湘教版美术六上自制小盆景教案设计

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐湘教版美术六上自制小盆景教案设计第8课自制小盆景

课型：综合与实践

教学内容：本课的主要内容是介绍小盆景的制作过程。

教学目标：熟悉目标：培养同学的制造能力，熟悉和对美术的爱好。

能力目标：学会制作小盆景和一些树木。

教学重点：学会制作小盆景

教学难点：树木的制作

教学时光：2课时

教学预备：老师：预备树木盆景实物和相关图片。

同学：了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。预备细铁丝和橡皮泥等材料。

教学过程：

第一课时

教学目的：制作小树木

观赏沟通、1．引导同学观赏树木盆景，初步感触盆景中树木的形态和造型。

2．同学谈谈课前所了解到的对盆景的熟悉了解和爱好所在。

(1)小组沟通，师生畅谈。

(2)板书：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺

术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。

不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰盛、和平环境下的一种精神文明表现。树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、神奇，颜色要丰盛，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求。

3．观赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。

(1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。

(2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。

发觉材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。

探索体验、1．同学尝试：按照刚才所看所想，试着运用所预备的工具制作一棵容易的树。

2．同学沟通，在制作中堆积初步阅历。

师生探讨：在尝试制作中碰到的困难，并乐观寻觅解决的方法。

学习新知：1．观赏图片与讲解：松柏竖立挺立、柳树婀娜多姿、枫树颜色鲜艳

2．同学观看，老师示范。树干的塑造：注重树干的造型有特色(斜卧式、竖立式等)。枝、叶的塑造：注重疏密组合。

3．同学总结归纳制作步骤要领：

(1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。

(2)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其越发逼真。

(3)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。

作业布置：了解作业要求：同桌二人，互相配合，运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的树木模型。

评一评：你认为造型大方逼真的树有哪一些?

老师提醒：如何将自己制作的树的模型制作成盆景?有爱好的学生可以大胆尝试，做一个树木盆景。

其次课时

教学目标：了解盆景的制作过程

活动导入

一、老师展示两幅优秀自制小盆景图片，引导观赏，提问。(

老师释义：盆景：利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。

老师提问：此盆景运用了哪些制作材料?使用了什么办法?

(石头、草、树叶、纸盒等材料，运用了粘合、穿插等方式)图片二(课本

范图二)。老师提问：

你觉得此盆景最故意思的是什么?

(材料巧妙运用，如木片的运用，形成小桥流水的意境；废弃烟盒改装成房屋等。)

二、老师出示盆景范作，引导观赏，老师提问：

1．谁能够来尝试重新组合?

同学用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料，形成盆景。

2．试试看，你还可以增强或删减什么材料举行组合?

综合分析：组合的过程中，遇到了什么问题?该怎样解决?

探索学习：老师引导，同学绽开研究分析，探索解决问题的办法。

1．对照分析：同学重新组合盆景与老师范作盆景区分。组合的任意杂乱与主次突出、意境明确。

2．研究解决：怎样做到主次分明?按照材料，确定立意，从主体形成人手，逐步补充。

3．办法学习：材料组织有什么技巧?实行粘合、穿插等办法，注重高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特点，制造意外效果。

创作活动：1．活动开展：4人小组合作，合理分工，完成一个自制小盆景。

2．