如何培养创新型人才怎样培养创新型人才心得体会

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐如何培养创新型人才怎样培养创新型人才心得体会如何培养创新型人才怎样培养创新型人才心得体味

【--老师节祝愿语】

科学技术日新月异的进展，人类文明的高度长进，促使我们迈

焦急促的步子，进入21世纪。这一世纪弥漫了竞争与挑战，弥漫了

拼搏和自信。振兴一个民族的希翼在于教导，振兴教导的希翼在于老师。21世纪教导的主题和最显著的特征，就是实施创新教导，培养

创新人才。因此，这一有着深远意义的任务就落在我们老师的身上。我深感任务重大，所以，在多年的语文教学中，将实施创新教导作为语文教学的重要目标和一项基本任务。

培养同学的创新能力离不开激发同学的创新精神，创新精神是

指人们从事制造活动的愿望与态度，需要人的内在动机去激励和推进。由于，激励可以使人发觉自身的乐观因素，从而产生自信，人一旦有了自信，将会产生巨大的士气和动力。李时珍由于从小立下志愿，要为穷人看病解痛，所以，不畏艰巨险阻，到各地去采药尝药，最终写成了《本草纲目》。由于，他自信自己一定能胜利。作为老师，在教学过程中，常常碰到许多同学提出一些‘异想天开”的问题，我不对他们泼冷水，而是鼓舞称赞，引导他们敢于想他人未想、做他人未做的事。

许多科学家们的重要发觉和发明，都是产生于风华正茂、思维灵敏的青年时代。青少年时期，是制造教导的重要时期，而创新教导又是创新人才成长的摇篮。爱因斯坦曾经说过：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力推进着长进，是学问进化的源泉。想象力是科学讨论中的实在因素。”但是需注重，青少年儿童的想象力往往面广而不深化，情节过于容易，思维不深刻，需要引导和培养。

学校语文教学中的创新教导首先必需凭借课文，从而挖掘教材中的创新因素。但这些创新因素分布广泛，这就需要师生共同努力。

创新因素蕴含在语言、思维、德育、美育之中。如《司马光砸缸》一课，我挖掘创新因素是引导同学熟悉救人，既要有勇又要有谋，进而引伸到培养同学灵便的思维方式。司马光运用逆向思维方式，把缸砸破，让水离开人，而不是想方法让人离开水。

创新因素广泛分布在词、句、段、篇之中。如在文中的句子有的看似平时，往往简单被人忽略，但实际上潜藏着创新的因素。在讲一篇课文时，设计一个开放性的问题，让同学设想出一些可能性和合理性的答案，这样，既加强了同学对课文的理解，又进展了他们的思维。

我很注意启发式教导，使同学在启发中创新，我不认为一问一答就是启发式。事实上，老师生动的语言、形象的动作及演示等，都会引起同学的联想活动。老师应掌握住契机，该启发就启发，并且启发需要一个过程，不能都期望在短时光内一次性完成。另外，在课堂上老师让同学研究一些有价值的问题，研究的气氛尽量热情。

只在语文教学中启发同学的创新是远远不够的，因此，还必需想一想与语文有关的时机，以启发同学。如创办同学自己的报刊、广播站等，让他们自己当小主持人、小记者，饰演小演员的角色。让他们自立运用所学学问，为自己的小社会服务。作为语文老师，应充分利用小学图书馆、阅览室，开展导读服务活动，多组织课外活动。课外活动要为同学施展制造才干提供舞台，使同学的制造发明活动有设施、有场地。

总之，创新是民族长进的灵魂，我希翼有更多的教师和同学能够意识到创新的重要性，不断地创新，以适应时代