小学二年级心理健康教案（通用5篇）

第第页小学二年级心理健康教案（通用5篇）

学校二班级心理健康教案1

一、设计说明

心理素养是培育其他素养的基础，是同学能动进展主体自身的内部依据。对同学进行心理健康教育是同学成长的需要，也是社会进展的需要。

同学生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让同学有正确的交往立场和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对同学来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个欢乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计

名称：拥有一个欢乐的集体；形式：游戏；适用班级：二、三班级；目的：

①知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应勇猛地面对。

②以游戏的形式对同学的消极心情进行疏导，并在游戏中渗透一些处理心情困扰的方法。

三、活动过程

⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是〔〕的集体；繁星是〔〕的集体；大海是〔〕的集体；学校是〔〕的集体；二〔３〕班是〔〕的集体。

⑵老师小结：对呀，二〔３〕班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？

⑶进行心理测试。〔用手势表达心中的情感：兴奋、生气、发火〕

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五班级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有欢乐的事，也会有令人难过的事。这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难过的事，假如这时我们不能很好地掌握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过啦！

⑻介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给四周的人带来欢乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应当勇猛地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理方法，让我们的集体永久充斥欢乐。

⑿活动结束：〔播放音乐《歌声与微笑》，让同学为能化解彼此之间不开心的事而握手〕。

四、活动延伸

在班级中设置“静静话信箱”，并定期进行“我来帮你”活动。

五、活动总结

⒈本活动设计以“渴求满意的.心理需要原则”为出发点。

孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰心情的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让同学明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇猛面对，开动脑子想出良好的处理方法。

⒉本活动设计以“民主同等的心理安全原则”为贯穿线。

怎样了解同学的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉——说明——教育。然后，同学能够真心倾诉前提就是他需要有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主同等的心理安全原则”。

⒊本活动设计遵循了“进展性的原则”。

具有进展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给同学提供有限的指导，而同学心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成，为此，在活动结束后设计了“静静话信箱”和“我来帮你”活动，以此作为本次活动的延伸，让同学在反复尝试和实践中形成良好的人际交往技能。

学校二班级心理健康教案2

教学目标

知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各式各样的困难，学会正确面对挫折、

过程与方法目标：使同学了解生活和学习中的困难，能大胆地讲解并描述胜利与失败的经受。

情感目标：培育勇猛面对困难的技能，了解心情产生的缘由在于个人对事物的看法。

教学重点

培育同学勇猛面对挫折的技能，保持良好心态。

教学难点

了解心情产生的缘由在于个人对事物的看法。

教学预备

课件

教学过程

一、预习提纲

1、这些同学遇到了什么样的困难

2、同学们，你有过摔倒的经受吗？你是怎么样想方法爬起来的

3、导入：摔倒了，爬起来

二、展示沟通

1、一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》

1〕李彬小伙伴跑得真快〔加油加油，李彬得一了〕

2〕后来怎么了？〔李彬摔倒了〕

3〕他放弃了吗？〔没有〕在同学们的鼓舞下李彬坚持跑完了全程

4〕李彬得了最末一名，为什么大家还为他鼓掌？

5〕对这件事你是怎么样想的？〔同学相互争论〕

师小结：由于李彬的勇猛、顽强、坚持、不放弃。

6〕假如你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。

三、教学反馈

1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名同学发言

2、你有“摔倒了”的经受吗？生自由发言

3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？

生自由发言：面对困难我不怕，我要勇猛战胜它

四、总结

《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事

板书设计

面对困难我不怕，我要勇猛战胜它

学校二班级心理健康教案3

学习目标

1、尊敬同学个人的爱好与爱好，营造轻松、开心、和谐的学习和活动氛围，使同学在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。

2、着重学法的指导，让孩子掌控如何抓住特点来写人。

3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高写作技能。

学习重点

尊敬同学个人的爱好与爱好，营造轻松、开心、和谐的学习和活动氛围，使同学在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。

学习难点

乐于将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高写作技能。

学习预备

课件

学习过程

一、猜猜我是谁？

师：今日这节课我们将请来几位神奇的客人。这第一位客人人没到声先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？〔放录音〕

录音内容：大家好！我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢，而且还用许多的时间来睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜爱吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你们知道我是谁了吗？

