闽教版2020小学信息技术四年级上册教师参考用书教案

目录

教材解读

课时设置....................................................................3

二教学目标.........................................................................4

三编写思路.....................................................................5

四教学建议.........................................................................6

教学设计参考

第1课时浏览网站获知识......................................................23

第2课时搜索引擎查信息......................................................28

第3课时辨别信息判真伪......................................:..................33

第4课时文字处理初体验.....................................................38

第5课时设置格式排文章......................................................44

笫6课时混排图文美版面......................................................50

第7课时巧设形状调版块.................................................55

第8课时创建表格展信息......................................................60

第9课时巧用表格做统计......................................................64

第10-11课时规划主题收集资料（综合活动1）.......................................................................69

第12-13课时设计版面制作报刊（综合活动2）.........................................................................77

二课时设置一©

本册分为2个单元，第1单元的主题是“网络信息辨真伪”，安排3课，内容是网络信

息的浏览、收藏、搜索、真伪辨别与保存，每课原则上1课时完成。第2单元的主题是“我

的电子报刊"，安排字处理软件的基础课6课和3个综合活动3课。基础课内容为字处理软

件的基础知识与基本操作技能，原则上每课1课时完成。综合活动的内容为规划制作一份电

子报刊，每个综合活动原则上2课时完成。综合活动1"规划主题收集资料”包含了第1单

元中网络查找资料、保存资料、在线素材等的综合应用内容；综合活动1、2、3包含了第2单

元中Word字处理软件基础操作的综合应用。全册教材共9课与3个综合活动，原则上15课

时完成，综合活动的课时可以根据实际教学需要进行课时数的灵活调整。

在本册的前9课的课堂教学活动中，教师应注意引导学生积极参与活动，关注不同层次

学生的学习需求，保证全体学生都能完成教材中的探究活动任务，让尽可能多的学生能完成

创新活动任务。可以引用“学习任务”的导语或“开阔视野”的内容设计成1―3分钟的教学情

境导入，目的在于激发学生的学习兴趣或作为授课前的知识铺垫。在3个综合活动中，多引

导学生从自身成长的需要入手，从日常学习生活中提炼电子报刊主题，综合运用各学科知识，

认识、分析和解决现实问题，根据报刊制作活动的需要，能够对活动的目标与内容、组织与

方法、过程与步骤做出动态的调整，不断提升自身的综合素质、创新精神和实践能力。教师

应对学生活动方式和问题解决策略的多样性给予肯定，鼓励学生自我评价，与同伴间的合作交

流、经验分享。

课时分布

主题模块教学题目

分课时单元课时

第1课浏览网站获知识1

网络信息辨真伪第2课搜索引擎查信息13课时

第3课辨别信息判真伪1

第4课文字处理初体验1

第5课设置格式排文章1

第6课混排图文美版面1

第7课巧设形状调版块1

我的电子报刊第8课创建表格展信息112课时

第课

9巧用表格做统计1

综合活动1规划主题收集资料2

综合活动2设计版面制作报刊2

5一

综合活动3展评交流完善作品2

二教学目标

主题模块教学目标

1.了解互联网世界、各种浏览器软件、常用的搜索引擎。

2.熟练使用浏览器浏览网站，会收藏网站或网页，会整理收藏夹。

网络信息辨真伪

3.掌握百度搜索引擎搜索有效信息的方法，学会保存网页中文本、图片等信息。

4.了解辨别网络信息真伪的方法，提高判断真实信息和虚假信息的能力。

1.了解字处理软件的种类和用途，认识Word字处理软件的窗口界面。

2.掌握在Word软件中输入文字、编辑文本、保存文档。

3.学会设置文本的格式、段落的对齐方式，设置行间距。

4.学会给文章添加页码。

5.掌握插入艺术字、图片，设置艺术字、图片格式的方法。

6.理解图文并茂作品表达信息的效果。

基础7.学会插入文本框、改变文本框的形状以及设置文本框的形状填充、轮廓

与效果。

8.学会插入表格，掌握单元格的合并、拆分、单元格大小设置。

9.学会设置表格样式、底纹与边框。

10.了解表格中的公式应用，使用公式对数据进行求和、计算平均数、求最

我的电子报刊

大数等。

11.感受用表格展示信息的特点，初步形成数据处理的基本能力和意识。

1.通过观察、讨论、交流等活动确定电子报刊的主题，了解电子报刊的组

成元素，规划电子报刊的制作方案。

2.掌握处理、收集、整理电子报刊素材的方法。

3.综合应用所学，划分版块，设计报刊的版面，掌握素材导入版块的方

综合法。

4.熟练应用文本框、段落、格式等设置来调整版面，制作完整的电子报

刊。

5.学会欣赏电子报刊作品，会在赏评活动中，学习他人优点，找到自身•作

品的不足，完善作品，分享作品。

八一，编写思路一©

教材体系结构

本册内容是依据“中小学综合实践活动课程指导纲要”中推荐的“网络信息辨真伪"与"

