃一响，很可能就有班上的学生干部或课代表来找，告知我今日的地理课的课堂纪律又是打良，或者是哪些同学没交作业，或者是谁谁谁在教室里扯皮打架，诸如此类。学生不喜爱地理教师，她一气之下就给课堂纪律打个良，只是苦我这个班主任。每每听到这些坏消息，本想满怀激情写下的作文或周记上批语经常被这虱子式的烦忧而打断。我只能伏在办公桌上先闭目养神，再仰天长叹。这样的琐屑与烦忧，怎一声长叹了得?

其次节课后是课间操，我必需条件反射般从坐位上弹起，跑进自己的班级，叫学生快点整理课本作业，去做课间操。年级严格规定：学生做课间操，班主任必需亲临督阵。班主任站在学生队伍后，俨然一个小小的连排长。课间操时间不长，但你每天都得到，像农村孩子一到黄昏就要去放牛，活虽不累，但天长日久，由不得你没有怨气。这种条件反射的时间至少还有两个：第四节课上课，学生做眼保健操;下午最终一节期，安排学生放学。这两个时间，全部的班主任都得像黑猫警长一样消失在教室门口。一般状况下，做卫生的学生都走了，我还得留下犯了事的学生谈话。

二十多岁的年轻人远不像那些有了孩子的中年教师那样体谅学生的心态与表现。我观看这些教师，一旦学生犯了事，他们会亲切地摸摸那些淘气孩子的头，像父亲母亲那样跟他们说话，我不能。我气盛，急躁，缺乏这样的亲和力。我似乎担忧学生不怕我，遇到问题就板着脸，很凶的样子。特殊是刚开学那阵，一些被叫到办公室的孩子，几句话就被我说得眼泪双流。现在我早已是一个小学生的父亲，回想那些日子，觉得自己根本没有走到教育的境地里，没有走进孩子的稚嫩的心。但教育与成长一样，是不行重复的，我甚至连向孩子们赔礼的时机都永久失去了。

每天都这样忙劳碌碌，这样那样的“规定动作”把一天的时间切割成七零八落的碎片。假如想在白天找到安静的读书时间，几乎是一种奢望。僵硬的评比表制造出种种不快，繁杂与琐细磨掉了全部的激情，换来的只是一身疲乏。踏着校园的沉沉暮色，一个人回到冷清的单身宿舍。

固然，完成规定动作之后，一些稍有共性的方法也还是这种治理的夹缝里困难地生长着。

记得我曾在班里实行过值日班长制。与别人不一样的是，我特意预备了一个美丽的本子挂在教室前面，名之曰“班级成长日记”。值日班长每天具体登计同学出勤、纪律、卫生诸方面的表现，然后回去写一篇《班长手记》。每天看完这份成长手记，我都会在上面写一段寄语。这个制度坚持了三年。接近初三毕业会考的一天，我在班级日记上写道：你们的物理书上有这样的公式—W=F.S，W代表物体所做的功，F代表外力，S代表距离。假如我们把中考比成W，现在S(距离中考的时间越来越小，要让W到达最大值，必需加大外力F。让我们一起努力，让每个人的F到达最大值。这个公式讲解，不怎么精确，但多年之后，学生还清楚地记得。

深夜里的教参“搬运工”

备课只能在晚上，最好是深夜。一个人坐在桔色的台灯下，常常是很长时间都无法从白日里的鸡毛蒜皮中缓过神来。

在大学，我保持着写诗、写散文的爱好，现在，我必需把诸如《一件宝贵的衬衫》之类的文章一读再读，然后对着教学参考书，看看毕竟讲些什么。每篇教案都是要检查的，从教学目的、课时安排到教学环节，从提问设计、作业设计到板书设计，我一笔一划地写着。这样的文字里没有任何灵性，引发不了丝毫灵感，更谈不上有什么制造。每次备课，绞尽脑汁的就是如何根据每课课前规定的“训练重点”与“课后练习”设计一个个所谓的启发式问题，如何把问题串成一个整体，如何阐述得深入浅出、明白晓畅，如何做到环节与环节的启承转合。整个过程就像构思一种标准的公文。最终思索的是，如何把一些四六句子用线条串起来，凝炼地板书到黑板上。现在回想起来，这样的语文备课，其实就是将教材与教参改造成教案。我的全部价值，说究竟只是深夜里不辞劳累的一个可怜的“搬运工”，不能说完全没有自己的话语，但自己的话语还是在讲解教材与教参。

