标准教案幼一第二次课

昂立英语学校课时教案老师姓名李坤玲/Liona讲课日期.11.23班级编号K1-1-0412-15教学地点总部3号教室第1次课班级人数男:7女:8教课时段10:00—12:00学生年纪段:3岁-5岁ⅠLessonType:NewLessonⅡContents&Purposes:1.Sentences:新句学习内容:FreshEnglish:Hello,What’syourname？I’mMary.Nicetomeetyou.Samehere.Fairytale:It’snight.Theylookforfood.(keystructure)新句学习目:FreshEnglish:学生能够熟练掌握与人打招呼用语,能够在以后日常生活中应用。FairyTale:1)学生能够跟着老师提醒动作流利地说出句子;2)学生熟练掌握动作,能进行情景演出。句子扩展内容:无句子扩展目:无2.Words:新词学习内容:nightfood新词学习目:会听,会说,看到图片就能说出单词非新词学习内容:lookmousehouselivecatbell非新词学习目:学会认读单词本,能够看到图片就说出单词3.Song/Chant:新教授歌曲或律动内容:1.Nicetomeetyou歌2.It’snight.歌新歌曲或律动学习目:1.突破口语2.帮助巩固课文利用已学歌曲和律动内容:Icanfly已学歌曲和律动学习目:帮助突破巩固look,培养孩子对于学习英语爱好ⅢDifficultpoints:语音难点:I’msame注意闭唇音/m/,night/n//i//t/元音饱满度,What’sit’s直拼法,带读,纠音,配上动作了解难点:lookfor比较抽象,学生难以了解态度难点:继续帮助学生适应昂立教学方法,昂立课堂步骤,教学方法.(从第一节课开始灌输给孩子礼貌用语比如:Thankyou!Sure!PleaseI’msorry!That’sok!)情绪难点:学生和老师之间感情培养,为每个孩子起英文名并开始帮助她们记住.(培养孩子良好纪律习惯,比如:Whocantry?Letmetry!Handsup,please!)ⅣTeachingtools1.已经有教具使用和目:录音机（课间播放新律动让孩子熟悉）教学卡片（帮助突破课文以及单词）2.自备道具和使用目:手偶（猫,老鼠）帮助突破口语,铃铛（滚动突破课文标题）,月亮,太阳卡片各一张（游戏道具,突破It’snight）Ⅴ竞争计分机制1.落实整堂课奖励计分机制:师生之间竞赛（在月亮下面加云朵代表月亮越升越高）利用竞争机制输入It’snight2.黑板两边写上孩子中英文名字,单个验收步骤,单个奖励步骤给孩子加苹果和饼干:在______口语________(步骤)使用:在_______单个验收___(步骤)使用:备注:老师在总结竞争机制时候注意输入英文数字。(要培养孩子说Thankyou,老师用“Sure”往返复)VITeachingprocedures:1、Warmingup:（计划时间）5分钟内容:Greeting输入Nicetomeetyou歌形式:向每个走进教室孩子说:Goodmorningchildren!(每堂课反复)Goodtoseeyouagain!非常快乐再见到你们!T:Helloboysandgirls!Ss:HelloMissLi!T:Pleasesayhellotoyourfriend!（组织孩子相互问好）Sonice!Nicetomeetyou!Standup(手势)please!Followme（跟老师一起做）:Nicetomeetyou（因为歌比较简单所以歌曲步骤合适简化）开始加入英文名字点名,教孩子用here/Nothere回复2、Reviewanddevelop:（计划时间）5分钟1、内容:包含:a复习FairytaleLook!Fatmice!Theyliveinahouseb上节课单词lookmousehouselivecatbell2、形式a．Followme－Isayyoudo－Idoyousay－Idoyouguessc.用图片手偶或者动作复习;游戏:全班fastreaction个人goldentouch口语20-25分钟(老师要注意组织课堂,以及利用竞争机制控制课堂纪律)T:Hello,I’mmissLi.What’syourname?（向孩子问询,在问询时给予汉字暗示我是李老师,你是？）Nicetomeetyou!