我的电子报刊”两个主题编写教材内容。教材以常见的生活实例为支撑，以实际应用为明线，

以操作技能为暗线，学习在因特网上获取信息、辨别信息，有效应用网络资源；学习字处理软

件的操作方法，能够应用字处理软件编辑文章，制作表格，学会处理生活中的文本、数据信

息；以设计制作电子报刊作品的综合活动，让学生体验规划设计制作电子报刊作品的活动全过

程。本册教材分两个单元模块，供学生在四年级上册学习使用。

第一单元主题是“网络信息辨真伪”。本单元内容让学生从认识因特网开始，了解因特

网的服务功能，认识常用的浏览器软件；学会使用IE浏览器软件浏览网页、收藏网页；了解

搜索引擎的功能，认识常用的搜索引擎，学会使用百度搜索引擎查找有效信息；掌握辨别信

息真伪的方法，学会保存信息。本模块内容是学生学习网络知识与应用的入门课，为后期学

习网络交流与安全的内容奠定基础。

第二单元主题是“我的电子报刊”。本单元内容分字处理基础课和综合活动课。（1）基

础课6课时，内容突出字处理常用需求与实现方式，通过文本输入与编辑、文章排版以及艺

术字、图片、文本框、表格、数据统计等应用实例的操作，让学生了解Word字处理软件的基

础知识与操作技能各种功能。（2）综合活动安排3个活动主题，原则上也是6课时。活动内

容是让学生体验策划创作电子报刊作品的全过程。采用分主题活动方式，主要有：①制作小

报确定主题、规划制作方案活动；②综合应用网络查找资料保存资料、艺术字在线制作素材

等方式获取、收集、整理小报素材活动；设计版面活动中页面导入素材、完成作品；③交流

评价、完善作品活动。在活动中让学生体验电子报刊作品创作、问题解决、合作学习的乐趣

本单元旨在让学生学会用Word字处理软件制作电子报刊，提升综合应用字处理软件的能力，

能够应用所学来解决学习生活中遇到的问题。

短不知识点分布

主题内容课序

因特网中获取信息、收藏信息第1课

第一单元网络信息辨真伪搜索信息第2课.

信息辨别、保存信息第3课

5

认识字处理软件第4课

文本的编辑与排版第5课

基础

艺术字、文本框、图文混排第6、7课

第二单元我的电子报刊创建表格、数据统计第8、9课

电子报刊制作流程、小报素材的收集与整理综合活动1

综合设计版面、制作小报综合活动2

作品欣赏评价、完善作品综合活动3

J-四教学建议一@

第1课浏览网站获知识

知识要点

(1)了解互联网世界。

(2)认识各种浏览器，学会浏览网站。

(3)收藏网站或网页，整理收藏夹。

活动建议

本课是因特网知识应用的开篇课，教材内容介绍了网络的概念以及主要服务功能，让学生

学会登录网站，浏览信息，收藏网站，整理收藏夹。旨在引导学生通过浏览网站，了解因特网

的服务功能，感受因特网的广泛应用以及对我们学习、生活、工作的影响，激发学生学习网络

知识的兴趣。

本课教材“开阔视野”内容是让学生了解什么是因特网，因特网有什么特点，以及网站与

网页的关系。建议教师搜集相关的视频进行播放，作为课题导入，让学生了解网络世界。

探究活动主题是“来当神奇网络的小访客”，安排了3个活动小主题：认识常用的浏览

器、使用浏览器浏览网站、收藏网页。在网络普及的今天，孩子们对网络并不陌生，或多或

少都接触一些，因此在认识浏览器的教学中，教师可以让学生自己操作如何上网，提问上网

要用什么程序，让他们自己发现浏览器软件后，顺势介绍几种常用的浏览器软件。学生根据

经验，通常打开浏览器后会在默认的主页中进行网络信息的浏览，而需要输入网址登录网站

时，会有一大部分的学生出现不知哪里输入网址、输入网址时把网址中的字母输错、把网址

中输成把“com”输成“con”等现象，而打不开网

6

站。因此本课可将“输入网址登录网站”作为本课的重难点。教师要着重介绍网址，尽可能

采用形象化的语言描述，帮助学生理解理论知识。还可以利用教材中介绍的网站如新华网网

站、中国国家图书馆网站、中国儿童文学网网站等，设计“输入网址登录网站、浏览网页”的

具体任务，巩固操作。但要注意避免学生在学习活动中被网页内容所影响，偏离本课的学习

目标。在引导学生观察、分析网址命名的含义时顺势提出如果下一次要快速打开自己喜欢的

网站有什么办法？在解决这个问题的过程中让学生了解收藏网站的功能，学会收藏网站。

创新活动内容是整理收藏夹，此任务可以引导学生将前面收臧的网页进行分类整理，也可

以将默认的网页收藏进行删除或分类，通过整理收藏夹活动，学生对浏览器软件的综合应用

能力可以得到提升。

D评价建议

本课既有理论知识，又有操作实践。教师可以通过观察学生在学习过程中的积极参与和

表现的情况进行评价，也可以设计具体操作任务让学生动手实践，如登录网站、收藏网站比

赛等，根据完成的效果来评价学生对知识的掌握情况。

第2课搜索引擎查信息

知识要点

(1)了解常用的搜索引擎。

(2)认识百度搜索引擎，并使用它搜索有效信息。

(3)掌握使用关键字快速搜索有效信息的方法。

活动建议

本课内容是网络应用中最常用的技能一一搜索信息。通过本课内容的学习能让学生认识

到搜索信息常用的工具是搜索引擎，了解搜索引擎的工作原理，掌握使用搜索引擎输入信息

的关键字，查找有效的网页信息。

教材中开阔视野内容是让学生了解什么是搜索引擎，让学生对搜索引擎的作用有所了解

教学时建议教师启发学生思考“互联网信息量有多大？”“在互联网中查找信息要怎么办?”

