现代文阅读综合训练课件 部编版语文七年级下册

议论文写作现代文阅读综合训练初中现代文阅读关键词：

提分重点：

典型题型

技巧分析考点：词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受考查设题方向1.在通读文本的基础上，理清思路（文章结构框架），理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4.能够区分写实作品与虚构作品，了解散文、小说、戏剧等文学样式。5.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

赏析阅读是对文学作品的一种审美认识。包括对艺术形象的具体感受，对作品思想的情感体验，对文学内容的深入领悟，对作品语言的品析评点，对写作手法的鉴别欣赏等。主要考点有：1．体味作品的意境；

2．感受文章的主旨；3．体验作者的情感；

4．分析人物的形象；5．把握文章的结构；

6．品味语言的特色；7．评论作品的内容；

8．表达自己的见解；9．赏析文章的美点。一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。第一段：①结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，总领全文；②内容上来说，是开门见山，为下文作铺垫和衬托，为…描写埋下伏笔。中间某段：①结构上是起到承上启下、过渡的作用；②内容上，呼应前文，启示下文；最后一段：①结构上：总结全文，篇末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。二、常用修辞手法及答题套路如下：1、比喻：把A比作B，形象地写出了（事物）的……特点（情态），表达了（人物）的……情感。2、拟人：生动形象地表现了（事物）……情状，表现了（人物）对（事物）的……感情。3、排比：使句式更加整齐，气势更强烈，强调（了事物）的……（特点），突出了（人物）……情感。4、夸张：夸大（或缩小）了事物的大小（或长度、速度、性能等），突出了（事物）的……特点，表达了（人物）的……情感。5、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）6、设问：①开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了读者对……问题的关注”（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨；7、引用：①引用古诗文诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”（或引用诗句是为了说明……）；②引用故事、神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。8、对偶：使文章节奏分明，增强文章的节奏感和韵律美。三、概括全文的主要内容（中心事件

谁+为了（因为）什么+做了什么+结果怎样；四、本文的标题有何作用？①全文的线索，推动情节的发展；②总结文章内容，点名主旨（突出）主题；③形式新颖，吸引读者；④反映人物情感的变化。

（答题时根据需要，不必四个方面全写）五、分析文章标题的深层含义①找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。②联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

六、概括文章主旨。可用关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”

也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。七、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写，而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

八、（1）理解下列词语在语境中的含义

（2）请体会下列加点词语的表达效果（1）词语活用：……的原意是……，这里指……，写出了（人/物）的……特点，表现了人物的……心情；（2）体会加点词语的表达效果要结合不同词性在句中的作用分析。如：动词生动表现了（人/物）的特点，（或传神刻画了……事物……的情状），表现了人物……的心情；（若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞手法，应现在分析意义前点明。）九、表现手法表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念（伏笔）、前后呼应（照应）、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特点，也突出了文章的中心；象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫；照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。十、记叙顺序常见的记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙；①顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；②倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性；③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。十一、文章线索线索：①核心人物；②核心事物；③时间；④地点；⑤作者的情感；作用：是贯穿全文的脉络，把文中的题目和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚，层次清晰、主旨鲜明；线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索，有的是采用某个词语从头到尾反复出现的方法来显示，有的是通过议论、抒情等方式来显示。注意事项

现代文阅读最忌讳的就是盲目地一味做题。必须清楚地知道自己哪一方面的知识、能力有缺漏，然后根据自己的实际情况制定有效的复习方案。一般的复习思路是：先根考试说明"中列出的各种单元进行系统的复习，先将这些基础知识复习透，在这基础上，着重突破五个考点（词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受），可以运用课内外典型材料对这几点进行分项训练。从应试的角度讲，这几点训练到位了，考生才有一定的能力应对考试阅读题的考查。最后再进行记叙文、说明文、议论文、散文、小小说等各种文体的综合阅读训练。

注意事项

要扩大阅读面，增加阅读实践。阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。现在阅读题更注重对考题;多角度、有创意阅读的评价"，关注阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。开放题的设置，为我们提供了思考、探索和发表独立见解的空间，因此，我们在复习中，要将阅读吸收和阅读表达紧密结合。写读书笔记、佳作点评、读后感、内容简介、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功。在自由阅读中扩大视野，在读写互促中提高能力。

