小学语文一年级上册教案-汉语拼音《ang eng ing ong》的教学设计

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文一年级上册教案——汉语拼音《angengingong》的教学设计学校语文一年级上册教案——汉语拼音《angengingong》

的教学设计

设计意图

新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面对世界，面对将来。应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使同学在不同内容和办法的互相交错、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

基于这种新的课程理念，我们熟悉到汉语拼音的教学工作已经不能再像本来那样，老师单纯的教学发音，然后同学枯燥的仿照，这样老师教的累，同学也学的苦。在教学过程中，我们充分利用多媒体网络课件，师生交互，生生交互，生动、直观的学习我们的母语发音，同学的学习乐观性大大提高！学习与生活紧密结合，让孩子到生活中去寻觅学习的乐趣；“音节超市”等多种形式的训练方式激发了同学的参加意识，提高了同学的拼读能力。老师不再是传道授业解惑的教书先生，而是孩子的学习伙伴，是学习活动的指导者和协助者，真正体现了同学是学习的仆人！

教学设计

教学要求

1．学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够精确     的拼读音节，正确的书写音节。

3．熟悉9个生字，正确朗读短文、儿歌

教学重点、难点

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学预备

网络教室、多媒体课件和字母卡片

教学时光2课时

教学过程

第一课时

（一）做嬉戏，复习前鼻韵母，激发爱好。

1．出示多媒体课件：找伴侣（同学自己操作，要求同学把音节与相关的图片衔接起来，通过点按鼠标找伴侣，并能精确     拼读出三拼音节。）

2．出示前鼻韵母an、en、in，认读并提醒发音要领：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，让气流从鼻子出来。老师范读，体味发音要领，同学可以跟着仿照读。

（二）观看图片，导入后鼻韵母的学习

出示多媒体课件，观看图片，山羊、台灯、老鹰和闹钟，分析音节，比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同（它们都是由一个单韵母和后鼻音ng组成的）学习后鼻音ng，重点指导发音办法。老师示范，同学观看，仿照，反复练习。

出示课题angengingong,结合课件,讲解发音办法，鼠标移

入字体变色，分辨字形。

（三）指导书写

课件演示，教书板书，同学书写

（四）自主练习，巩固学问

1．逛音节超市：出示四组音节，同学自主拼读练习，巩固前面所学的发音办法，把握发音要领。

2．对照识记ing和ying，知道ying是整体认读音节。

（课件提醒发音要领）

3．比比谁拼的快，课件出示学生们喜爱 的动物、水果和卡通人物等，看谁最先拼读出音节。

（五）展示台

课件演示，创设情景

星期天，妈妈和我去逛公园，我们玩的可愉快了！那里有漂亮的花朵，有可爱的动物，还有各种各样的树木……

让我用音节拼给大家听：

我见过的动物有……

我见过的花朵有……

我见过的树木有……

其次课时

（一）电脑绘画，激发爱好识字

1．用“金山画王”举行电脑绘画竞赛，说说自己画的是什么。

2．出示短文，老师范读，同学练习读，找出可后的生字标记出来，多读几遍，提醒：“雨”“师”是整体认读音节。

3．出示儿歌，同学挑选自己最喜爱 的方式认读。找诞生字，标记出来。

4．复习生字，在不同的语言环境中巩固要求会认的字。

（二）拼读音节，看谁拼得又对又快

daxiangbangmangxinfengfengzheng

xingxingdenglongyinghuochong

（三）看谁听得清，找得对，读得准