等类似问题，通过思考讨论让学生知道搜索引擎软件，了解可以借助搜索引擎听信息检索功

能，帮助我们在互联网查找所需要的信息，认识搜索引擎对我们获取网络信息的重要性。建

议教师把搜索引擎的概念和作用，制作成微课(或下载相关的视频介

绍）来展示说明，让学生对搜索引擎有初步的了解。

探究活动的主题是“通过搜索引擎获取信息”，安排了3个活动：认识常用搜索引擎、

用搜索引擎查找信息、使用关键字快速搜索信息。本环节主要是学习网络上查找信息的基础知

识和基本技能，让学生认识搜索引擎在网络上查找信息的独特作用。本课的重点是认识常用的

搜索引擎，使用搜索引擎查找信息。以百度搜索引擎为例，让学生实际操作搜索引擎查找信息

的操作技能。本课的难点是在搜索引擎中提炼关键字快速查找有效信息。提炼关键字是查找信

息的一个重要环节，教师不仅要让学生知道什么是关键字以及关键字在信息检索中所起的作用

还要引导学生学习如何从查找主题中提炼关键字，以及通过关键字搜索的技巧。本课以“了解

福建”为例，搜索与福建省相关的信息，建议教师可以将查找福建具体的某个信息实例为查找

任务，如福建的人文、福建的风景、福建特产等等，多设计几个搜索信息的任务，让学生应用

不同的关键字搜索，对搜索结果进行对比观察，以此突破教学难点，了解如何提炼关键字，才

能快速有效地查找到需要的信息。

在创新活动中，可以让学生使用多个关键字组合搜索信息，发散学生的思维，寻找多种

方法解决信息搜索过程中产生的问题。

评价建议

本课既有理论知识、又有操作实践的内容。教师可以对学生在学习过程中的积极参与和

表现的情况进行评价，也可以设计分组搜索信息比赛活动，根据比赛的结果来巩固、分析、评

价学生对搜索信息技能的掌握情况，同时也提升学生团队协作能力。

第3课辨别信息判真伪

行知识要点

⑴了解辨别网络信息真伪的方法。

（2）学会保存网页中的文本、图片等信息。

广•活动建议

本课内容是让学生认识网络信息的两面性，让学生意识到网络信息给我们带来便利的同

时，也带来了一些不良的因素，需要学会辨别信息真伪的方法，提高判断真实信息和虚假信息

的能力，增强网络安全意识，同时学会将查找到的真实信息的文字、图片保存在电脑上，为自

己所用。

开阔视野的内容是让学生了解到“政府网站上的信息是最具权威的信息，也是最可靠的

信息目的让学生知道政府网站的信息是真实有效的，要了解时事可以多关注政府网站的信息

探究活动的主题为“辨别信息真伪，保存有效信息”，分解为2个活动：辨别网络信息

真伪的途径、辨别信息真伪保存有效信息。四年级的学生乐于探索、勇于创新，有强烈的好

奇心。在前面两课他们已经学会了在网络上浏览信息、搜索信息，但他们对网络信息的安全

意识并不强，辨别信息真假能力也不足，容易被不良信息、虚假信息所误导，因此让学生学会

辨别真假信息，学会保存有效信息是本课的重难点。教学时建议先展示一些网络上的虚假信

息实例，如谣言、虚假的中奖信息、诈骗信息等，展开交流讨论，让学生了解虚假信息带来的

危害，让学生意识到在网络信息浏览中辨别真假信息的重要性。探究活动中的主题内容建议

教师采取交流讨论、提问题的方式，让学生了解辨别信息真伪的途径：可以通过浏览政府官

网；可以通过政府辟谣举报平台；可以实地考察、验证；可以动手实践等。还可以让学生围

绕自身经验寻找其他的辨别方法。以教材中"北京海淀动物园象馆丢失一头2吨重的成年雄象

的报道信息为例，或者根据当下时事提供一条信息，开展验证信息真伪的操作任务。在验证

过程中设计信息保存的任务，让学生掌握网络中文本信息与图片信息的保存。

创新活动中，教师可以收集其他方面的真假信息，启发、引导•、训练学生以自身经验出

发，从信息的源头、价值、时效方面进行快速辨别信息的真假，提高学生辨别信息真伪能力

评价建议

教师可以通过观察学生在学习过程中的积极参与、表现的情况进行评价，也可以设计信

息真假相关的判断题、验证操作题给学生做一做，根据练习的结果来分析、评价学生的信息

辨别能力与信息保存技能的掌握情况，同时也提升学生网络安全意识。

第4课文字处理初体验

知识要点

(1)了解字处理软件的种类和用途。

(2)认识字处理软件的窗口界而。

(3)会输入文字和保存文档。

9

活动建议

本课内容是让学生了解字处理软件可以解决生活中的哪一类问题，学会使用字处理软件

进行文本的输入、修改、保存等操作。

教学中建议先让学生讨论我们生活学习过程中对文字处理方面有哪些需求，针对不同的

需要可以选择不同的软件实现。如：做文字笔记的软件可以选择“记事本”“写字板”等软

件；做图文混排版面的软件，可以选择WPS、Word等字处理软件；文章阅读需求，选择阅读

器软件。要让学生了解字处理软件有很多种，本课虽以Word字处理软件为媒，学习字处理功

能，但教学过程中教师要避免学生误认为Word软件就是字处理软件代名词。

学生虽然在三年级时已有使用记事本软件进行文本编辑的经验，但信息技术课一周一节

课时较少，学生巩固训练不够，记事本的文本编辑操作也会有所遗忘。因此本课的重难点是在

Word软件中对输入的文字进行修改、删除、插入等操作。

探究活动中，建议先让学生自主打开Word软件窗口，熟悉界面窗口，大致了解软件的功

能与菜单、工具布局。教师介绍软件的早期版本与更高版本软件的界面在布局上的差异。引导

学生对记事本软件的操作方法进行回顾与知识迁移，自主探究Word软件中文字的输入。可以

将教材的实例内容设计一个任务，如：在Word中输入“认识Word软件”的学习心得内容。

文字内容可以用自己的语言描述，也可以参考教材提供的文字。不必要求学生输入过多的文字

两三句话即可。随后可以让学生读一读输入的内容，顺势发现输入的问题，如：怎么换行？语