师：大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢？

师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒散和贪吃，所以大家能很快猜出来。

二、露一手。

师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，他是——〔出示图片灰太狼〕将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？〔指名说〕修注栏

介绍要点：

灰太狼

爱好：

抓羊，搞发现，耍酷。

优点：

聪慧〔有数理化荣誉证书〕、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、顽强、不服输、、一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。

缺点：

错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。(教学初以同学熟识的动画人物为切入点，调动了同学的学习爱好，清除了写作的畏难心情，援助发掘生活中的素材，使同学有话可说。)

三、总结写作技巧。

师：同学们能抓住灰太狼的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应当这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，抓住自己最大的特点来说。

〔通过有趣的活动，让同学在活动中感悟到写作的要点。〕

四、发觉自己。

1、师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。〔出示图片〕咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，由于大家都长得不一样，老师画谁也不是，所以我只好画了个脸蛋。请大家依据自己的模样把五官和头发补上，并在下面用三四句话介绍自己外貌。〔同学沟通〕

2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。

A、你觉得自己最大的特点是什么？

B、哪件事情能说明？

3、师：通过同学们的沟通，让大家更了解了自己。那么，我们今日的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个别出心裁的题目，谁想好了？〔同学沟通〕

4、师：题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来看看这次习作的要求吧！〔出示习作要求〕

老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。〔同学习作〕

六、展示。

1、师：把你写好的读给了解你的人，听听他们的看法，再仔细改一改。

作业设计

板书设计

学习反思

学校二班级心理健康教案4

〔一〕[档案馆]〔8-10分钟〕

1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答同学提出的问题。

2．看看书中的小林同学学习胜利的主要秘决：把学习当作一件欢乐的事，并且始终相信自己肯定可以学得很好。

〔二〕[询问台]〔8-10分钟〕

回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在询问台中。

〔三〕[活动区]〔8-10分钟〕

1．请同学自已读题，并简约说说题目的意思。

2．让同学明确老师要大家读题的目的：通过学习语文，掌控了许多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。

3．让同学将眼睛观测到结果写下来，然后请同学争论：你们对自己的答案能确定吗？

4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出精确的答案。让同学比较：和你原来的答案一样吗？这说明白什么？

5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？

6．只要自己上心去学，就会体会到学习胜利后的乐趣。

〔四〕[实践园]〔8-10分钟〕

1．请同学做3件玩具的摆法，共有6种。

2．再请同学做4件玩具的摆法，老师予以一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不简单漏掉其中的法，共有24种。

3．请同学说一说摆完后的感想〔摆的很有趣，但时间花的特别长，还简单摆漏出错。〕

4．激发同学求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。假如用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让同学明白：学习可以更好地解决难题。

5．让同学为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里肯定要把学习当作欢乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6．老师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，假如你不再把学习看做苦恼，而是上心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇猛地消灭掉，你就会发觉你真的越学越轻松、越学越欢乐了。好，祝每一个同学学习都获得胜利！

学校二班级心理健康教案5

教学目标：

知识技能：懂得观赏在人际交往中的积极作用培育发觉别人优点和优点的技能。

过程与方法：通过比一比等活动使同学知道观赏美妙事物和人们的美妙特性是积极的人生立场，懂得观赏在人际交往中和积极作用。

情感立场价值观：培育擅长发觉别人优点和优点的技能，通过真诚的观赏主动去营造一个人人心情开心和积极向上的人际氛围。

教学重点：

知道观赏美妙事物和人们的美妙特性是积极的人生立场，懂得观赏在人际交往中和积极作用

教学难点：

培育擅长发觉别人优点和优点的技能，通过真诚的观赏主动去营造个人人心情开心和积极向上的人际氛围。

教学预备：

图片，课件

教学过程：

一、预习提纲

1.同学们你自己有哪些优点？有哪些优点？

2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？

导入：同学们，看看我们班级的光荣榜，——大拇哥伴我行

二、展示沟通

1.出示课件：同学们说一说，图中的小伙伴都得到了什么方面的大拇哥了？你想拥有哪些大拇哥？

2.图中的小伙伴有哪些优点，说一说你是怎么样做的？〔同学相互争论〕

1〕我听课仔细我认为我能够得到大拇哥

2〕滑冰很难