施肥的基本原理

作物生产技术专业/教学资源库作物生长的营养环境作物生长环境课程/刘艳侠/2014.02教学单元6作物生长的营养环境作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元子单元2合理施肥的原理与方法子单元3化学肥料的性质与施用子单元4有机肥料的积制与施用子单元5配方施肥技术子单元1营养元素与作物生长发育单元小结实验实训降雨有机肥化肥土壤矿物质土壤有机质NNO3-NN

生物肥料子单元2合理施肥的原理与方法合理施肥的基本原理、方式方法。合理施肥的基本原理包括养分归还学说、最小养分律、报酬递减律及综合因子作用律。施肥包括基肥、种肥和追肥等方式，分为撒施、条施、穴施等多种方法。合理的施肥技术包括适宜的施肥量、施肥时期、施肥方法和肥料养分配比等内容。常规施肥分土壤施肥、根外施肥、种子施肥等方法。施肥新技术包括灌溉施肥、机械施肥、飞机施肥、精准施肥、配方施肥等方面。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元

施肥方法小结与练习子单元2主要内容施肥原理子单元2合理施肥的原理与方法

作物生产技术专业/教学资源库一、施肥的基本原理施肥有经验施肥和科学施肥。经验施肥，即古代的传统施肥，它是劳动人民生产实践和研究工作者试验研究的科学技术总结。科学施肥（合理施肥）——综合利用农业科技成果，根据植物营养特点和需肥规律，土壤的供肥特点、肥料特性等因素，采用经济的肥料用量、科学的配比、适宜的施肥时期和正确的施肥方法的施肥称为合理施肥。科学施肥（合理施肥），始于1840年李比希“矿质营养”学说的创立。随后养分归还学说、最小养分律、限制因子律、最适因子律和报酬递减律等推动了施肥理论的研究和发展。作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元

一、施肥的基本原理

作物生产技术专业/教学资源库（一）矿质营养学说李比希1840年发表了题为“化学在农业和生理学上的应用”著名论文，提出了植物矿质营养学说，并否定了当时流行的腐殖质营养学说。学说要点：1.腐殖质是在有了植物以后才出现在地球上的，而不是在植物出现以前，因此植物的原始养分只能是矿物质。2.认为植物的营养主要依赖于土壤的矿质成分以及有机质分解后产生的矿物质，只有不断地向土壤归还和供给矿质养分，才能维持土壤肥力。在实践上，促进了化肥工业的创立和发展；推动了农业生产的发展。作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元

一、施肥的基本原理

作物生产技术专业/教学资源库（二）养分归还学说德国化学家、现代农业化学的倡导者李比希（J.V.Liebig）提出学说要点：

1.植物从土壤中吸收养分，每次收获必从土壤中带走某些养分；2.土壤中养分减少，土壤贫化；3.要维持地力和作物产量，就要归还植物带走的养分；4.为了增加产量，应向土壤施加矿质元素。”作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元

收获少了？一、施肥的基本原理

作物生产技术专业/教学资源库（三）最小养分律李比希（1843）提出学说要点：1.土壤中相对含量最小的养分制约作物产量的提高。2.最小养分不是固定不变的，而是随条件而变化的。3.只有补充最小养分，作物的产量才会提高。注意：1.决定作物产量的是土壤中某种对作物需要来说相对含量最少而非绝对含量最少的养分；2.继续增加最小养分以外的其它养分，不但难以提高植物产量而且还会降低施肥的经济效益。作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元

一、施肥的基本原理

作物生产技术专业/教学资源库（三）最小养分律--实例意义：指出作物产量与养分供应上的矛盾，施肥要有针对性，合理施肥。作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元

50年代，我国农田土壤普遍缺氮

60年代，磷成为限制作物产量提高最小养分70年代，土壤中钾的耗竭加剧，我国长江以南，钾转化为最小养分80年代以后，土壤中微量元素的缺乏严重阻碍作物产量的提高，微量元素成为最小养分，其中缺乏面积较大的微量元素主要是是锌、硼、钼。

一、施肥的基本原理

作物生产技术专业/教学资源库（四）肥料报酬递减律报酬递减律是１８世纪后期由欧洲的经济学家杜尔哥和安德森同时提出的经济学上一个基本法则。内容：从一定土壤上所得到的报酬随着向该土地投入的劳动和资本量的增加而有所增加，报酬的增加却在逐渐减少。作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元

第一单元，200%第二单元，100%报酬第三单元，50%报酬第四单元，25%报酬第五单元，10%报酬12345投入价值一单元产量价值一、施肥的基本原理

作物生产技术专业/教学资源库（四）肥料报酬递减律思考与应用：施肥要有限度，不是施肥越多越增产，超过合理施肥量上限就是盲目施肥。作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元

一、施肥的基本原理

作物生产技术专业/教学资源库（五）因子综合作用律作物丰产是影响作物生长发育的各种因子，如水分、养分、光照、温度、空气、品种以及耕作条件等综合作用的结果。其中必然有一个起主导作用的限制因子，产量也在一定程度上受该种限制因子的制约。因此，要充分发挥某一因素的增产效果，就必须协调影响作物生长发育的其他因素。思考与应用：为了充分发挥肥料的增产作用和提高肥料的经济效益------施肥措施必须与其它农业技术措施密切配合；------各种养分肥料要配合施用以使各养分元素之间比例协调，维持作物体内的营养平衡。作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/合理施肥的原理与方法子单元