句不通顺怎么修改？错字、漏字要如何修改？在问题解决中，让学生回顾复习键盘退格键、删

除键的使用，以及Word软件中复制、剪切、粘贴等编辑操作和文档的保存操作。

文档的保存方式在四年级这个阶段对学生要提高要求。因此在创新活动中让学生输入

“爬山虎的脚”课文内容后，启发学生用键盘快捷键的方式保存，提高保存速度，打破学生以

往保存文档方法单一的固定思维。

♦一J评价建议

教师可以通过观察学生在学习过程中的积极参与、表现的情况进行评价，也可以将Word

软件的文本编辑操作、键盘编辑键的内容设计成选择题，检测学生操作技能的掌握情况。

第5课设置格式排文章

知识要点

(1)设置文本的格式。

(2)设置段落的对齐方式，设置行间距。

(3)给文章添加页码。

(4)感受用字处理软件编辑文本的魅力。

活动建议

本课内容让学生掌握文本的格式设置、段落设置这两项排版的基本操作。文本的字体、

字号设置，段落的对齐方式、行间距设置，都是Word字处理软件中对文章排版的基础操作。

教材开阔视野内容展示了《七彩校园》文章排版的两个实例。建议教师可以出示未排版

的文章与已排版的文章，引导学生进行对比观察，让学生了解文章排版的目的，知道通常排

版的样式有横排与竖排。

探究活动主题为“编排《爬山虎的脚》”，让学生学会如何打开原有的文档文件、设置

文本的字体格式、设置段落行间距、给页面插入页码。其中文章的文本格式、段落格式的设

置操作是本课的学习重点。

建议教师先介绍“字体”和“段落”两个选项卡的工具，然后布置一个具体的排版任务

让学生去探究学习的方式突破本课的重点。如可以按教材提供的内容设置排版任务：①打开

《爬山虎的脚》文章。②设置文章标题，字颜色为“绿色”，字体为“黑体”，字号为“三

号”。③设置正文的字体为“宋体”，字号为“四号”。④设置文章标题居中，正文对齐方

式为“两端对齐”。⑤设置正文首行缩进2字符，行间距为固定值28。也可以结合各校各班

的主题活动，提供与主题活动相关的文章内容进行排版任务的设计。可以采用整体任务探究

(5个操作同时布置)，也可以将任务分解成2—3个小任务，让学生分步探究。无论以哪种方

式的任务探究，教师都要注意启发引导学生去发现问题，提出问题，解决问题，在此过程中顺

势将本课的重难点进行突破。一本书或一份报告纸质稿通常会有页码标识，方便使用者阅读

查看，给文档页面添加页码也是一个实用的操作，可以让学生自主探究，找出添加页码的方

法，教师针对出现的问题进行指导。

创新活动中教师可以提供一份未排版的作文集，让学生根据前面所学，体验做=名排版员

把作文集排版成自己喜欢的格式，并添加页码。时间充裕的情况下，教师还可以演示将每篇

作文的标题设置相同的样式，使用“引用”菜单下的目录选项卡给作文集

生成目录的操作，让学生进行体验操作，从而对文本排版有更深层次的了解。

评价建议

教师可以通过观察学生在学习过程中的积极参与、表现的情况进行评价。也可以出示排

版的具体要求，让学生进行排版练习。根据学生的排版结果，给予评价，以此了解学生对本

课操作知识的掌握情况。

第6课混排图文美版面

知识要点

(1)插入艺术字，设置艺术字格式。

(2)插入图片，设置图片格式。

(3)感受图文并茂作品信息表达的效果。

d活动建议

本课内容是让学生学会使用艺术字、图片修饰美化文章版面，编排图文并茂的文章。

教材中开阔视野内容展示了艺术字、插图修饰的古诗与游记。教师可以展示未修饰的文

章与开阔视野的范例，让学生进行观察对比讨论，让学生认识艺术字，了解艺术字与图片在

文章编排中的作用，以此激发学生对艺术字、图片美化文章版面的学习兴趣。

教材探究活动的主题为“美化《爬山虎的脚》“，分解6个操作知识点：①文字转为艺术

字：将文章的标题选中直接转化成艺术字；②插入艺术字：在文章的末尾直接插入新的艺术

字“爬山虎的脚劲可真大！”；③设置艺术字格式：选中艺术字，应用“绘图工具格式”设置

艺术字的填充色、边框色，改变艺术字的形状等；④插入图片：插入图片的方法，图片的大

小、旋转方向、环绕方式的设置；⑤设置图片样式：图片工具格式的应用，选择样式库的格

式，设置图片边框、效果及版式；⑥调整版面：综合应用艺术字、图片的格式设置、大小调

整、旋转方向、环绕方式等将艺术字、图片、文章编排整齐更具观赏性。

本课教学重难点是艺术字格式与图片格式的设置，建议将6个操作知识点设计成三个具

体的操作任务，如任务1将标题文字转为橙色填充、橙色边框的艺术字，在文章末尾插入“爬

山虎的脚劲真大!”蓝色波浪艺术字；任务2选择合适的爬山虎图片，插入文章中间的位置，设

置图片的边框与图形的形状；任务3调整艺术字、图片:文字美化版面。前两个任务重点让学

生掌握艺术字与图片的插入与格式、样式、颜色等设置，可以让学生

12

先自主探究完成，也可以教师讲授后学生再动手，在学生完成任务的过程中，引导他们去发现

问题，启发如何解决问题。如果出现的问题是大部分学生共有的问题，可以统一讲解演示，也

可以采用学生演示或教师演示的方式。

创新活动，教师可以提供一篇游记和游记内容相关的图片让学生巩固用艺术字或图片编

排，美化游记的版面。或将上一课排版好的作文集，让学生用艺术字和图片制作一页作文集的

封面。两个活动选择一种来做即可。

评价建议

教师可以通过观察学生在学习过程中的积极参与、表现的情况进行评价，也可以将本课

操作知识点设计成选择题或判断题，进行课堂检测，来评价学生对木课操作技能的掌握情况。

第7课巧设形状调版块

知识要点

(1)插入文本框。

(2)改变文本框的形状。

(3)设置文本框的形状填充、轮廓与效果。'