“搬运工”深夜写下的教案，每篇都是规法规矩好几页，经常要写到呵欠连天才歪到床上一觉睡到大天光。其次天挟着沾了粉笔灰的蓝色塑料备课夹走进课堂。

什么问题都预设好了，言语和思维都跟着写好的教案亦步亦趋，我的目标就是以循循善诱的口吻与深深浅浅的问题，把学生的思维统一到写好的教案上来。如果学生对一个个提问有着正中下怀的精彩答复，讲课便激情四射，眉飞色舞;如果学生启而不发，或对课堂提问一片木然，讲课就如老牛拉车，汗流浃背。一般来说，初一的孩子还有举手发言的积极性，到了初二初三，他们大都对语文课里的问题失去兴趣。也难怪，每次启发来启发去，最终还是几句老生常谈的结论。现在回头看我当年的那些语文课，在本质上就是大小相连的“问题套子”。自己先变成套中人，然后以一种请君入瓮的姿势把生动的孩子们纳入一样的思维轨道。假如说当时的课竟然也能骗取学生的此许好感，更多的时候，是由于我的表达抑扬顿挫，一般话还比拟顺耳，还比拟擅长虚张声势地给答对问题的学生以表扬和鼓舞，如此而已。

初一家长会家长发言稿2

尊敬的领导、亲爱的教师、得意的同学们：

大家上午好!

很荣幸，我今日能够代表初一全体教师在这里发言，共同庆祝属于自己的一天;此时此刻，我感动万千，请允许我代表一年组全部教师，祝各位领导工作顺当，幸福平安，祝各位教师节日开心，身体康健，快乐每一天。

同学们，告辞了夏季的燥热和担心，凉快怡人的秋天向我们绽开了笑脸;告辞了假期的宁静和松散，欢声笑语又布满了整个校园。新的学期、新的目标、又是一个新的起点，请允许我代表一年组全体教师，再向各位学子们表示最诚心的祝福：祝你们个个学业有成，人人拼搏争先，勇攀顶峰，一览众山。

年年花似锦，今年花更艳。我们的家长正满怀喜悦的心情，收获着稻谷飘香的秋天;九月是喜人的季节，我们上一届毕业生又摘取了梨树县中考的桂冠;农村中学考出状元，可想而知，该有多难，蟾宫折桂，天随人愿;在梨树一中统招的18人中，我们有8学子超过了录用分数线，让我们放飞心情，一起共享这胜利的甘甜!

教师、同学们，大家能在一起工作和学习，这是我们今生有缘;能在十家堡一中共事，真的是福分不浅。十家堡一中是一艘远航的大船，每个教师都是水手中的一员，我们众人划桨，同舟共济，定让莘莘学子抵达胜利的此岸。

兰校长常说，责任二字重如泰山，我们一年组的全体教师定会齐心协力，把校长的话牢记心间;誓言在口，责任担在肩，一头挑45分钟内亘古不变的信念，一头挑起千百个家庭的期盼。为了打造名校，描绘美妙的明天，我们全组教师会一如既往，付出爱心一片;愿作春夜喜雨，无声润心田;言传身教，不怕衣带渐宽;辅导学生，永久不厌其烦;敬重师长讲公德，有怜悯心正义感;是非曲直都辨清，互帮互助守标准;珍惜年华会学习，积存学问求进展;良好习惯常培育，勤奋刻苦不畏险;勇于创新有特长，增加本事展才能;学会生活有童心，坚决信念当主演!

同学们，人生的道路曲折漫长，初中是关键中的关键，三年的学习生活，我们用汗水和泪水记录学海中的苦辣酸咸，加减乘除算不尽奋斗的辛苦，诗词歌赋写不完求索的长篇!让我们一起抓紧时间，充充实实过好每一天;我信任，只要我们齐心协力，定会撑起一片蔚蓝天!不要迟疑，下定决心勇往直前，靠着顽强的意志，执著的信念，我们定会笑到最终，赢得掌声一片!让我们一起争分夺秒，把好风帆，让飞扬的青春在拼搏中没有圆满，让初中这三年成为你一生中最刺眼的亮点!

