2021-2021学年部编版五年级上册期中真题预测语文试卷（一）

A.儿孙不在身边，老奶奶感到很孤型。

2019-2020学年部编版五年级上册期中真题预测语文试卷

B.我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？

（一）

C.陈老师已六十多岁了，但依然精神但算，神采奕奕。

学校:姓名：班级：考号：

D.经过这次教训，弟弟发等以后再也不撒谎了。

5.仿写成语。

1.下列各词语中的加点字读音全部正确的一项是（）

（1）众星拱月（带有天体名称）

A.镜厚(jia)吩咐(fen)捡拾(jian)

（2）千真万确（“千〜万〜”式）

B.趴下（pa）遁责(qian)推群(chi)（3）指指点点（AABB式）

C.吸气(pen)苗道(cha)嘱托(shu)6.给下列句子选择合适的关联词填空。

无论……都……如果……就……因为……所以……

D.须选(shai)熨透（tT）等祀（ji）

（1）（）敌人放毒气，（）把吊板放下来挡住。

2.读句子，看拼音，写生字。

（2）王母娘娘（）需要的彩锦多，（）就叫织女成天成夜地织，

（1）我国jiang（）域辽阔，不同地区的地理环jing（）差异很大。一会儿也不许休息。

（2）我后hui（）没把玩具熊藏得更隐bi（）点儿，弟弟轻而易举就（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

7.下列句子没有语病的是（）

找到了它。

A.有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

（3）对于国王的这个错误决定，大ch6n（）们jCi（）绝接受。

B.听了蔺相如的话，使廉颇非常惭愧。

3.形近字辨析。（用“\”划去错误的生字）

C.看见海力布变成了石头，都非常悲痛。

适（宜且）糕（拼饼）平（稳隐）（俯府）冲

D.我们背诵并阅读了《少年中国说（节选）》。

（钉叮）瞩游（泳永）步（履覆）（宠宏）伟

8.下列句子所用的修辞手法按照排比、比喻、反问、夸张的顺序，排列正确的是

4.下列加点词语使用不恰当的一项是（）

()

①难道我们不应该学习他的精神吗？但悲不见九州同《示儿》林升

②桂花盛开的时候，就像一位仙女。直把杭州作汴州《蝉》虞世南

③少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。12.根据课文内容填空。

④九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（1）“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话出自课文

A.④②①③B.④③①②C.③④②①D.③④®®《》，赞美了白鹭优美而不（填“张扬”或“含蓄”）的特

9.下面句子中省略号的作用是什么？请你选一选。（填序号）点。

①表示引文、列举、重复词语等省略②表示说话中断或声音断断续续（2）《冀中的地道战》一文从冀中地道战出现的原因、、地道的式样、

（1）一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战给予了高度的评价。

了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。”（）（3）学了《猎人海力布》一文，我觉得文中的海力布是一个

（2）父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……（）的人。

10.按要求写句子。（4）学了《圆明园的毁灭》一文，我的感悟是

（1）我怀念桂花雨。（扩句，至少两处）13.口语交际。

（2）廉颇说：“要是我碰见蔺相如，一定要让他下不来台！”（改为转述句）

（3）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句）

11.古诗知识连一连。

居高声自远《乞巧》陆游

牵牛织女渡河桥《题临安邸》林杰

帽

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阅读理解。

长城

长城是我国著名的古代建筑，距今已经有两三千年的历史了。它西起甘肃省的

嘉峪关，东到河北的山海关，全长6700多千米。它像一条巨龙横卧在我国的北方。

早期的长城是用土、石筑成的，到明朝时主要用砖、石包砌。长城的城墙分内

社会主义核心价值观中有一条是“文明”，以上三幅图片各自表现了哪些不文明的

城墙和外城墙，外城墙高，而且有垛口，内城墙矮，没有垛口。外城墙上有小孔。

现象？任选一幅图，如果你在现场，你会对那个不文明的人说些什么？

每隔三到五百米就有一个烽火台。

长城是古代用来防御敌人进攻的。垛口和外城墙上的小孔是用来向下射箭的，

阅读百花园。

烽火台是用来传递信息的。敌人进攻时，白天点烟，晚上点火，通过点燃不同数量

搭石(节选)

的烟和火，把敌情迅速传递下去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难

长城凝聚了我国古代人们的智慧和汗水。它现在已经是中外闻名的旅游景点了。

兔会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果

“不到长城非好汉”，我现在是好汉了！

前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人

17.写出下列词语的近义词。

走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的

著名——()防御——()凝聚——()

吏意，像较优的食乐:遁波谦濠，人影续续，绐△母一般的送感外

18.长城在古代的主要作用是。

14.请你用“”画出选段的总起句。

19.烽火台是怎样被用来传递信息的？

15.选段中画“”的句子把“嗒嗒的声音”比作“”，表现了

走搭石的美；把“清波漾漾、人影绰绰”的景象比作

阅读理解。

“”，表现了走搭石的美。

南京大屠杀(节选)