活动建议

教材内容是让学生学习Word字处理软件中文本框的插入、形状改变、文本框填充色、边

框颜色及效果的设置。文本框作为文字、图片的容器，可移动、可调整大小，在电子文本创作

中应用比较广泛，如海报、书签、宣传画报等。而在报刊版面的排版中，文本框排版也更加灵

活，可随意移动，版面也更具美观、有个性。

教材的开阔视野中展示多种形状的文本框实例。教师可以充分应用实例打破学生认为文

本框只有矩形形状的习惯思维，让学生了解文本框的形状是多样的，它可以根据版面的需求进

行变化的。

本课的探究活动主题是“百变文本框”，包含3个操作技能。①插入文本框：让学生了

解文本框在插入菜单的文本选项卡中，学会插入矩形文本框，在文本框中输入一句格言。②改

变文本框的形状：让学生了解文本框的形状可以更改的，更改的形状选择在插入菜单下的插图

选项卡中，让学生尝试将文本框改为星形五角。③设置文本框的填充、轮廓与效果：将星形五

角文本框复制多个，分别设置不同的填充色、边框融影效果。

本课的重难点是文本框形状的改变与文本框格式效果的设置，建议教师以一句格言作为文本

框的文字内容主线，将探究活动的操作内容分步进行学习。在设置文本框的学习中，引导学生

回顾艺术字与图片的格式设置方法，将它迁移到文本框的设置学习中。

创新活动内容是让学生使用文本框设计一个文明提示牌。可以引导学生将艺术字、图片

的环绕方式设置的方法迁移到文本框的环绕方式设置，有利于让学生明白如何灵活地移动文

本框，为后期报刊制作使用文本框调整版面打下基础。

评价建议

本课的评价可以通过对学生在学习过程中的积极参与态度和完成任务的情况进行评价，

也可以将创新活动中学生完成的文明提示牌，采用自评、他评、师评的方式进行作品评价，

在评价过程中了解学生对本课操作技能的掌握情况。

第8课创建表格展信息

知识要点

(1)插入表格。

(2)合并单元格、拆分单元、设置单元格大小。

(3)设置表格样式、底纹与边框。

广‘活动建议

本课内容是学习Word字处理软件表格的插入、表格单元格合并、拆分以及单元格大小设

置、表格样式、底纹与边框的设置等操作，这些操作是制作表格的基础。表格能够统计和展

示数据，在某些应用中表格所表达的信息效果比纯文字表达更清晰明了，具备数据分析的条

件，表格在我们的日常学习与生活中也是随处可见的。

教材开阔视野部分向学生展示了常用的表格，如学校的班级通讯录、值日生安排表、课程

表、作息时间表，再如生活中使用的日历、节目表、商品单价表、调查表。教师可以展示表格

范例，供学生欣赏，为论这些表格的作用。让学生对表格的应用有初步的印象。

本课的探究活动主题为“制作阅读卡”。安排4个操作知识：①插入表格：确定表格的

行数与列数，在“插入”选项卡下的“表格”选项点击“插入表格②调整表格的结构：使用

“表格工具布局”选项卡合并功能组进行合并拆分操作设置。建议教师创设情景导入，让学

生了解制作阅读卡的目的，再讨论阅读卡的内容，让学生对阅读卡表格的行列有一个初步的

规划。本课的重点是制作阅读卡表格，难点是根据阅读卡的内容调整

表格。建议让学生先交流讨论，确定阅读卡表格的草图，再引导学生根据草图，分析判断表

格的行数与列数，再让学生自主探究插入表格。插入表格的方法不难，教师可以把插入表格

与调整表格合成一个任务。如以教材阅读卡为例：插入表格7行8列的表格，输入阅读卡项

目内容，合并单元格，调整单元格大小与文字格式，完成阅读卡表格的基本制作。本环节要

给学生充分的探究时间。在展示学生的表格作品，发现不足，引导学生提出问题，解决问题

把插入表格与调整表格的操作知识点进行巩固与强化，从而突破本课的重难点。设置表格样

式、底纹与边框是美化表格的操作，可以结合艺术字、文本框设置的操作方法在“表格工具

设计”选项卡中设置。可以指定一种设置效果，也可以让学生进行个性化的设置。

创新活动内容学习可以让学生用艺术字、图片、文本框等元素修饰阅读卡表格。既美化

表格，也巩固前面所学。

评价建议

本课的评价可以通过对学生在学习过程中的积极参与态度和完成任务的情况进行评价，

也可以将完成的阅读卡作品进行展示评价，作品从表格制作合理性、单元格大小、文字字号