同学们，作为教师，我们年复一年的心中布满期盼，期盼小树健壮成长，早日成为大树参天;和你们一样，我们背负的责任沉甸甸!连续几年中考成绩的辉煌，以往中考状元灿烂的光环，都将成为无形的动力，鞭策我们奋勇向前;我代表初一全体教师在这里严肃宣言：让我们带着微笑和自信，投入最真挚的情感，运用最先进的教学理念，加上每个人无私的奉献，肯定让三年之后九月的硕果香飘更远，让每一张笑脸更加绚烂!

最终祝福大家每天有进步，月月有进展，年年都创先。

感谢大家。

初一家长会家长发言稿3

敬重的各位家长朋友：

你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参与今晚的家长会，我们今日能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的安康，为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

从您的孩子跨入某某中学的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开头。由于教育孩子安康成长是我们教师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。

一、中学与小学阶段存在的不同

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大，学习方法从小学的依靠教师逐步朝着独立方向进展，培育自主学习力量。详细表现在：不死记结论、公式，要重点把握其推导过程；不满意于会解题，要问为什么这样解；另外，还要合理安排各科学习的时间，有规划，有重点。

以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性学问削减，理解性学问增多。小学习题根本与例题相像，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，课后不准时复习仍不会做题。

二、班级介绍

本班目前有35位学生，其中女生12位，男生23位。两周下来之后，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任教师沟通，现在班级上课纪律很好，作业收交状况比拟好，班级的各项工作开展的也很顺当。应当说这是一个很好的开头。固然，班级中还存在着一些问题:

1少数几个学生行规较差，喜爱插话，好动，留意力难集中。

2作业习惯差，作业完成质量低，书写不公整，对于不会做的题目，没有问其他同学或教师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有准时进展订正。

3不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4马虎马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，带语文忘带数学作业。

5有的同学学习工具预备不齐全，像数学用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字典等，盼望家长晚上睡前催促检查

三、班级治理——学习习惯，行为标准

依据班级目前的这种状况，我提出的教育治理原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注意个人习惯培育。有一句话，叫习惯打算性格，性格打算命运。特殊对于初一新生，我特别关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成特别重要，那么近期班级治理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能转变原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必定会跟着上来。

四、学校要求

1．到校时间7:00值日生6：45晚5:00离校。周六上四节课，11:45下课下午休息，看管好不要私自不回家（网吧，同学家）留意安全。没人一瓶水，一个毛巾

2．在校期间封闭治理不许出校门。午餐就餐方式有三种：带饭，家长送饭和在化工学院定盒饭。肯定不行以买没有卫生许可的食品及小食品

3．学生上学必需穿校服不许在校服上乱写乱画洁净干净，不戴首饰不烫发

4．教育孩子积极参与学校各项活动。

5．学校为新生买新座椅。要求学生不许乱写乱画，我有个建议：预备每生做个桌布60*40，盼望家长协作。

五、作业辅导要

对教师布置的家庭作业进展检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起催促检查作用。家长最低应检查学生作业是否全部仔细完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让学生对本天所学的进展复习。作业完成后应对其次天要学习内容进展预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。

不少家长有这样的熟悉，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成绩最重要，这种熟悉有肯定的道理，但不够全面。我觉得培育学生成人，学习好当然重要，身心安康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平力量，更主要的看这个人的品行如何，由于“品行打算成就。”我们家长在教育子女中要从品行教育入手，才能培育出举止文明，品德端庄，风度高雅，布满自信，敢于争先的孩子来。良好的品行养成了，还需要担忧孩子不文明礼貌，不勤奋好学，不求上进吗？因此我们家长要做的就是从现在开头，从孩子的小事细节抓起，以“品行第一”的理念去教育引导孩子，去训练培育孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去制造各种时机让孩子获得胜利，去体验因点滴胜利所带来的欢乐，从而进一步鼓励孩子走向胜利。你要让孩子获得胜利，就要想方设法使孩子布满自信激发内在动力，有人曾有这样的比方：“教师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的责任是护理。”所以，我想我们大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘轻松’了！该管束得还得管束着点。”

