盘古开天地-教学设计新部编版

盘古开天地-授课方案新部编版盘古开天地-授课方案新部编版/盘古开天地-授课方案新部编版教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校课题大纲学科

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三年级单元

第五单元

教材版本

人教版课程名称盘古开天地一、学习内容解析1.教材解析《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步掌握文章的主要内容，掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生思疑问难的意识与习惯，落实年级段的授课目的。本课授课的重难点是引导学生读懂课文，认识盘古开天地的故事内容，感觉神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。2.学情解析三年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。但学生经常侧重感悟故事自己的奇异，忽视对语言表达的关注。在授课中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边张开想象，抓住重点句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。3.授课目的（含重难点）授课目的：1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。3、初步认识神话故事内容奇异、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。4、经过对神话故事的学习，领悟盘古的为创立美丽的宇宙，勇于献身的精神。认识中华传统文化的深邃广博，激发学生民族骄傲感。授课重点：初步认识神话故事内容奇异、想象丰富的特点，培养想象力。授课难点：经过对神话故事的学习，领悟盘古的为创立美丽的宇宙，勇于献身的精神。授课准备：多媒体课件授课时间：2课时二、授课环境选择√□简单多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□搬动学习环境三、授课过程设计信息技术使用说授课环节活动设计明一、导入一、利1、老师现在出示几个故事的片段，你们能用神话图说出故事的名字吗片，引出新今天我们就来读读“盘古开天地”的神话故课学习事。2、板书“盘古开天地”拿起小手跟老师一起写，注意一笔一划写正直。齐读课题课文预习过了吗这么有自信，老师来考考你们。1、课件出示词语，谁能把这些词读正确。抡起猛劈蹬倒下去渐渐慢慢四肢肌肤老祖宗一丈辽阔二、检查预混沌清浊血液滋润A．正音：抡蹬混沌习B．第一组指名读你发现了什么（都是动词）第三组齐读你又发现了什么（都有月字旁）第四组一丈有多高（3.3米，大概有我们的教室那么高）看最后一组词，有什么特点（都是有三点水）你很会观察，那么想一想“混沌”这个词语，在课文里边什么意思（就是什么都看不清楚。分

播放ppt，显示主题图牛郎织女、嫦娥奔月、后羿射日、女娲造人、女娲补天等激发兴趣课件出示词语不清楚什么和什么。）你说得很好，文章里的三句话都含有“混沌”，谁来读读。许久许久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，素来睡了十万八千年。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（读句子）连成一团，看不清楚，这就叫做“混沌”（生齐说）。C．再看“清”、“浊”，想一想，你所看过的哪些东西是“清”的，哪一些东西是“浊”的。D、再读，最后一个词语，师生一起读“滋润”。想一想，当你上完体育课，你感觉口干舌燥，你喝了一口水，你的喉咙就滋润了起来。把这种感觉读出来。（生读）小结：记生字，要善于掌握规律，有些时候抓住它的字形结构和偏旁，就能把它记清楚。2、接下来看今天要写的生字，你感觉哪个字比较难写，就在书上写2个，注意看清楚每一个笔画。（学生写，老师利用大屏幕校订。）3、检查课文朗读课文能读通吗(能)课文比较长，我们就不一一读了，三、四段生字特别多，比较难读，我要检查一下，谁敢挑战。

PPT出示三组句子读的真不错。4、你会说“（）天（）地”的成语吗出示课件你能从课文段落里找到这5个小标题吗出示段落重点句，齐读三、研读课1、读课文啊，光能把课文读通那还远远不够。文，学习方我们得去认识课文写了什么有人说，读书有一种法很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。看看课文哪句话概括了这个故事的内容请同学快速阅读课文，把它找出来。2、指名读——齐读（最后一段）3、这句话就概括了整个神话的主要内容，这样的句子我们称它为中心句。但是有人说读书更高的本领是能把一句话读成一个词语。请同学认真地读刚刚这句话，你能读成哪一个词把这个词语圈出来。来，谁读出了什么词语你说。(创立)4、看老师写“创立”这个词语。读着这个词，你脑袋里冒出了哪些小问号学生思疑：盘古为什么要创立宇宙盘古是怎么创立宇宙的我们今天就去看一看，盘古为什么去创立宇宙他是怎样创立这个美丽的宇宙的（一）学习一、二段1、同学们，《盘古开天地》是一个神话故事，充满了想象的色彩，充满了奇异的想象。读这样的文章，我们要一边读，一边在脑子里边画画，把一段又一段的课文画成一幅又一幅的画面。请大家闭上眼睛，让我们进入岁月地道，抵达远古时代。四、精读课2、范读课文：“许久许久以前，天和地还没文，读成连有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在环画。这混沌之中，素来睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起斧头，朝眼前的黑暗，猛劈过去。”3、好，张开眼睛，刚刚你忧如看到了怎样的画面（生说）4、同学们这画面太奇异了，就让我们带着这样的画面去读读一、二两个自然段，读出它的神奇，一会请同学读一读。