是否合适、图片、艺术字、文本框修饰是否起到美化作用等进行评价，以此了解学生对本课

操作技能的掌握情况。

第9课巧用表格做统计

知识要点

(1)认识公式。

(2)用公式求和、求平均数、求最大值。

活动建议

本课内容是学习对表格记录的数据进行简单的统计。让学生认识“公式”，会用公式对

数据进行求和、求平均值、求最大值的操作。

教材中开阔视野内容是让学生了解表格统计数据的作用，并展示两张表格数据统计的实

例，如“计算机主机报价表”和“校园达人秀分表”，让学生了解身边的数据统计表。建议

引导学生观察两张表格，说一说从表格中获取到什么信息，在观察讨论中•进一步了解表格数

据统计的作用。

教材中探究活动主题是统计分析跳绳情况。操作知识有：①认识“公式厂'了解表格

的公式的位置是在表格布局选项下“数据”功能组里，认识公式图标的样式及公式对话框样

式。②计算一周跳绳总次数（求和）：定位到“求和单元格”的位置，点击公式对话框，在出

现的对话框内容进行函数的认识。如了解对话框出现的默认函数“SUM”是一个求和函数；

“LEFT”是参数，表示计算范围（指定单元格左边的所有数值）。学会使用F4键重复执行上一

步的操作。③计算一周日平均跳绳次数（求平均值）：了解AVERAGE是求平均数的函数，学

会将求平均数函数填入公式栏中。④计算一周跳绳总计最多的次数（求最大值）。认识求最大

值函数MAX（）,了解“ABOVE”参数是表示计算数值范围（指定单元格上方的所有数值）。

本环节，建议教师引导学生讨论跳绳次数的数据统计，要进行哪些统计，这些统计结果能给

我们了解到什么？表格中的公式对小学生来说相对难以理解，有些学生的英语水平较弱，对

函数的英文表示会比较陌生。因此本课的重难点是表格公式中常用函数的认识与输入。求和

求平均值、求最大值三个函数可以分步学习，让学生对公式对话框的函数输入方法越来越熟

练，以求达到举一反三的学习效果。

创新活动内容建议教师引导学生分析义卖活动收入统计表中需要统计的数据后，再提供

要统计的相关数据让学生填入，进行数据统计操作训练，以此来巩固本课所学。

评价建议

本课的评价可以通过对学生在学习过程中的积极参与态度和完成任务的情况进行评价，

也可以将创新活动学生数据统计的结果进行分析评价，以此了解学生对本课操作知识的掌握

情况。

综合活动1规划主题收集资料

知识要点

（1）讨论、确定电子报刊的主题。

（2）分析、归纳、总结电子报刊的组成元素。

（3）获取、收集、整理报刊素材。

尸活动建议

本次综合活动内容是规划电子报刊主题，收集素材。活动内容建议两课时。由于小学一

周1课时，上完1课时，教师可以适当布置课后延伸任务。课内两课时主要解决综合活动中知

识与操作技能综合应用的指导与问题解决，课外延伸活动可以让学生修改完善

小报规划、补充收集报刊的素材。

教材探究活动内容为确定报刊主题、收集素材。建议教师从生活中的报刊欣赏入手，如

《福建日报》《小学生周报》《小学生作文报》等，引导学生观察、讨论，梳理出电子报刊制

作的流程以及报刊的组成元素。利用学生的电子报刊作品《读书报》《普法报》《科普报》《班

报》等作品，让学生观察，说一说报刊的主题是什么、作者安排了几个栏目、各栏目有哪些元

素等等，让学生巩固认识电子报刊制作所需要的元素。主题的确定，建议让学生自己提出主题

教师引导学生对提出的主题进行提炼与筛选，保留6—8个主题。以独立或小组合作的方式，

选择主题，进行电子报刊制作的规划。如果是小组合作方式，提醒学生在规划表中要体现组

员的分工内容。规划表设计活动结果，适当展示1—2个规划表，提出合理之处、不足之处，

可改进的建议等，供学生修改完善小报规划。以学生设计的报刊制作规划表内容为例，讨论

素材获取、收集、制作的途径。活动过程中渗透知识产权意识，鼓励学生制作原创素材。启

发了解原创素材制作的途径，如文本内容可以是自己写的或征集的文章用字处理软件录入保

存；图片可以是自己拍摄、电脑画图创作；艺术字制作可以是字处理软件、画图软件制作，

也可以是网络上的在线制作软件制作。原创素材的制作与获取可以让学生或教师演示操作，

