教师岗位职责学习心得

教师岗位职责学习心第篇：教师岗位职责学习心得教师是学校的主体，完成教学和科研任务的基本力量。教师在教研室的接领导下进行工作。教研室根据所属人员担负工作及教学务的不同，分为主任、副主任、主讲教师、辅导教师等岗。教研室主任、副主任实行任命制，其他岗位实行聘任制被任命或聘任在不同岗位上的教师，除认真落实《学校工条例》对教师的基本要求外，还要分别履行以下职责：一、教研室主任工作责教研室主任在系主任接领导下，负责本室的教学、科研、学术活动的组织施和本室人员思想、政治、行政工作及业务培训。教研室主任的具体职是：(一合理调配教学力量，保证本室教学任的完成。(二组织制定有关课程的教学大纲及教学施计划，加强和完善本室所属考课程的试题库或试卷库的建设(三根据课程设置和教学需要，组织编写材及教学参考资料出教材使用意见。(四审批教案，组织备课、试讲;加强对所属各门课程各个教学环节的组织和理织本室教师进行教学观摩

提高课程的教学质量教学水平。(五组织教师业务学习，协助建立教师业档案，提出教师进修培养方案和程建设意见;开展学术科研活动好学科建设。(六组织教学法研究，进行教学改革，总教学经验，检查授课质量。(七领导所属实验室、专修室、训练场地建设和管理工作。(八做好教师的思想政治工作，经常了解关心教师的思想、学习、工作和活情况，充分调动他们的积极性和创造性。加强管理，搞内外团结。(九担负一定的教学和科研工作，并以自的模范行动带动全体人员圆满完各项工作任务。二、教研室副主任工职责：教研室副主任隶属于研室主任，负责本室的行政管理并主动协助主任工作在主任离职期间，代行主任职责。三、主讲教师工作职：主讲教师一般由教授教授和讲师担任主要职责是：(一承担一门以上课程的课堂讲授任务，没有配备辅导教师的情况下，还负责讲解习题、批改作业、组织答疑等工作。搞好课终总，圆满完成担负的教学任务。(二拟定所承担课程的教学大纲及教学实计划。编写

所承担课程的教材及考资料。按上级要求，完成所承担课程的试题库和试卷库建设任务。(三刻苦钻研，认真备课，研究本课程、学科的发展方向，不断更新和充教学内容，注意总结教学经验，不断改进教学方法和手段提高教学质量。(四明确业务进修方向和目标，拟定进修划，努力提高学术水平和任教能。(五结合教学过程积极对学生进行思想教关学生，并以自己的模范行为响学生。(六协助教研室做好本课程青年教师的培提高工作，指导实验教师做好课实验，并积极参加实验室建设(七积极参加学术科研活动。指导和协助导教师做好辅导工作。四、辅导教师工作职辅导教师主要是协助讲教师完成教学任务，具体承担讲解习题、批改作业组织答疑等工作。同时，在主讲教师的指导帮助下，积极动地提高自己的教学水平和科研能力。第篇：教岗位职责学习心得顾名思义岗双”是教师的职责范围内，同时履行好两种职责，即：做好本职教育教学工作的同时，还必须履行好对学生思想育、安全教育等其他工作职责。简单

一点就是要“做到两抓，两手硬照“一岗双责”的要求，抓好教育教学作“之外”的分内之事，就是运用统筹兼顾方法，做好“内”与“分外”之事。教师的职能是培养德体美全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持育为本、德育和安全为先。就是要求我们在注重人的全面发的同时，把学生的思想品德教育、安全教育放在首位。在过程中，教师既要承担教书职责，又要承担育人职责，两不能偏废；这些都是统筹方法在具体工作中的运用，都属“一岗双责”范畴。鄙人认为，落实好“岗双责要须树立四种意识。一，责任意识。责任识是职业道德规范的基本要求，作为一名教师，有无任意识是职业道德素质高低的体现。只有责任意识强教师履行职责的意识才能强，反之则然。所以教师的责任意识关重要，它直接决定着教育的成败，学生的个人发展。二，大局意识。大局识要求我们分析问题、解决问题时要站在全局的高度坚持学生利益、学校利益高于一切。那些只盯着自己具体工，不考虑与分工联系紧密、且有连带责任，违背“一岗责”要求的现象，就是缺乏大局意识的表现。三，团结协作意识。结协作是出战斗力、出成绩、出

人才的重要因素之一团结协作历来是日常教学的一大法宝，能否坚持好“一双责很大程度上取决于有无团结协作意识。四，责任追究意识。着改革深入、社会的发展变化，责任追究制已然日趋善能让我们教师总结经验训，而坚持“一岗双责”防止各类责任事故发生的最直接有效的工作方法。当然，坚持“一岗双”不是各项工作“眉毛胡子一把抓分主次，不轻重。而是要求我们用统筹兼顾的科学方法，妥善处理好要工作职责与其他工作职责的关系，避免因此失彼，给工造成损失，给个人事业造成影响。以上是本人在学一双责程中一些肤浅的见解，有不妥之处，望各位仁雅正。第篇：教岗位职责学习心得如果你想使一种良好育的效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要这个人在青年时期保持他在童年时期养成的良好习惯：班任就是通过这些日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“会做人学的身心健康发展，成为一个有公民意识人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个善美的人。这是班主任的神圣使命，这就是班主任独有的其他教师无法替代的作用。学校号召我们学习《学班主任工作职责认真地

学习了全文，不禁感颇多，与大家共勉。首先明确“班主任是学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为小学生的人导师任要努力成为小学生的人生导师句话义颇深，把班主任的角色定位定准了。确实，班主任不仅是授课业之师，更是人生德行之师；班主任不仅是课业上的子，更是德行方面的楷模；班主任不仅要自己课业拔萃、德超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为德智体劳全面发展的人。其次，进一步明确主是小学的重要岗位，从事班主任工作是小学教的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主班主任工作作了明确的界定。这有益于提高社会、校及广大教师对班主任工作的认识，有益于强化广大教师好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主任作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要置，这无疑是重大突破与贡献。再次主任在日教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教的权利适方式对学生进行批评教育，是班主任和有教师约定俗成的权利。以条文的方式明确，对于班主任使教育权利提供了依据。不过，对于“适当方式”还是有要明确，一者避免班主任滥用权