苏教版五年级美术下册教案

1、通过教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实。2、逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。展儿童的观察力、想象力和创造力。模仿，能使学生较容易掌握透视方法。XkB1.com四、作业讲评。1通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。展儿童的观察力、想象力和创造力。生讨论：把近处的东西描绘得细致一点，画得大一点，远处的东西可以模糊细节，画得小一些。办一个小画展，师生一起看、一起说：构图、色彩、透视……鼓励学生用—‘些简单的美术术语描述美术作品，表达自己的感受。2（1）知识与能力目标：了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。（2）过程与方法目标：通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生的创造与表现能力，使之能够独立创作出独幅、多格卡通画。通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生创造与表现能力课件、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。32—2总课时总第:1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生创造与表现能力课件、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。教后反思42—1总课时总第:认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。化，体验艺术的创作的快乐。审美能力。化，体验艺术的创作的快乐。审美能力。小黑板课件录音磁带4、自主表现。试用富有变化的线描绘一个形象，充分体验线条表现力。四、评价展示。1、互评。2、展评。3、作品起名。五、教学总结。5认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。尝试画出不同形状的线，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教后反思61、认知目标：观察了解自己身边的居住环境（室外或室内环境）思考与分析环境污染的因素以及整治措施。2、操作目标：用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。3、情感目标：通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。激发学生对美好的理想环境的身往追求，增强对自然生活的热爱之情。用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。小黑板课件3、用自己喜欢的色彩工具描绘。示。展示过程中老师和学生采用自评、互评等。71、观察了解自己身边的居住环境（室外或室内环境）。2、用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。3、激发学生对美好的理想环境的身往追求，增强对自然生活的热爱之情。用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。小黑板课件室外——小洋房............................三、讨论教后反思81、欣赏不同的的柱状雕刻，了解柱状雕刻的不同表现形式和风格特征。2、学习泥柱雕刻的知识，用黏土做泥柱，雕刻、粘贴花纹和其它图形。3、从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达自己独到的见解，认识尊重多元文化，培养热爱雕刻艺术的情感，形成健康的审美情趣。学习泥柱雕刻的知识，用黏土做泥柱，雕刻、粘贴花纹和其它图形。课件91、欣赏不同的的柱状雕刻，了解柱状雕刻的不同表现形式和风格特征。2、学习泥柱雕刻的知识，用黏土做泥柱，雕刻、粘贴花纹和其它图形。3、从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达自己独到的见解，认识尊重多元文化，培养热爱雕刻艺术的情感，形成健康的审美情趣。学习泥柱雕刻的知识，用黏土做泥柱，雕刻、粘贴花纹和其它图形。课件一、组织教学：二、学生欣赏：三、制作方法，讲解。106、画脸1了解美术与戏剧、美术与生活、美术与社会的联系。2、操作目标：引导学生运用多种手法画脸，了解基本的画脸常识。3、情感目标：让学生在欣赏、讨论、绘制、表演的活动中体验画脸的乐趣，充分展示自己的个性，培养学生热爱祖国传统艺术的情感。1、老师将脸谱画在什么上面的？我们还可以在哪些物品上绘制脸谱？2、这些作品上的图案有什么特别？你能想出更加新颖的图形吗？四、学生体验创作过程的乐趣。学生用自己喜欢的工具材料表现脸谱。老师提示作业要求：1、先画出人物的五官，再围绕五官进行装饰。2、设计大胆创新，图案富有美感。3、色彩鲜艳，对比强烈。五、评价与拓展：交流互评，评出最佳创意奖，制作精细奖等。116、画脸1、了解不同地区、不同年代的画脸特色，充分激发学生的表现欲望。2、尝试用化妆油彩或水粉色在脸上画出各种漂亮的图案。3、通过化妆油彩或水粉色画脸，感受画脸艺术的魅力，培养学生表现美、创造美和的情趣。六、拓展延伸。画脸艺术常常用来美化我们的生活，同学们也可以利用课余时间，将画脸艺术运用到生活中。127、看戏1、认知目标：熟悉中华民族的传统文化艺术——戏曲，了解戏曲的特点。2情节，也可以是看戏的情景。熟悉中华民族的传统文化艺术13认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。操作目标：学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。情感目标：通过创作，激发学生绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。学习作文插图知识，了解插图的运用。14认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。操作目标：学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。情感目标：通过创作，激发学生绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。学习作文插图知识，了解插图的运用。