让学生回顾与复习前面所学。在线制作软件制作素材的活动，可以让学生结合网络搜索”在

线艺术字制作”，搜索到合适的在线制作软件中进行制作。教师还要提醒学生在网络上搜索的

素材需要进行加工处理，如果原版照搬使用，要注明出处。整理素材需建立相关的文件夹，

建议教师在学生获取、处理、收集素材前就让学生建立好文件夹。

教材创新活动内容是处理部分素材。四年级上学期，学生还没接触过专门的图像处理软

件，对图片素材的绘制与处理一般会使用系统自带的画图软件或本学期学习的Word字处理软

件。而用Word软件处理图片，学生在前面的学习过程中实践比较少。因此创新活动中可以让

学生把获取到的报刊主题相关图片、艺术字、修饰分割使用的线条花边等部分需要处理的素

材，统一插入一个Word文档，进行裁剪、色彩调整、艺术字样式修改等处理操作。到后期导

入素材时，直接可以从文档中进行图片的复制与粘贴操作。

交流总结、分享经验的活动过程中，可让学生填写活动总结表。以小组为单位，先在组

内交流，每组选代表全班交流分享经验，教师帮助梳理总结。

评价建议

本活动的评价以教材第66页表综1-3活动评价表为主，并对学生活动过程中的积极

参与、合作学习以及综合应用技能的情况进行评价。

综合活动2设计版面制作报刊

知识要点

（1）确定报刊页面大小与方向。

（2）根据规划主题划分版块，设计版

面。

（3）素材导入版面中的各版块。

活动建议

本次综合活动内容是制作电子报刊。在前期规划主题收集素材的基础上，让学生开始由

报刊版面的设计与素材的导入，完成一份完整的电子报刊作品。活动内容建议两课时。

教材的探究活动内容是设计报刊版面，导入素材。报刊版面的整体布局是制作电子报刊

的关键。首先要对版面的大小进行规划，版面大小取决于纸张大小的设置。操作前引导学生

提出问题，如不同型号的纸张，有多大？纸张的方向横向是什么样子，竖向又是什么样子？

页边距通常是多少比较合适？教师可以准备一张A3纸作为教具展示，让学生看得更直观，从

而对自己要制作报刊的纸张大小能够有所参考。为了能让报刊内容显得丰富，后期也方便打

印出来，建议学生将纸张大小设置为A3、页边距上下左右为1cm,纸张方向可横向也可竖向。

划分报刊版块之前，可以展示教材中“追梦的六三”班报的三种版块划分方法设计的实例，

让学生观察，引导分析分栏式、表格式、文本框式三种版块划分的优缺点，也让学生了解三

种版块划分的方法。通过对比，引导学生选择文本框式划分版块的方式进行报刊的版面设计

比较灵活，且有特色。再通过展示不同的文本框布局的设计版面效果图，让学生得到版面设

计的灵感。学生根据自己规划的文章数量，划分好版块后开始制作报头、导入文本素材、图

片素材。导入文本素材，可将文本素材文档打开选择复制，切换报刊文档中选择位置后粘贴

再根据文本框大小设计文字格式、段落等。导入图片时，可以将上一次活动保存的处理图片

的文档，也使用复制粘贴的方法导入图片。如果图片是以文件形式保存，则要使用插入图片

的方法进行导入。导入素材是本活动中学生比较难掌握的综合应用技能，教师可以进行演示

指导，并给予充分的活动时间，尽可能在课堂上将学生导入素材时遇到的问题都得到解决。

创新活动内容是根据版面的需要，使用组合的方法处理部分文本素材。让学生学会将文

字区域调整为不同形状，充分利用文本区域的空间。这项综合应用技能常常会用在电子报刊

编排中出现文字太多编排不下的时候，但操作方法对学生来说相对困难些，教

师可以采用实例讲解演示，让学生明白制作原理后，再进行尝试，引导学生善于发现问题，

提出问题，帮助解决问题后，学生能够更好地掌握操作技能。

交流总结、分享经验的活动过程中，可让学生填写报刊制作活动总结表。以小组为单位

先在组内交流，每组选代表全班交流分享经验，教师帮助梳理总结。

评价建议

本活动的评价以教材第78页表综2-2活动评价表为主，并对学生活动过程中的积极参与

合作学习以及综合应用技能的情况进行评价。

综合活动3展评交流完善作品

知识要点

（1）欣赏电子报刊作品，介绍自己的作品，评价他人作品。

（2）赏评活动中，学习他人优点，找到自身作品的不足，完善作品。