例题解析家乡的古水井

①乡愁总是跟童年的记忆紧密相连。②小时候，在我的家乡，水井几乎随处可见。无论是村口、街头，还是在巷尾，常常都有水井的存在。这些看似并不起眼的水井，滋养着一代又一代的百姓，给当时人们的生活带来了极大的便利。有一口水井，伴随着我度过了多年难忘的时光。每每想到它，总是那么温馨。③古井里的水，一年四季都是清澈透明的，不论是从水井里取水当场喝，还是烧开水泡茶喝，总是感觉爽口而有淡淡的甜味。若在冬天取水，还可感受到从井口冒出的暖暖气息，水也是温温的。尽管每天从早到晚前来提水、挑水、浣洗的人很多，可水似乎取之不尽。不论是住在水井附近的人，还是南来北往的过客，大家都自觉地护着这口水井。人们在井边淘米、洗菜、洗衣服，但从不会在井边洗刷马桶。我想，这既是对生命之源井水的敬畏，也是对自己身体和心灵的呵护。④在水井边常有一道风景，那是如今生活在城市里的人们不易看到的：每当天刚蒙蒙亮，早起的男人们提水的提水、挑水的挑水；女人们则叽叽喳喳边说着话，边淘米洗衣。大家互相道个安、问个好。打招呼声、欢笑声和打水时木桶与井沿的碰撞声、提桶时水从桶里泼洒出的哗啦声交织在一起，打破了清晨的宁静，奏响着一支快乐的生活交响曲，让人心情愉悦，也预示着新一天的开始。

⑤水井又是一个驿站，由于水井就在马路边，既方便了附近的住户，也给经过此地的人们提供了方便。许多南来北往的路人喜欢在井边歇歇脚，喝口井水解解渴。只要井边有人在取水，想喝口水的路人就会友好地走近井边打声招呼、讨口水喝；而取水的人也都会善意地将打好水的水桶交到路人手上，大家似乎都有一种默契。接过水桶的路人，往往将水桶往井口石上一放，蹲在旁边，双手侧扶着水桶，仰起头咕噜咕噜地喝上一大口，那感觉甚是爽快、惬意。⑥夏天井台边，尤其是黄昏和夜晚，较往常则要热闹许多，因天气炎热，大家用水多，加上放暑假了，孩子们特别喜欢到井台边凑热闹，因为这里比其它地方都要凉爽许多。不少人家干脆把一些活也搬到井台边来做，洗衣洗碗不用说，还往往把竹床、竹椅、竹席之类都搬到井边来洗，洗了就放在井台旁晾干，晚饭之后许多人顺便就在井台边休息一会儿。这时往往是小孩子们特别开心的时间，先追追打打玩“官兵捉强盗”之类的游戏，然后在井台边用井水简单冲个澡，躺在竹床上，在星光和月光的陪伴下，一边享受井边的凉爽，一边听大人们讲天上人间的故事。忙碌了一天的大人小孩们，有的听着听着便呼呼入睡，不知不觉进入甜蜜梦乡……