15了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自己动手设计一书的封面。格，培养艺术情感等。了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自己动手设计一书的封面。课件，多种绘制材料、纸张等16了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自己动手设计一书的封面。格，培养艺术情感等。了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自己动手设计一书的封面。课件，多种绘制材料、纸张等（5）收拾整理阶段。（6）课后拓展。想想书籍封面还可以怎样设计，结合课上学到的知识，把自己的优秀作文装订成册，进行装饰设计。17（1）认知目标：了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。（2）操作目标：掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的书。（3）情感目标：让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自己动手设计一书的封面。课件，多种绘制材料、纸张等学生相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提高。18了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自己动手设计一书的封面。格，培养艺术情感等。了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自己动手设计一书的封面。课件，多种绘制材料、纸张等五、收拾整理。六课后拓展。立体书不仅能立起来，还可以怎样呢？19课2、3、教学目标教学重点教学难点教师准备：学生准备：教学准备预习要求课前自学三、自主先学，小组讨论教后反思20课1特色。教学目标2、操作目标：尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。3、情感目标：培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。预习要求教后反思21课教学准备预习要求一、感知、体验材料1.直觉：出示一件材料（例如：水果套）1.启迪学生思考：生活中还有哪些材料可以制成版画？2.教后反思22课学预习要求教后反思23课1感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表教学目标2复习用笔用墨基础知识，巧用笔墨技巧，理解诗意，用水墨画的形式来创作画面。感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现难忘的意境。教学难点教师准备：课件，水墨画工具材料，熟读小学生语文课中学习的古诗。教学准备学生准备：水墨画工具材料。预习要求教后反思24课1、通过对范本的解读与欣赏，培养学生对古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。2、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。3、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，结合学校或者班级活动开型方法的同时体会诗的意境。教学目标教学重点预习要求三、指导学生欣赏作品。五、布置作业选择自己喜欢的诗句画一幅诗配画。教后反思25课1让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。2教学目标的想法，培养学生的想象力。3对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。多种废旧材料的组合或泥工制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特教学难点点、功能特点，在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现美和创新。一、创设情趣，引入课题1.2.教后反思26课1了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。教学目标学生准备：勾线笔、水彩笔、油画棒。预习要求一、激发兴趣导入课题三、拓展思维设计草图五、完善作业交流互评教后反思27课1通过欣赏与自主探索，初步了解光绘摄影。2能初步掌握光绘摄影的拍摄要领，运用相机拍摄出光所运行的轨迹。3感受光绘摄影作品的美，培养对光绘摄影的兴趣，通过大胆地尝试、不惧失败最终取得成功，从而提高学生自主动手能力。引导学生仔细观察，发现光绘摄影的技法要领，能够用相机镜头捕捉到较好的光绘瞬间。不断进行尝试拍摄，尝试自主总结拍摄技巧，把握快门速度、光圈等专业摄影要领，拍出个性化、有创意的光绘作品。棒、单反相机、三脚架、相机连接线、打火机、蜡烛等发光体、手电筒、彩色皱纹纸等。学生准备：荧光棒、打火机、手电筒等发光体、数码相机或单反相机，也可以准备具有摄影摄像功能的手机或iPad等平板电脑，最好穿黑色服装。三、大胆实践展示个性28通过互动欣赏、电脑演示、激发联想等方法，使学生掌握分割、翻转、旋转、拼合的方法，培养学生的组合造型能力和空间想象力，发展抽象思维。情感态度与价值观目标：感受分分合合的图案美及其意趣，增强设计意识。29课1观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。教学目标教学重点2选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。3培养发现生活设施中的美和创意的习惯。来。预习要求新-课-标-第-一网新课标第一|网XkB1.com用线条或色彩画出自己感兴趣的环境小设施。五、作业展评教后反思30课2掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。3的设计思想，体验与人分享的快乐。教学目标设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。和功能性的完美结合。教学重点教学难点PPT课件、联想用实物（如：小足球、高跟鞋等）、示范用工具（如：安全剪刀、固体胶、双面胶等）、综合媒材（如：纸盒、吸管、瓦楞纸、旧报纸等）。教学准备学生准备：标第一网各种丰富的综合媒材、安全剪刀、双面胶、固体胶、油画棒等工具材料。预习