活动建议

本次综合活动的内容是展评作品，完善作品。将前期制作的电子报刊作品进行展示交流

让学生学会欣赏电子报刊作品，会介绍自己的作品，会评价他人的作品。从交流、评价活动

中去发现自己作品的不足，进一步完善作品。活动内容建议2课时完成。

教材的探究活动主题是赏析、展评、完善报刊作品。建议教师以教材中的《读书园地》

《优秀作文报》《我的天地》《雏鹰报》四个报刊作品为例，引导学生从报刊作品的主题、内

容、版面布局、色彩、制作技术以及对作品的建议来欣赏作品。可以先示范欣赏第一个作品

让学生学习欣赏的方法，再让学生模仿欣赏其他三个作品，采用写一写、说一说的方式交流

讨论，了解电子报刊评价的要素，归纳出评价项目及要求。在学生掌握了评价方法后，展示

前期活动制作好的报刊作品，进行作品展评活动。展评活动可以先以小组形式（6组至8组左

右）开展报刊阅读交流会，在组内阅读作品，由作者进行作品介绍，其他同学根据评价项目与

要求，对作品进行量分评价。根据他人对作品提出的建议，作者进行修改完善，评选出小组

优秀作品，准备班级展示。教师播放小组优秀的报刊作品，让学生根据P88页评价内容写一

写，评选自己最满意的作品。课外可以让学生将作品打印出来，制作班级电子报刊作品展板

创新活动内容是为举办一个校园电子报刊作品评选活动做好准备。让警各班学生将班级

作品展板，在校园内展示。教师可以带领学生到校园报刊展示区欣赏寻价其他班

级的作品。

在交流总结、分享经验的活动过程中，引导学生写活动心得，分享交流报刊制作经验、

活动过程中的困难以及解决困难的办法。

评价建议

本活动的评价以教材第89页表综3-3活动与第90页表综3-4两张评价表为主，并对学生

活动过程中的积极参与、合作学习以及综合应用技能的情况进行评价。本活动结束后，教师

也可以将优秀作品推送上级教育局相关部门，参加区级、市级中小学生电脑作品比赛。

教

学

设

计

参

考

Q第i课时浏览网站获知识©

教学内容分析

本课以“浏览网站”为载体，以当神奇网络的小访客为主题，了解互联网、认识各种浏

览器、浏览网站、收藏网站、整理浏览器收藏夹的方法。

本课是互联网知识应用的开篇课，通过本课的学习，让学生学会使用浏览器，管理浏览

器的收藏夹。旨在引导学生通过浏览网站，了解互联网的服务功能，感受互联网的广泛应用

以及对我们学习、生活、工作的影响，激发学生学习网络知识的兴趣。

教学对象分析

四年级的学生已初步知道互联网在学习生估中所带给我们的便利，通过互联网可荻取海

量的信息，涉及生活的方方面面，如可以为我们提供天气、交通、旅游等信息，可以帮我们

搜索资料和解疑，可以让我们与世界各地的人沟通交流，还可以帮助我们给老师、同学、亲

朋好友传递电子邮件……学生虽对网络有所认识，但浮于表面，浏览网页比较盲目；对于浏

览器的使用还比较陌生，特别是对常用网站网页的收藏，缺乏有效浏览网站的意识。教学中

应该多注重有效浏览网页的意识培养。

教学目标

1.了解互联网世界。

2.认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。

人的藏网站或网而.整理的•藏京一

专/教学重点和难点

--------------

1.教学重点。

登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹。

2.教学难点。

网站网址的正确输入方法，收藏网站并整理收藏夹。

教学方法

1.讲授与演示结合法：讲解网络的概念、网站网址的组成，演示浏览网站信息的方

法，让学生了解网络的基本知识与操作。

2.任务驱动法：设计浏览网站信息、收藏网站、整理收藏夹等各项任务，让学生进

一步掌握浏览网站获取知识的技能。

3.交流评价法：采用师生评价、生生评价等方式，让学生自我总结，巩固新知，培

养学生自信心，提高学生综合表达能力。

教学准备

1.教学环境。

计算机网络教室、Windows7操作系统、电子教室软件、1E10.0以上的浏览器软件。

2.教学资源。

教学微课与课件。

教学环节教师活动学生活动设计意图