⑦古井的水极大地方便了人们的生活，同时，这口古井也伴随着我们成长，见证了我们儿时的许多快乐。小些时候，我与哥哥一前一后用一根竹扁担扛着一桶水回家；长大了些，就一个人用手提着大半桶水；后来长成小伙子了，就乐颠颠地挑着一担水回家。高中毕业后，我考上大学，离开了家乡，也离开了伴随我快乐成长的古水井。在外地工作后，许多次回家乡，我都想去古井看看，却由于种种原因未能成行。⑧多年后，有一次我回到家乡，特别想去看看那口古井，然而，孩时的同伴告诉我，随着城市建设的发展，当年那口古井已不存在了。我听后，心里有种莫名的惆怅和伤感。古井虽已不在，但每当我想起家乡，就常常会想起那口古水井，想起那清爽甘甜的井水给我们的滋养，想起我在井台边度过的快乐无忧的少年时光。1.文章围绕“家乡的古水井”写了哪几方面的内容？请分点简要概括。（6分）2.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（6分）（1）“打招呼声、欢笑声和打水时木桶与井沿的碰撞声、提桶时水从桶里泼洒出的哗啦声交织在一起，打破了清晨的宁静，奏响着一支快乐的生活交响曲，让人心情愉悦，也预示着新一天的开始”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。（3分）（2）“而取水的人也都会善意地将打好水的水桶交到路人手上，大家似乎都有一种默契”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。（3分）①家乡水井多；②古井里水的特点；③水井边的风景；④水井为附近的住户、往来的人们提供了便利；⑤夏天水井旁热闹的景象；⑥水井见证了我们的成长和儿时的欢乐。（1）清晨井边人们活动发出的各种美妙的声音交织在一起。（2）井边提水的人和想喝口水的路人彼此心灵相通，配合得很好。3.分析“古水井”在文中的象征意义以及在结构上的作用。（4分）4.关于文章主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。（6分）第一种：随着城市建设的发展，古水井的消失了，让乡愁渐行渐远，无处寄托。第二种：表现村里人和睦相处、彼此关爱，民风淳朴。第三种：反映作者对滋养村民的古水井的感激，对快乐无忧的少年时光的怀念。象征意义：象征着家乡；象征着快乐无忧、悠闲惬意的时光；象征着淳朴的民风。结构作用：“古水井”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑，同时奠定了全文的感情基调。同意第一种说法。理由是：文章第①段写“乡愁总是跟童年的记忆紧密相连”然后正文写的就是记忆中的古水井，最后一段又写到“随着城市建设的发展，当年那口古井已不存在了”，这些内容表明古水井是思念故乡的载体，古水井的消失，让乡愁成了无根的浮萍，渐行渐远。4.关于文章主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。（6分）第一种：随着城市建设的发展，古水井的消失了，让乡愁渐行渐远，无处寄托。第二种：表现村里人和睦相处、彼此关爱，民风淳朴。第三种：反映作者对滋养村民的古水井的感激，对快乐无忧的少年时光的怀念。同意第二种说法。理由是：文章的主体写在古水井边人们的活动，古水井打水的场面；口渴的路人在这里得到善意的款待、夏天人们在古水井旁休息时的和谐场面。这些都体现了村里人和睦相处、彼此关爱，民风淳朴的特点。同意第三种说法。理由是：文章用了较多文字写孩子们夏天喜欢到老水井边凑热闹，他们玩游戏，洗澡，听故事，在星光和月光的陪伴下甜蜜无忧地生活着，以及后面写“我”工作后回家想要去看古水井，“每当我想起家乡，就常常会想起那口古水井，想起那清爽甘甜的井水给我们的滋养，想起我在井台边度过的快乐无忧的少年时光”，这些都表明作者对滋养村民的古水井的感激，对快乐无忧的少年时光的怀念。

拓展训练

1.红高粱

①

。刚一立秋，高粱就露出了红红的笑脸，像一把把迎风怒放的火炬。火红的高粱剪裁出山的裙裾。山风一来，就见火红的裙裾飞扬，飘摇出惹眼的美丽。高梁不是花，但很美；高粱脱粒晒干后只是一种商品粮，却有着善良朴实的品性，它在特殊的年月里挽救了了无数人的生命。②刚抽穗时的高粱就像一个青涩的少女，犹抱琵琶半遮面般清纯动人。还记得小时候，成片的高粱地是我们儿童的乐园。背着大人，躲过生产队“看青”的人，我们常到高粱地找寻高粱“乌米”。乌米是一种生长在农作用顶部的真菌，颜色多为黑色，幼嫩时可食用，味道鲜美，营养价值较高。它外表虽不起眼，却是我们童年记忆中不可多得的美味。采摘下来，剥开裹着的那层高粱皮，只见乌米外白里黑，圆胖可爱。小心翼翼咬上一口，有一种绵绵软软的甜味，吃完一颗，白白的小牙立马变黑。不一会，我们的脸蛋上、衣服上都沾上了乌米的颜色，成了一个个“大花猫”。至今想起，那种美好的感觉仍然让我回味不已。

