绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略 论文

绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略

摘要：在社会经济不断发展的背景下，人们的生活方式发生了非常明显的改变，在这个过程中，大众渐渐发现我国的环境污染问题变得日益严重，所以大众的环保意识也开始有了一定

程度的提升。在我国大力推行可持续发展战略的今天，初中化学教师需要与时俱进，将绿色化学理念渗入到教学之中，让学生在学习化学知识的过程中形成良好的环保理念，增强学生

的环保意识。基于此，本文就着重探讨绿色化学理念在初中化学教学中的具体渗透策略。关键词：绿色化学理念；初中化学；渗透策略

对于很多初中学生而言，重心一直放在学习上，可能没有意识到环境问题的严峻性，不具备较强的环保意识。而为了让现代学生能够主动自发地去爱护环境，教师可以在学科中进

行绿色理念的渗透，激起学生保护环境的欲望，让他们能够通过自己的努力去改善环境状况。一、简析绿色化学理念及渗透于化学教学中的积极意义

绿色化学理念，别名又称作环境无害化学或者是环境友好化学，最初这一理念起源于美国，最理想的技术是采用原子经济反应，实现反应的绿色化，不产生任何废物和副产物，

以实现废物的零排放目标。绿色化学理念的根本目的在于环保，主要倡导的是让相关人员能够运用化学的技术和方法去减少或者是停止那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原

料、催化剂等不同物体的使用和产生。在现代社会经济不断进步的背景下，越来越多的教育工作者意识到了环境问题的严峻性，为了响应这一号召，在学科教学中，广大教育者也渐渐

开始自觉渗透绿色化学理念。通过绿色化学理念的渗透，能够帮助学生树立良好的环保理念，在之前的初中课堂上，

教师没有专门开设与环境保护有关的课程，所以学生对于环境保护的认知不够深刻，也不知道选择什么样的措施来保护我们的环境。但是在渗入绿色化学理念之后，教师会融入与环境

保护相关的内容，让学生在绿色的化学课堂上能够有产生爱护大自然的认识，形成更为科学的环境保护理念，借此能够培养出环保意识更为强烈的新型人才。其次，通过绿色化学理念

的渗透，还能够降低对生态环境的破坏，在化学学习过程中，学生无可避免地需要参与到实验，而在实验的过程中，可能会生成废料或者是有害物质，这些物质的出现，对于我国的生

态环境会造成恶劣的影响。在渗透绿色化学理念之后，教师会针对于化学教学模式进行改革，引导学生去完成更为科学的实验，减少实验过程中有毒、有害物质的生成。再者，通过绿色

化学理念的渗透，还能够进一步推进化学教学改革。在之前的化学教学中，一些教师对于化学的认知比较表面化，认为在课堂教学过程中，学生只需要研究自然科学，了解分子原子和

物质的组成就行，在这个过程中，教师从来没有带学生去研究这些不同物质背后的内容，如这些物质对于生态环境所造成的影响是负面的还是正面的？在这种情形下，会导致学科教育

较为表面化，而在渗透绿色化学理念之后，教师除了让学生去研究不同物质的特点之外，还会将这些物质的内容和现实生活进行联系，让学生尝试着从不同的视角来研究化学问题，构

建新型化学课堂，提升学生的化学效果。二、探讨绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略

在初中化学教学中渗透绿色化学理念，不仅能够提高化学教学质量，也能够让学生具备良好的学习素养，所以下文将着重探讨在化学教学中如何有效渗透绿色化学理念，构建绿色

化学课堂。（一）深入研究化学教材，挖掘绿色化学内容

在初中化学教学中，如果教师的教学重点只是让学生记忆这些化学知识，并且让其去完成不同的化学题目，那么学生的学习过程是比较机动化的，为了让学生在学习之后能够产生

更为强烈的印象，并且让学生能够解的化学学习的实用性。其实，在目前的初中化学教学中，教师可以有意识地渗透绿色化学理念，在渗透过程中，为了保证绿色化学理念和化学教学内

容之间的顺利衔接，教师需要深入地去研究化学教材素材，找出化学教材中所涵盖的一些绿色化学理念，让学生能够更为自觉地进行学习。如以“我们周围的空气”这一内容为例，之

前在学习这部分的内容时，教师主要是让学生去研究空气和氧气，并且参与氧气的制取和氧气的性质探究。在这一教学模式下，学生主要是探究物质的性质，在目前的课堂改革过程中，