总之，学生的成长和进展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子制造出一个良好的学习的平台。

初一家长会家长发言稿4

各位家长、各位教师：

下午好！

首先我代表南京树人国际学校对在座的400名家长选择我校并抽空参与家长会表示诚心的感谢。

今日，我的发言分四个局部。第一局部，简要介绍一下南师附中和树人国际学校；其次局部，针对这一届学生，我们的教育教学措施；第三局部，集中答复家长们的一些问题。第四局部，盼望家长协作做好的几件事。

第一局部，简要介绍附中和树人

去年十月一日，南师附中在北操场进行了盛大的百年华诞庆典，国家、省、市领导人，海内外校友，兄弟单位代表，万人云集。这一百年来，附中以“慎聘良师，锐意试验，校风诚朴，善育英才”著称于世。这一百年来，附中校友中有35位两院院士，有巴金、袁隆平、严济慈、胡风等一大批大师级人物，还有数万名奋战在各条战线的精英。

1999年、2023年，由于南京教育构造的调整，南师附中曾一度停办初中。2023年6月，附中创办了南京树人国际学校。同年第一次招生。当时共招生七个班。去年和今年都是十一个班。目前全校共有29个班级，1050名学生。教职工108名，其中，特级教师3人，高级教师68人。90%以上的教师曾获得县市级以上表彰或荣誉称号。我校以附中三十年月的校训“自强不息”为校训，以培育“以天下为己任，具有制造性人格特征的人”为培育目标。我们要升学率，而且要尽可能高的升学率，但绝不以牺牲学生的身心安康和全面进展为代价。我们实行真正的素养教育，但我们认为素养教育与应试教育不冲突。素养教育搞得好，应试的问题也就水到渠成地解决了。而且在现代社会，应试也是一种根本素养，素养中应含有高层次的应试素养。

在前面的两年中，我校取得了肯定的办学成绩。我校学生在数学竞赛、物理竞赛、计算机竞赛中获得优异成绩，获将人次名列XX市前茅。我校学生和附中的高中生联合组成的合唱团在XX市合唱竞赛中获一等奖第一名，另外我校学生还有数十篇数学小论文、作文习作发表。社会实践活动，南京电视台曾作过特地报导。在XX区的几次统考中，各科成绩均名列第一。其中，数学、英语、物理等学科均比其次名高出十多分，优生率是其次名的两倍。

另外，一般学校中简单消失的初二现象，即初二学生由于失去了刚进中学的兴奋感和新奇感等缘由而消失的丢失奋斗目标、纪律松散、不服治理等现象，在我校没有消失。社会上对我校办学理念、治理水平均予以高度的评价。短短两年，我校不但在社会上立足，而且快速成为南京乃至XX的热点学校，在去年和今年的招生、聘请中消失了特别火爆的现象。尤其是招生，火爆到令我夜不能寐的地步。许多家长确定也有同感。火爆，让我们兴奋，也让我们冷静地深思；火爆，是由于树人，更是由于百年附中；火爆，是压力，是盼望，也是动力；火爆，唯有不懈努力，追求超越才能持续。

其次局部，针对这一届新生的特点，我们将实行以下一些措施：

1、提前公布教学规划，开学之前，我们要求各教研组长敦促各备课组制定一学期的教学规划，这份规划包括教学进度、考试次数和时间、学科活动、兴趣小组、课外活动等。让学校领导心中有数，加强过程监控。也让我们的学生和家长心中有数，以便检查和监视。

2、加强对课后作业和考试的治理。我们要求每个各课组有专人负责收集本学科的资料。学生手头只允许有一本练习册，教师手头可以有多本练习册。全部要求学生完成的作业，教师必需首先做一遍，肯定不允许任凭买来一套试卷就发给学生做的现象消失。另外，对作业的量也将进展科学的掌握。

3、不管是以何种方式被我校录用的，只要进了树人的门就是树人的人。由于今年招生的特别状况，学生确定存在着个体差异。而且这差异还不会太小。但是，我们认为树人的学生每个人都应当有自己的共性特长，每个人都具有别人所不具备的有价值的东西。因此，从本学期开头，我们将在全校进展“树人之星”的评比活动，充分挖掘每个学生身上的闪光点。我们还将开展“在树人，我能行”的系列教育活动，让每个学生真正感到“在树人，我能行”。

4、充分发挥小班化的教学优势，而且要将这种优势发挥到极至。由于每个教师所面对的学生人数较少，师生之间有更多的面对面的沟通时机。我们将在班主任和学生的谈话次数、作业的面批次数、试验室电脑房的开放时间等方面作出明确的规定。