③将熟未熟时的高粱就像画中的古典美人，娇面含羞，风情万种，令人怦然心动。每当这时候，我就要缠着奶奶给我做高粱粑了。割一捆高粱回家，在干净的院坝里用手将高粱粒搓下来，清水淘净，再沥干水分。这时的高粱，圆润饱满，只是里面的浆还未熟透。用石磨一碾，青红相间的高粱皮儿裹着奶白色的浆汁聚集在磨槽里，散发出一种清甜的味道。舀一勺磨好的高粱浆放入烧热的锅里，再化入一小坨猪油，随着高粱浆遇热凝固，再轻轻按扁、翻动，煎至两面金黄。此时的火候不能太大，否则易焦变糊；也不能太小，再沥干水分。这时的高粱，圆润饱满，只是里面的浆还未熟透。用石磨一碾，青红相间的高粱皮儿裹着奶白色的浆汁聚集在磨槽里，散发出一种清甜的味道。舀一勺磨好的高粱浆放入烧热的锅里，再化入一小坨猪油，随着高粱浆遇热凝固，再轻轻按扁、翻动，煎至两面金黄。此时的火候不能太大，否则易焦变糊；也不能太小，不易煎熟。每次做高粱粑我都自告奋勇帮奶奶烧火，很认真地将火候掌握得刚刚好，奶奶便笑我是被馋虫勾的，平时也没见干活这么积极。煎好的高粱粑，蘸上白糖吃，软糯香甜，味道独特，吃了一口就停不下来，是我童年印象最深刻的美味。高粱做成的食物中含有丰富的氨基酸，但蛋白质中赖氨酸含量最低，因而蛋白质的质量也最差。高粱的尼克酸含量也不如玉米多，却更能为人体所吸收。常听奶奶说起，在自然灾害那几年，稀稀拉拉的高粱羹拌上山间田里的各种野菜，救活了当地的很多人。但奶奶却不许我多吃高粱粑，说它是“粗粮”，小孩子吃多了消化不好。

④

。熟透的高粱，像小山一样堆在晒场上，将人们的生活也装扮得红红火火。这时，各大小酒厂收购高粱的广告贴出来了，乡亲们脸上的笑容也多起来了。在我国，以高粱为原料蒸馏白酒已有七百多年的历史。正如俗语所说，“好酒离不开红粮”，驰名中外的中国名酒多是以高粱为主料或重要辅料配制而成。种植高粱的人有了收益，生活有了希望；酿酒师挥动着臂膀，将浓郁的酒香洒满大街小巷。父亲呷一口自家高粱做的纯粮酒，脸上就有了微醺的神采。在浓郁的高粱酒香里品味生活，日子虽然还不算富足，却也有滋有味，有声有色。

⑤又是一年秋风起，高粱又红了。勤劳、节俭、淳朴、热情的人们，就像田野里熟透的红高粱，让人亲近，让人热爱，让人向往。

1.文章围绕红高粱主要写了哪三件事？请简要概括。（6分）2.根据上下文，将下面两个句子分别填入文章①④两段横线处，第①段应（），第④段应填（）。（4分）A.当高粱红遍满山坡时，父亲的笑容也被高粱染红了B.红高粱是迎接秋天的一份最美好的礼物3.从修辞角度，品析第③段画线句子。（3分）将熟未熟时的高粱就像画中的古典美人，娇面含羞，风情万种，令人怦然心动。4.“红高粱”在文中有丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。（3分）5.请结合选文，谈谈红高粱给你的感悟。（6分）参考答案1.①小时候，“我”和小伙伴到高粱地寻找“乌米”；②高粱将成熟未成熟时，奶奶给“我”做高粱粑；③收获的季节，高粱给人们带来了收益，带来了生活的希望。2.BA3.运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出高粱将熟未熟的情态，表达了作者对红高粱的喜爱，自然引出后文奶奶给“我”做高粱粑的情节。4.表面写了红高粱具有善良朴实的品性，改善了人们的生活；同时作者借“红高粱”赞美了勤劳、节俭、淳朴、热情的人们。5.示例：红高粱淳朴、善良，它象征着勤劳、节俭、淳朴、热情的人们，在生活中，我们也应该努力做到勤劳、节俭、淳朴、热情，要像红高粱那样。