利用手偶（catmouse）将对话进行数次输入让孩子明了对话情境。带读I’m注意闭唇音/m/强调。利用手偶跟孩子对话,注意奖励主动孩子,激励胆小孩子。唱歌和孩子交流(HelloWhat’syourname?)操演name,及What’syourname用变形红绿灯游戏,老师举太阳说Goodmorning学生开始读,老师举月亮说It’snight学生立即睡觉。验收,让学生问老师名字（全体）再让学生问询小猫和小老鼠名字,问到加一分口语步骤结束以后小结一下竞争机制(Lookatthe…..Howmanyarethere?Let’scount!“onetwothree”Whoisthewinner?谁赢了啊?哦,老师赢了!“Don’tcry!Tryagain!”儿童们别着急,再试一试,你们肯定能追上来!)课间休息:老师带学生去上厕所,排队集合时候唱Ineedtogotothebathroom歌,齐步走时候老师喊Ineedtogotothebathroom口号.走到厕所门前输入bathroom.课文内容:It’snight.Theylookforfood.步骤:新课导入:1.老师假装老鼠,要表现出多只老鼠情境,It’snight肚子饿了（OhI’mhungry,假装四处寻求并输入!）B、Input:（time）让孩子饶有爱好、兴致勃勃地听老师输入足够遍数是设计输入阶段最关键标准。15-20分钟在输入前跟孩子强调,在老师做时候不能出声音哦,）发觉哪只小老鼠发出声音,呵呵呵呵,那老师月亮就要越升越高了!（说明黑板上竞争机制输入It’snight。。。。）总:T:举起月亮假装眼前一片漆黑,说:It’snight举起老鼠卡片说:Theyarehungry!晚上了小老鼠出来干吗了？Theylookforfood!分:It’snight:比比谁画月亮最大Theylookforfood（woodman游戏,老师在说时候学生做小老鼠样子找东西,老师说stop学生立即就要跑回座位坐好,跑得慢得要被吃掉）总:教讲课文情表,选出Bestperformer（3-5）次输入。C、Practice(包含发音定位步骤):（time）15-20分钟1.句子一:It’snight1)难点发音It’snight/n//i//t/元音饱满度2)突破方法:小蜜蜂嗡～刺!母亲叫你时候你会怎么回复呢？哎!3)操演对象范围:全班画月亮（与输入时相同使用方法）4)估计使用竞争机制:加云彩注意随时总结竞争机制(Howmanyarethere?Let’scount!Onetwothree!Don’tcry!Tryagain!2.句子二:Theylookforfood1)难点发音lookfor-lookforfood-Theylookforfood2)突破方法:Woodman（老师或者能够请小老师喊stop,儿童要做出大胖老鼠样子,不然就会被花猫吃掉哦）3)操演对象范围:全班,4)估计使用竞争机制:加云朵D、Output:（time）5分钟检验输出形式:面:IdoyousayYoudoyousay片:点:Bestperformer一定不要忘记总结竞争机制。利用给出课堂用语4、Funtime（歌曲,律动等）(穿插在课文教授中进行)选择歌曲:_______littlecat_____选择律动:___________________使用形式:5.Pronunciation(time)直拼教学最关键是让学生感受字母在单词中发音,所以让学生多听多拼读、感受语音是最关键。先让她们听,然后让她们会读,最终认得单词词形。1.Input: a、b、c、2、Practice: 3、Output:6、Songorchant:(time)(5-7分钟)1.Input:It’snight(老师演出律动3次,学生看;学生跟老师作动作3次)2.突破重难点发音词:3.Practice:学生跟老师一句句跟唱,分组轮番跟读,小配音师4.Output:IdoyousayYoudoyousay7.Homework:5分钟儿童们回家要听录音哦,天天听20分钟,听完以后让父亲母亲在我们漂亮书本上签上名字,下次课一颗漂亮金星星就会和你来交好友咯!儿童回家要把今天学童话小说,还有歌曲演出给父亲母亲或者是哥哥姐姐们看,母亲父亲就又会给你签一个漂亮名字,下次课一个金色小盾牌就是你啦!儿童跟老师一起把我们漂亮活动手册翻到第5页,这里有一个漂亮相框,请儿童们在相框里把自己画进去,下次课我们来比比看谁画像画最像!画最好儿童能够得到老师神秘礼品哦!老师要重视培养孩子良