课件校订词语利用课件创立混沌的环境，创立情况带孩子进入当时的画面。并利用声音让孩子感觉“猛5、谁来，经过自己的朗读，让这一副又一副奇异的画面活起来。来，你读。A．许久许久以前，宇宙混沌一片（启示指导朗读）你这是混沌一小团，宇宙是一大团混沌，混沌一片啊。你再读。B．（连续）有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，素来睡了十万八千年“十万八千年”：你一般睡多久盘古睡了多久醒过吗感觉到什么在我们的生活中有没有能一次睡那么久的人盘古为什么能够睡那么久（领悟神话语言夸张的特点）[指名读2至3个]（读得很有感觉，忧如身临其镜）一起走进那个奇异而古老的年代。齐读。C．谁接着往下读，把我们领进这一个奇异的故事中去。有一天，盘古忽然醒了，他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。○1停，老师把这句话改一下，你看行吗“有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗，砍过去。”这样转行吗（不能够，我感觉这样很没有力气。）○2请大家做一个抡的动作还从哪个词看出有力气（猛劈）怎么理解○3同学们，盘古抡起斧子猛劈的时候，你忧如看到他脸上的表情是怎样的（咬紧牙关，很使劲。——你把使劲的感觉读出来。＼有点猛了，谁再来猛一下。\师：就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去！○4劈得够猛的！这一劈，宇宙发生了巨变，接着齐读——出示：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（指导朗读。）D．陪同着一声巨响，发生了更奇异的变化呢！

劈”的震撼力量。课件出示比较句子同学们我们来看。(屏幕)轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。那轻而清的、慢慢上升的东西是什么呢那重而浊的、慢慢下降的东西又是什么呢○1老师读上半句，请大家注意听，老师是怎么读的你们读下半句的时候也这么读—生读○2指名师生合作读（2-3人）○3男女同学配合读。这句话为什么读起来这么有味道（字数相等、很多反义词）有哪些反义词我们一起对一对。短短一句话，竟藏着这样多的奇异，这语言真是太精妙了。这些词语对仗工整，多幽默啊。我们一起读好它。（还有一对近义词）这两个词语什么意思（速度很慢）既然都是说速度很慢的意思，我能不能够将句子改成这样：“慢慢慢慢”其实课文中，表示慢的词语还有，请大家到课文中找找。（渐渐、渐渐）大家找得很好，让我一起来读读这几个词语。（课件出示）（作者写文章很注意用不相同的词语来表达同一个意思，我们在自己的习作中也能够使用不相同的词语表达同一个意思）○4同学们，有没有发现，从这一句话中，哪些词语让我们领悟到了盘古开天地是何其的困难！（“慢慢”和“慢慢”）盘古使出了他储存了十万八千年的力量抡斧猛劈，为我们开出了混沌宇宙中的朗朗乾坤。但这天地分开倒是那么不简单。齐读第二自然段。（二）学习第三段

利用课件出示课文插图，引导学生想象。1、连续往下读,看看天地发生了什么样的变化,也像刚刚相同,一边读,一边在脑子里浮现出一幅又一幅奇异的画面。（自由读读第三自然段）2、来，把你看到的画面读出来。天地分开今后，盘古怕他们还合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。（课件出示）○1的确够使劲的，谁使得劲再大一点○2同学们请看屏幕，这就是盘古顶天蹬地的画面。（出示课文插图）自己看着这幅画，再去读读这句话。○3指名读○4盘古顶天蹬地多长时间100年。300年。10000年是啊，不知道过了多少年啊！来，请接着老师的话往下读。一百天过去了，盘古——一百年过去了，盘古——一万年，几十万年，几千万年过去了，盘古——○5就这样，天地之间发生了巨大的变化！谁接着把这个变化读出来！（课件出示）天每天高升一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。100天过去了，天高升——100丈地下沉——100丈1000天过去了，天高升——1000丈地下沉——1000丈盘古也随着长高——2000丈○6天还在高升，盘古的身体还在往上长，太奇异了!来，让我们一起读出这份奇异盘古啊盘古，你这样日复一日，年复一年地顶着天，蹬着地，你有什么感觉啊你为什么不歇一歇呢盘古，此时现在，你必然有很多话想跟大家说，把你的感觉和心情写下来。交流。可议论：这是一位多么值得恭敬的巨人啊；你是一个意志刚毅的盘古○7盘古就是这样随着天地的高升和下沉越长越高，这样不知过了多少年，直到天地成形后，他累倒在地。“盘古也累得倒了下去”你什么心情(是痛惜，是痛惜，是不舍