2.旧衣里的暖时光

①母亲有一个爱好，凡是孩子穿过的旧衣，她总会挑选几样细心地保存下来。在她的衣柜里，有我几个月大时用过的小围裙、棉披风，还有那些大大小小被时光熏染的发黄的棉布花衣。②有时候，母亲会打开她的柜子，拿出一件我小时穿过的旧衣，翻来覆去地看看，念叨着说：“这是你小时候穿过的，穿上可好看了。那时你才一岁多，大眼睛又黑又亮，圆圆的小脸，粉嘟嘟的，我把你抱到外面，邻居们都争着抱你……”③在母亲絮絮叨叨的话语里，再看那些软软的旧衣，我分明感觉到过往的时光从远方呼啸而来，思绪也回到了久远的岁月。那时，时光正好，如三月的杨柳，泛着生动的青翠的色泽，而母亲正年轻，她怀抱着我，日日夜夜盼我长大。如今我长大了，而母亲却是满头霜发，行动迟缓。④在母亲的那些旧衣里，给我印象最深的，是一件我上幼儿园时穿的红毛衣。说起这件红毛衣，还有一段难忘的故事。⑤那年我大概五岁多一点，正读幼儿园。元旦快来临的时候，老师挑我和几个小朋友排练了一支舞蹈，准备参加市里的少儿文艺汇演。可就在演出的前一天，老师突然要求我们上台演出时都要穿红毛衣。可那时我没有红毛衣。母亲赶快去商场买，一连跑了几家也没有找到。母亲又急匆匆地四处去借，可借来的毛衣要么不合身，要么色彩不纯正。眼看已快到中午，红毛衣还没有找到。情急之下，母亲去商店买来红毛线，决定用粗棒针为我赶织一件新毛衣。为了赶时间，她连晚饭都没有吃，坐在灯下，一夜未眠，双手不停地翻飞劳作。⑥清晨五时多的时候，母亲终于为我织出了一件崭新的红毛衣。鲜红的颜色，大小正合适，我穿在身上别提有多高兴了。可母亲却累得双手连筷子也拿不起来了。⑦这件毛衣一直在母亲的衣柜里放着，虽然它的色彩染上了时光的灰尘，不再鲜亮，但我却视作珍宝，因为每一针一线都饱含着母爱。⑧我家衣柜里也有不少旧衣。我也学着母亲，把儿子小时候的衣服，专门挑了几件收藏起来。其中有件是我给儿子做的第一件衣服，一个红色的棉布小肚兜。那年儿子不到一岁，正值夏天，怕他穿着背心裤衩受凉，就给他缝了这件肚兜。从没有做过针线活的我，凭着自己的想象，在纸上画了一个肚兜图案，然后照着样子，用一块红色的旧棉被面，絮上一层薄棉，缝成小正方形，然后缀上带子，这件肚兜就大功告成了。照一周岁照片时，儿子就穿着这件肚兜，肚兜上蓝色的带子从领口处露出，被镜头记录了下来。⑨时光匆匆，一眨眼，十几年的时间过去了。如今再看这件肚兜，歪歪扭扭的针脚，软软的棉布，比成人的巴掌大不了多少。想着儿子当年戴着他的模样，忆起当年初为人母的我，在灯下赶制小肚兜的情景，我不禁感慨万千，多少往事涌上心头。

⑩藏在旧衣里的光阴总是这样让人分外想念。⑪我家衣柜里有件旧羽绒服，是多年前丈夫买给我的。有年冬天，我要去东北出差，在邻市工作的他听说了，去商场给我买了件厚厚的羽绒服。那时还没有快递，他请了假，坐火车给我送来。当我在大雪纷飞、寒气逼人的东北，穿上这件羽绒服，心里暖暖的。出差的那些天，我的工作并不顺利，但这件衣服无形中给我增加了许多力量和勇气。如今这件羽绒服款式老旧，但仍被我小心珍藏。⑫那些人生路上的旧衣，不仅有旧时光晕染的印迹，也有一段段泛黄的老故事。每当想起