16.读了选段，请你说一说为什么要紧走搭石。

半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。

在我两下江南的采访调查中，在我提起沉重的笔时，我悲愤的心依然一次又一

次地战栗。限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难A.即使有南京大屠杀，我们也永远不要忘记祖国曾经的辉煌，我们要重回时代巅

以计数的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容！峰。

半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将B.我们不能只记住曾经的辉煌，还要记住曾经的耻辱，这样才能奋发图强，振兴

永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣中华。

慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自

24.写作小天地。

豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧重演！

用心观察周围的人、事、物，想一想哪些事情虽然平凡，却让人感受到了美好的品

作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，

质。请以“最平凡的美”为题，写一篇作文。

也应该有南京大屠杀。

要求：L内容真实。2.抒发真情实感。3.语句通顺连贯。4.400字左右。5.文

我不想也没有必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，

中不出现真实的姓名和学校名称。

记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的

路该怎么走。

20.词语巧搭配。

沉重的（）令人发指的（）惨绝人寰的

（）

21.“议”字在字典中的解释有：①意见；言论。②商议。在“议论”一词中，“议”

字应该选第项解释。

22.“美丽壮阔的南京城已难觅旧时的容颜”，发挥你的想象，你觉得“南京城的

旧时容颜”会是什么样子的？

23.对选文中画横线句子理解正确的一项是（)

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参考答案

1.D

【解析】

【详解】

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意

声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中，加点字的读音正确的是D项。

A项：镜匣j的---xia

B项：推辞chi------ci

C项：嘱托sh。----zhu

2.疆境悔蔽臣拒

【解析】

【详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写

出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注

意容易写错。书写时要注意“疆”“蔽”“境”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和

美观。

3.且拼隐府

钉永覆宠

【解析】

【详解】

本题主要考查形近字的辨析能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同

点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的

字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏

旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部

首相同，位置不同。

4.C

【解析】

【详解】

本题考查的是词语的使用，结合词语的语境进行分析，词语语境使用不恰当的是C项。

答案第1页，总8页

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孤独：是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验，而非客观状态；是一个人生

存空间和生存状态的自我封闭。

得罪：招人不快或怀恨；冒犯：出言不逊。

饱览：充分地看；尽情地观赏。

发誓：解释为发出誓言。

5.斗转星移日月星辰千言万语千军万马偷偷摸摸原原本本

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查仿写成语的能力。

（1）仿写带有天体名称的成语。即斗转星移、日月星辰、众星拱月、日月如梭

（2）仿写带有“千〜万〜”式的词语。即千辛万苦、千言万语、千真万确、千家万户。

（3）仿写AABB式成语。挨挨挤挤、安安静静、层层叠叠、苍苍茫茫、匆匆忙忙、层层迭迭。

6.如果就因为所以无论都

【解析】

【详解】

本题考查学生对关联词的使用。

“无论……都……”是表示条件关系的关联词；“如果……就……”是表示假设的关联词;

“因为……所以……”是表示因果关系的。

（1）根据语境选择关联词“如果……就……”；

（2）根据语境选择关联词“因为……所以……”；

（3）根据语境选择关联词“如果……就……”。

7.A

【解析】

【详解】

本题考查是病句的辨析，根据题干的要求进行分析。本题中没有语病的是A项。

B项：缺少主语，去掉“使”即可。

C项：缺少主语，在句首加上“我们”。

D项：语序不当，先阅读后背诵。

8.D

答案第2页，总8页

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【解析】

【详解】

本题考查的是修辞手法的分析，结合不同的语境进行分析，在本题中，①句使用的修辞手法

是反问，以问号结尾，在原句中暗含答案。②句使用的修辞手法是夸张，夸大的写了只有依

靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种

悲哀。③句使用的修辞手法是排比，相同句式有三句极其以上。④句使用的修辞手法是比喻，

把桂花比做仙女。

9.②①

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查省略号的作用。

省略号的作用有①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和

序数词语的省略。

(1)通过读此句可知，句子中省略号的作用是表示说话中断或声音断断续续。

(2)通过读此句可知，此句表示引文、列举、重复词语等省略，省略的是花的名称。

10.每当到了秋天，我总会怀念起家乡的桂花雨。廉颇说，要是他碰见蔺相如，一定要

让蔺相如下不来台。圆明园的毁灭不能不算是中国文化史上不可估量的损失。

【解析】

【详解】

本题考查是句型的变换，按照题干的要求进行相应的变化即可。

(1)本题考查的是扩句，考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句

子更为具体形象，充实丰满即可。所以本句话可以改为，每当到了秋天，我总会怀念起家乡

的桂花雨。

(2)本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：

引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即

第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述

句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和

双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为，廉颇说，要

是他碰见蔺相如，一定要让蔺相如下不来台。

答案第3页，总8页

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（3）本题考查是陈述句改为双重否定句，肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意