5、也是由于小班化，我们将实施一般学校客观上由于学生人数多而难以实施的共性化教育方案。我们将在各班选择一些学生，由学生本人、家长、班主任、任课教师等四方面对每个同学出评价，然后提出一些针对这个同学的有别于他人的教育方案，经专家论证后实施。这一活动下学期领先在初三绽开，然后在初一、初二绽开。

6、在课程设置方面，我们首先将不折不扣地完成国家规定的教学任务。我们将连续加强常规教学的治理，向课堂45分钟要效益，使学生具有扎实、合理的学科学问构造。另外，为培育学生名贵高雅的“贵族”气质，为培育学生的生存力量，提高将来生活质量，在校本课程方面，我们将连续聘请南京艺术学院的教师上书法课；将开设礼仪课，灾难应急课，在英语、艺术课程、电脑课等课程也将有我们的特殊设置。

一个学校的课程设置要具有自己的物色，只依靠自己的力气是远远不够的。一方面，我们将努力工作，另外我在这里恳请我们的家长在课程设置、评估体系方面予以帮忙。在这里，我先说一声感谢。

第三局部，集中答复家长们关怀的几个问题。

1、树人为什么要进展分层次教学摸底测试？两个层次在教学方面有什么不同？

首先解释，为什么要进展分层次教学。学生确定都存在着个体差异，“因材施教”是二千多年前孔夫子提出并被世人所认可的教学方法。上世纪九十年月初，附中高中就开头进展必修课分层次教学改革试验，这一试验成果已被许多学校接受。附中高中行政班不分层次，教学班分层次教学，也就是通常所说的“跑班”。但是，教学班的治理问题，始终没有是到最好的解决。初中学生的自觉性要比附中高中学生差得多。因此，树人目前的分层次教学模式是汲取了附中的优点，同时又结合我校初中学生的特点而实行的一种教学模式。这种模式在我校前面两年的试验中已经取得明显的效果，得到绝大多数同学和家长的确定。由于今年初一新生入学没有进展统一测试，为公正、科学地分层次教学，考试是目前最公正的一种方法。

我们的教师，一般都是教一个a班，一个b班。两个层次的教学内容、教学进度没有区分。区分在课后。a班同学课后较多地参与竞赛，b层次的同学课后更多地侧重辅导。固然，参与竞赛也是要进展选拔的，ab两层次的同学都可以报名参与。只不过结果确定是a层次的同学多一些，治理更有效一些。

2、既然有考试，为什么不公布成绩？

7月20日的分层次教学摸底测试，是我校教学过程中的一个一般环节。但是，这次考试，受到了过分的关注。所以，这次测试我们是根据中考的标准来要求和组织的。测试，是为了教学，而不是把学生分成三六九等。测试，是对以往学习的检测，不代表将来。我们不盼望把过去的东西全部带到以后去，进入中学，进入树人，过去的一切都已完毕，接下来的应当是一个全新的开头。在分层次编班过程中，我们对由b班调入a班的要求一个没有同意，同样，对要求由a班调入b班的要求也没有同意。教工子女也没有一个照看。

3、我们家大人都比拟忙，虽然离

学校不远，但我们想让孩子住校，把孩子交给学校治理，行不行？

我校不是全寄宿制学校。我校有较好的住宿条件，是为那些路途的确很远的学生预备的。初一学生年龄小，自理力量差，对亲情有很强的依靠性。我校晚自习的治理也特别到位，但不到万不得已，我们建议不要住校。

第四局部，盼望家长协作的几件事

1、前面已经讲过，只要进入树人的门，就是树人的人。学校和我们家长在培育孩子的问题上，目标是全都的。所以从你的`孩子接到我校的录用通知书起，我们就是合作的关系。我们双方必需在孩子的教育问题上达成共识。有时候，不经意的言行，不在意的现象会毁掉我们多年的教育成果。我们欢送家长对我们的工作进展监视，欢送家长对我们的工作提出珍贵的建议和意见。最好是以书面的形式，把信交给传达室就可以了。我承诺，我们将对每一封署名来信予以答复。