教师其实可以针对于课堂内容进行延伸。比如当教师在带领学生去研究空气这一部分内容时，学生无可避免地需要去研究空气的组成部分。在研究的过程中，教师可以引导学生继续

去进行分析，关注目前的空气质量。在学生观察分析的过程中，他们可以发现在我们的生活中，随着广大居民群众的生活水平提升，所以大多数人都选择购买了汽车作为代步工具，在

汽车数量不断增大的情况下，汽车所排放的一些尾气等有害气体越来越多，进一步影响到了目前的空气质量，所以在研究这一部分内容之后，学生就可以发现，目前其实我国的环境问

题是比较严峻的。在社会经济快速发展的背景下，我们不应该以环境保护作为代价，在这种情形下，就能够帮助学生更加深刻地意识到绿色环境保护的重要性，有效增强学生的环保意

识。（二）合理处理化学废料，减少化学有害物质

绿色化学理念强调的减少或消除危险物质的使用，在初中化学教学中，教师会以实验作为基础的教学环节，但是在实践操作的过程中，如果学生没有合理地使用化学物品，并且在

使用之后没有进行有效处理，可能会造成某些化学废气、废渣出现，造成一定的污染。因此，在目前的初中化学教学中，教师首先需要加强对学生的引导，让学生能够树立良好的环境保

护意识。比如在教学之前，教师首先需要针对于不同实验用品的使用做出要求，让学生能够在参与实验之前合理的控制物品的量，避免使用量过多而造成实验材料浪费以及不必要的产

物深沉的现象。然后教师可以让学生自行去思考具体的实验操作步骤，制定可行的思路。在学生亲身参与实验之后，他们需要针对于自己在实验过程中所使用的药品或者是某些有害物

质进行合理的处理，如教师可以针对于废弃物的处理提出几项具体的要求，学生需要严格按照教师的要求来进行废弃物体的处理。在这种情形下，能够进一步增强实验操作的规范性，

也能够减少更多化学有害物质的产生，让学生在不危害环境的情况下完成更为有效的实验，保证化学教学质量。

（三）组织化学实践活动，深化绿色化学理念

为了保证绿色化学理念在初中化学教学中的渗透效果，其实仅仅依靠理论讲解的方式是不够的，在化学教学中，教师其实可以将教学场地延展到课外。也就是说，教师除了在课堂

上来加强对学生的引导之外，还可以组织学生去参与更为广泛的化学实践活动之中，在参与实践活动的过程中，能够进一步深化学生的认知，让他们分析目前我们所选择的一些化学实

验处理模式是否合理？愿意根据针对于这些不合理的方法来进行改进，深入贯彻绿色化学理念。如之前一些学生认为自己在课堂上所产生的一些化学废料数量较少，对于环境是不会产

生非常明显的污染的，为了改变学生的错误认识，教师可以组织学生到化学工厂里面去进行实地考察，让他们去了解不同工厂中所产生的一些微小化学废料对于环境所造成的实际影

响，让他们能够意识到自己随意所做出的一些行为可能会危及到环境。在这种情况下，能够强化学生的认知。除此之外，在初中化学课堂上，学生会了解到目前我国所拥有的一些资源，

例如金属资源以及水资源等，在了解这些资源之后，教师可以带领学生去进行实地考察活动，在进行实地考察的过程中，学生发现目前其实我国还存在着非常严重的水污染以及金属污染

等问题，进一步危及到了社会环境。在学生发现这一现象之后，教师可以为学生设置任务，让他们选择不同的方式来研究这些污染所造成的原因以及具体的防治方法，在课堂上可以和

让学生一起来进行集中的讨论，共同制定更为可行的方案。借助这样的方式，能够帮助学生对于环境保护有更为深刻的认识，愿意为了环境保护贡献自己的一份力量，有效增强学生的

环保认知意识。三、结束语

综上所述，在初中化学教学中，教师不能只是将重点放在化学教材以及理论知识的讲解上，为了让学生能够形成正确的思想观念，教师其实可以有意识地渗透绿色化学理念，在

渗透绿色化学理念之后，能够进一步强化学生的环保意识，让他们无论是在学习中还是生活中都能养成良好的习惯，主动地去采取有效的措施，来减少不同污染物的排放和出现，保护

我国的生态环境，构建更为和谐的环境保护型社会。参考文献：

[01]刘岳.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略[J].中学生数理化:教与学,2019,

00(009):9.[2]张艳红.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略[J].新课程教学（电子版）,

019,000(018):55-55.[03]孙爱

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