思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得（d爸i）、都、应该、只好、一定、

必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语：

④检查改后的句子是否读得通顺。所以本句话可以改为，圆明园的毁灭不能不算是中国文化

史上不可估量的损失。

居高声自远、乞巧》、/击游

〔I牵牛织女渡河次［/题临安邸林杰

,但悲不见九州同《示J林开

直把杭州作汴州/、蝉》一'一--------虞世南

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查对古诗的识记能力。

《乞巧》作者：林杰（唐）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝

几万条。

《题临安邸》宋代：林升山外青山楼外楼，西湖歌舞儿时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作

汴州。

《示儿》作者：陆游（宋）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘

告乃翁。

《蝉》作者：虞世南（唐）垂统饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

12.白鹭张扬作用构造热心助人，舍己救人我们要勿忘国耻，增强中

华儿女振兴中华的使命感和责任感。

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查根据课文内容填空的能力。解答此题需要对课文内容非常熟悉。

（1）《白鹭》是一首散文诗。歌颂的对象是白鹭。开篇第一段即表现了作者对白鹭的喜爱。

作者用柔婉清丽、秀美含蓄的语句描写了白鹭形诗一样的神韵。最后一段与第一段首尾呼应,

再次表现了作者对其的赞美与喜爱之情。

答案第4页，总8页

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(2)《冀中的地道战》这篇课文写的是抗日战争时期，冀中地道战的出现原因、作用、地道

的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人

民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

(3)《猎人海力》是一篇精读课文。这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块

能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一

块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

(4)《圆明园的毁灭》这篇课文通过讲述圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对

祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。圆明园是我国建筑艺术的瑰宝。里面结合

了中西建筑和华夏的建筑。却被英法联军的一把火下烧毁了。因此当我读到“英法联军侵入

北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的就任意破坏毁掉。”

时，我非常的难过，我们国家精华就这样破坏了。这让我感到：落后就要挨打。我必须好好

学习，振兴中华。

13.图一为闯红灯；图二为乱扔垃圾；图三为插队。我想对图一的叔叔说：“我们要遵守交

通规则，做一位文明出行的人。”

【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考察对图片的分析、概括与语言组织与表达能力。

图一：漫画中一个人不管车辆来往，硬闯红灯。

图二：一个男孩坐在长椅上吃东西，垃圾乱扔。

图三：一行人在排队，突然一个人插了进来。

此题为开放性试题，言之有理即可。要注意把握漫画主题，不要偏离中心。

14.家乡有一句“紧走搭石慢走桥”的俗语。

15.轻快的音乐声音画画面

16.因为搭石是天然石块踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

【解析】

【分析】

14.

考查了文章的总起句。总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想,

答案第5页，总8页

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一般出现在文章或一段话的首句。

通读短文，结合语段看，讲了如何走“搭石”，不要停留，要速度快，故短文中第一句为总

起句。

15.

考查对句子的理解能力。结合句子“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻

快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”这是一个比喻句。把“走搭石的声

音”比作“轻快的音乐”。表现了走搭石的声音美；把“清波漾漾、人影绰绰”的景象比作

“画”，表现了走搭石的画面美。

16.

考查对文段内容的理解能力，结合短文内容“搭石,原本就是天然石块，踩上去难免会活动，

走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，

后边的人没处落脚，就会掉进水里。”可知。

17.闻名防守凝结

18.用来防御敌人进攻

19.敌人进攻时，白天点烟，晚上点火，通过点燃不同数量的烟和火，把敌情迅速传递下去。

【解析】

【分析】

17.

此题考查近义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

著名：有名、出名之意。

防御：指防守抵御，多指被动型或做好准备的防守。

凝聚：指气体由稀变浓或变成液体，出自《信州重修学记》。

18.

考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“长城是古代用来防御敌人进攻的。垛口和外城

墙上的小孔是用来向下射箭的，烽火台是用来传递信息的。”可知。

19.

考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“敌人进攻时，白天点烟，晚上点火，通过点燃

不同数量的烟和火，把敌情迅速传递下去。”可知。

答案第6页，总8页

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20.笔兽行灾难

21.①

22.旧时的南京城应是残垣断壁，炮火连天。

23.B

【解析】

【分析】

20.

本题考查的是词语搭配，根据上下文的语境选择合适的词语进行搭配即可。注意结合文章的

内容以及搭配的合理。

21.

本题考查的是字词的解释，结合词语的语境，可以得出“议论”这个词语中，“议”字的意

思是意见；言论。

22.

本题考查的是对原文内容的合理想象，根据“美丽壮阔的南京城已难觅I日时的容颜”，结合

上文“当