2、进入我校就读的学生，不少家庭经济状况比拟好。我们将教育我们的学生，物质方面的攀比是庸俗的，低层次的，是可耻的的。盼望我们家长同志不要给孩子买昂贵的衣物和学习用品。进校以后必需统一穿校服。

3、不管工作多忙多累，每个星期，最多两个星期作一次谈话和沟通，留意了解孩子的思想动态。沟通前最好作一点预备，应当常常和班主任保持联系，谈话时要有的放矢。初中三年，正是一个人世界观渐步形成的三年，高中是稳固阶段。所以我们家长要协作好学校，做好德育教育工作。

4、不能再以小学的标准和要求来对待你的孩子。要关怀孩子的学习成绩，但千万不能只关怀孩子的成绩。假如只是以学习成绩来衡量孩子的表现是不恰当的，甚至是危急的。假如只要分数，完全不必到树人来。

家长们、教师们：我们学生布满生气，有惊人的潜力可挖，他们的前途不行限量。让我们携起手来，为了孩子们的明天，也为了南京树人国际学校的明天，一起努力吧！

感谢大家！

初一家长会家长发言稿5

各位家长，你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参与今晚的家长会，我们今日能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

首先欢送各位家长把孩子送到济微中学就读，济微中学是XX区的一所名校，目前初中部拥有15个教学班，连续六年中考成绩在XX区首位，各位家长把你的孩子送到济微中学就读是一个正确的选择，由于我们有着优良的学习环境气氛和一群实干负责的教师。

我们5班的任课教师组合是特别优秀的，几位主课教师是强强结合，都是初三刚刚下来的教师，数学教师王光喜是XX市的学科带头人，英语教师王玉娟也是文雅大方，带班有方。

学生在日记中也写道，观赏数学教师课堂的轻松与幽默，喜爱语文教师的严谨和负责，宠爱英语教师的一口流利的口语与淑女风范。说明几个教师的课都得到了学生的认同，我们信任，我们七年（5）班师生能携手并进，不断前行。

本班目前有44位学生，其中女生17位，男生27位。两周下来之后，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任教师沟通，现在班级上课纪律很好，作业收交状况比拟好，班级的各项工作开展的也很不错。

应当说这是一个很好的开头。固然，班级中还存在着一些问题：

1、少数几个学生行规较差，喜爱插话，好动，留意力难集中。

2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或教师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有准时进展订正。

3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、马虎马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，遗忘带作业，需要家长送过来。

依据班级目前的这种状况，我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注意个人习惯培育。有一句话，叫习惯打算性格，性格打算命运。特殊对于初一新生，我特别关注习惯的养成，所以，针对目前班级学生存在的现状，我制定了很多班级习惯养成。

比方说：早上的收作业，第一周过来，整个班级特别的混乱，15分钟的时候也收不好作业，后来，我进展分组，学生过来之后把作业放到小组长桌头，右组进步行分类，再大组长收，这样的话，速度就特别快，根本上5分钟左右就能处理完毕，所以，现在班级的早读时间都比学校规定的提早10－20分钟；再如，上周班级许多学生早上常会遗忘作业，所以，再养成习惯中提出，睡觉前整理好书包，现在早上学生很少有遗忘带作业的了。所以讲，习惯的养成特别重要，那么近期我的班级治理策略就是针对习惯养成，班级现在制定的一日常规，百分竞赛，应养成的学习习惯，都是针对这一策略而定的，让学生在近一个月中能转变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必定会更着上来。

初中，是学生由稚嫩的童年向青少年转变和共性渐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临很多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能依据初中生活的新特点进展调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严峻影响了学习质量和安康成长。

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。

中学是人生学问根底的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容渐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性学问

越来越少，反映客观事物的规律性与学问的严密性、规律性越来越强。

在学习方法上，中学要求学生对所学的学问在能够理解根底上记忆，记忆根底上敏捷运用。初中阶段，教师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学教师不如小学教师讲授得那么认真，学起来吃力，有时不能完全消化汲取，只能整个吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特殊需要初一新生从小学的依靠教师逐步朝着独立方向进展，培育自主学习力量。详细表现在：不死记结论、公式，要重点把握其推导过程；不满意于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学学问，要将各学问点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理安排各科学习的时间，有规划，有重点。

分数区分，小学考试的分数和初中考试的分数，是不行能等同而论的，小学生考个90分是很寻常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考