五年级下册英语第五单元教案内容2021

五年级下册英语第五单元教案内容

2021

五年级下册英语第五单元教案1

教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并

能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的

学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动

模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

教学难点正确使用代词this和that。

课时数2

教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1)播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染课堂

气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是

谁的。

2.新课导入(Presentation)

1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到

了?最后找到了吗?

4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)

1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张

白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，

供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另

一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4.拓展活动(Additionalactivities)

1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思

备课教师：

课题Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：

coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisn't.

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的

学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动

模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课时数2

教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)

把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本

第53页和第50页的两个chant。

2.新课导入(Presentation)

1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，

mirror，belt，mop4个单词。

2)教师可以依次举起单词卡片，问学生What'sthis?让学生

回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop.

3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们

分别提问其他同学：What'sthis?其他学生回答：It'sanumbrella

/amirror/abelt/amop.

4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：IsthisA's

umbrella/mirror/belt/mop?让学生回答。练习几遍后，教师

可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。

5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照

Isthis.'s...?Yes,itis./No,itisn't.做问答练习。

3.趣味操练(Practice)

1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教

师规定的几张桌子上。

2)教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放

归原处。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisn't.)

(G1:Whosecoatisthis?G2:It'shis.)

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,it'smine.

3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。

4)播放chant录音，让学生听两遍。

5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品

和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作

游戏。

6)仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，

先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼

睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：

WhoseEnglishbookisthis?蒙眼学生回答：It's...'sEnglishbook.

如果猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。

7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学

生在练习本上模仿。

教学过程8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生

理解chant的意义，必要的地方可以用汉语

解释一下。如getreadytorunout是“准备好往外跑”的意

思。

再放录音，让学生跟读模仿。最后，不放录音，让学生齐声

说chant。

4.拓展活动(Additionalactivities)

将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各

种小对话进行交际。

五年级下册英语第五单元教案2

Module2Unit1

ShelearntEnglish.

教学目标

1.学会词汇learntthesedancer

2.能听懂会说Unit1这篇对话。

3.学习目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,she

did./No,shedidn’t.

4.能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?这类语句询

问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。

教学重点：学会词汇learntthesedancer

教学难点：运用目标语句ShedancedinlotsofChinese

cities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,she

didn’t.Hewasadancer.谈论过去。

教学过程：

Step1.预习检测

根据所给单词，补全句子。

1.Samwas____then.Nowheis_____.(shorttall)

2.Mymother_________then.Nowshe______.(oldyoung)

Step2.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，理解课文大意。

2.小组内学习课文。

3.师解决疑惑。

4.学生自己读课文，找出下面问题的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.巩固练习

完成课本第三部分。

.练习检测

五年级下册英语第五单元教案3

教学重点：

1.词汇：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教学难点：

1.单词发音：spring，fall

2.favourite单词的读音和拼写。

教具准备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打

节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。

(二)呈现新课(Presentation)

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

教师提问：What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根

据实际做答：No,it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪

个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇season，winter，

询问学生，还知道哪些季节?Doyouknowanotherseasons?引

导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师

范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说(Let’slearn)

教学参考时间：5分钟

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syour

favouriteseason?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因

“Spring,it’swarmandsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认

读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强

调favourite的读音，并进行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通

过师生问答为学生做示范。(Springisverywarm.Theleavesare

green.Wecanseemanyflowersinspring.)

根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自

己喜欢的季节。

(三)趣味操练(Practice)

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是

哪个季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自己

最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的

内容。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

第二课时

教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?并能

结合句型展开深入的对话。

教学难点：用Ican的句型说出喜欢的原因。

教具准备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.Let’ssing歌曲录音。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季

节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按

照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边

演。

(二)呈现新课(Presentation)

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季

节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行

What’syourfavouriteseason?的对话。全班同学听完后，共同完

成连线活动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

教师提问What’syourfavouriteseason?学生根据实际做答

(Winter.)。教师询问：Why?学生结合实际回答(Icanplaysnow.)。

教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulike