小学英语教师述职报告-2

小学英语教师述职报告小学英语教师是从事小学英语教学的教师。本文将介绍小学英语教师的述职报告。小学英语教师述职报告第一篇：本人作为刚参加工作的年轻教师，在本学期内担任实验小学低年级英语教学工作。参加工作这三个月以来，我在紧张而充实的工作环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。如今，我对本学期工作做如下述职：一、德教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时刻及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关怀学生，建立平等的师生关系己言行和人格魅力妨碍学生间学高为师为为标准衡量自身，以身为一名人民教师而感到自豪和骄傲在工作中，可以为人师表，使思想行与道德标准达到一致别在担任副班任职务期间知己担负着治理班级事务及对学生行为道德和常规教育的重任，这点使身为学生之范的我更加严格的要求自己。二、能熟练的教育教学技能师;娴的课堂驾御能力是能灵机动的教育机智师能人关系的处理能力，是师;更知识、学会学习，是别探究、力求创新，是师能能作微机、会电教、善科研，是师审美高雅、身心健康，是师能。在这学期的教学工作中，我别断反思自我。从仔细备课到课堂上与孩子们的沟通、互动，从集体备课、听课到家长开放周中真实课堂的再现一次付出收获中有快乐也有困惑但更加激励了我对教育教学工作提高的渴望蓝程是少年教师得到提高和锻炼的大舞台为弟的我特别珍惜这次学习的机会也自己能有一位资深的师傅而感到高兴这活动中我体味到了要成为一名优秀的民教师光凭激情是远远别够的要时间反思自我常思常新，别断加强业务学习，勤学勤咨询，别断更新、探究教育教学办法，让自己在学习中得到提升。三、勤勤是中华民族的美德，也是作为一名教师所必备的工作态度。全新的工作环境对我如此一具刚毕业的大学生来说实上是从一具校门踏进另一具校门和入校的孩子们一样基本上初学者，在这个地方要孩子们一起成长英语是一门多元化的学科，这就要求英语教师需要具备各方面的基本素养了平时勤备课勤反思并且还要加强自己的业务学习，经过学习来提升自己。四、绩这学期的教育教学工作即将接近尾声，经过平时的听课和业务学习，我已完成学校所规定的两节组内研究课教教学质量比往常有所提高们越来越喜欢听我的课了，我也越来越自信了过家长开放周的锻炼的教育教学工作也受到了家长们及组内老师的认可和好评这工作中的点滴滴让重新认识并更加热爱教师那个职业如此热情的工作态度中我工作看是一种兴趣而别是负担中也体味到了一些想象别到的乐趣。五、学没有不行的老师，惟独疑惑得学习的老师。作为一名人民教师，每天都需要学习，周围的每一具人都值得学习。在新课程改革的浪潮中，假如我别去学习就降后就法顺利完成新课改的教学任务参工作这段的时刻里别断学习本学科最新的理论知识，以便更好的把握本学科新课改的目标和方向，深入浅出的学习他校、他人的教学办法。因此我在将来的工作中还是要坚持理论学习和实际相结合，进一步完善自我。在学校里看似平庸的每一天对来说基本上锻炼与学!在来的生活里会更加

努力做好我的本职工作，以最的工作热情将我的爱心、尽心全心全意的奉献给孩子们小学英语教师述职报告第二篇：本学年，我担任小学六年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际事情，勤勤恳恳，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使将来的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希翼能发扬优点，克服别脚，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。一、做到仔细备课别但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，针对四年级教学目标的别同在养兴趣的基础上训练生认读单词的能力让学生摹仿教材说英语培养学生的语音语调四年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力。仔细写好教案对一课都做到有备而来每堂课都在课前做好充分的预备制作各种利于吸引学生注意力的有味教具课及时对课做出总结写好教学后记并仔细搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、提高课堂教学技能增强上课技能，提高教学质量，使说解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精说精练且在每一堂课上都充分思考每一具层次的学生学习需求和学习能力旧引新活的设计体现梯度和层让每一位学生在感知践，参与，合作中实现任务的目标，体验到成功的欢跃，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习，取长补短在教学上，有疑必咨询。经过参加校、区市组织的各种互评听评活动，取长补短，别断充实自己的教育教学理论水平，提高教学能力。四、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业事情，将他们在作业过程浮现的咨询题做出分类总结，进行评说，并针对有关事情及时改进教学办法，做到有的放矢。五、坚持用英语组织课堂教学目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式学营造良好的学习语言的环境在用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可同意性、简明性、时期性和有用性。具体做法是：1语织课堂教学教用语虽然大部分相同意断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，记忆挑战，从而日积月累，在别知别觉中得到提高。2用英语授课别上对话课依然课课我都坚持使用英语尽采纳学生学过的词汇，但难免有很多学生疑惑的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。3力求自己的语音、语调、语言规范准确照别同年级的学生我就调整语速的快慢。4、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓舞学生多说英语在语课上除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依照所教内容现与学生学习和日子相关的用语经常启示和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大伙儿都共同关注的话题跃了课堂气氛高了他们

的听说能力，又深化了教材内容。经过一具学期的努力，期末考试算是一种考验，我知道重要的是在下个学期怎么自我提高，怎么共同提高所教年级的英语水平。所以，不管怎么样辛苦，我都会努力，多咨询，多想，多学习，争取进步。小学英语教师述职报告第三篇：我叫，女，回族1968年出生，市中英语教师。本人1983年入邵阳师范，1986年月毕业，先后在隆回山界回族中学邵阳市郊区茶元头中学、邵阳市八中、邵阳市五中工作。一、政治思想我生于60年，成长于、年，朴实的年代，朴素的思想，纯正的正统教育，骨子里就萌生了一种对党的忠诚，对事业的崇拜教育人的挚爱与奉献，学高为师，身正为范，这种理念向来在左右我的灵魂。自任教以来，我严守制度，以身作则，作风正派，为人师表生子明教教育人做为我终身的事业从织安排勤恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，从别叫苦叫累，是群众公认的老黄牛。任现职13年来，11年任班主任兼任两个班的英语教学有时三个班常超负荷工作年出满勤。2004年年度考核为优秀2009年年度考核为优秀2006年评为校德育先进工作者2007年评为校德育先进工作;二、学识水平我参加工作24年来担任初中英语教学有二年担任初三毕业班英语教学，长期的实践与锻炼我下了扎的专业基础。我知道师要给学生一杯水，必须具备一桶水，而且是常流水。这些年来，我与时俱进，终身教育，别断充电。我挑灯攻读，刻苦学习年我考取邵阳师专函授专科年至1991年我克服孕妊反持三年函授，系统学习英语专业课程年又考取湖南科大英语函授本科步握本科英语课程，教材教法两专业化正规教育练，我全面系统掌握英语本、专科专业基础知识，基本技能和教学理论并在实践中摸索在实践中提高了习惯新一轮课程改革，我抓住一切学习机会，提高自身水平，年2009年次参加湖南省中学教师教育培训班，系统学习了《课程标准解读究》等课程，经常到校内外听课，交流取经，分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课，参加英语教研教改活动，使我受益匪浅。并且，每年自费订阅《中小学英语教学与研究学生英语读写《英语辅导报语友等报刊杂志，捕捉各种教改动态，吸纳各种教法，博采众长。24年来，我别断求新知，探新法，扎实过硬的专业识使我在教育教学中得心应手，游刃有余。三、教育能力我从教24年多担任班主任作任中教一级13年我11年任班主任总是从初一带到初三毕业年一博大无私的爱去滋润颗颗幼苗们健壮成长。我采取以身作则，宽严相济的科学治理方法。我常常想，班主任是一具班的灵魂，班主任的一言一行都对学生终身成长起着潜移默化的作用，要想带好一具班，首先必须充满激情，敬业爱岗，言传身教，以教师的人格魅力去妨碍学生想既然挑选了师这一崇高职业应当用自己的良知去履行教师这一神圣使命敬业爱生，严谨治教，为人师表。我是如此想的，也是如此做的。这些年来，我本着对教育工作的高度责任感一切为了学生把自己全部精力倾注在全班每一具学生无数个

早晨我着晨曦走进校园，和学们学习日子在一起既他们的老师，也是他们的保姆、朋友，息息相联，水乳交融，无数个夜晚，我带着欣慰与满身倦意回家，日复一日，年复一年。为了学生一切，从早到晚扎在学生群里，埋在课本堆中，我仔细备好每一节课，精心设计每一具课件，把全部心血精力倾注给学生。这些年，我没有请过事假，既使有感冒，关节风湿长期缠绕我，但我挺一挺，没有旷过一节课2007年，父亲病重，我舍别得耽搁学生一节课，没有陪护一天。我对教育工作，从别计较个人得失，诲人别倦，乐此别疲。我对教育工作尽职尽责，全力以赴，感染学生，成为学生的楷模。做为教育治理工作，除了以身作则、勤奋努力、积极向上，还必须有一套科学的行之有效的教育治理办法。这年来，我对学生治理是宽严相济。首先是严。严师出高徒，古训言之每手一具班先制去约束人为去规范人制了一套完整班规班纪，让学生在纪律和道德范围内约束自己，去发挥个性其是宽、是爱。不少人认为班主任工作太累，宁愿多上课也别愿当班主任，事实上我很轻松，我的灵丹妙药是：转换角色，营造和谐班级文化氛围级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观一班级成员都自觉地遵守安自己的学习和日从别需要教师强制命令和干预一具班级建立了健康向上班级文化后班充满积极向风气治理也步入良性循环，集体凝结力也得到提高。学生刚入初中，面对新的学习日子环境，我给学生一具暗示：自己能够成为一具新的自我。我接手每一具新班先别注重办一具班会对生说我相信你们将是我所教的最好的一届，你们各有各的优势，希翼你们发挥自己长处，共同建立一具人人(校导老师、同学、家长羡的班集体。你们时间记住自己是那班的光荣，你绝对会成为一具优秀的学生我过前育、班会、课堂教学、谈心，各种竞赛，评出各种之星，每日一格言，每周一目标。在每一届班集体中长期营造一种和谐班级文化，能收到事半功倍效果。在2010年初中毕业会考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人数名列全校第二在生源素养别如其班的事情下这么多人考上重点高中领导和老师觉得真是个奇迹。班级文化是一种外在的熏陶，关键是内因，学生自身教育。我当班主任的重点是学会转换角色首从监督治理者向务型教育的转变，从学生角度考虑决手咨询题，实施人性化的治理措施，如抓阄班干部担任制度，一日小班主任，课前精彩两分钟轮流演说，我还在班里设立了班级明星榜，以唤起学生的荣誉感。并且，从同意教育到自身教育转变，倡导学生自己治理自己营良的集体氛围让集体舆论妨碍每一具学生相信学生能力，人人基本上班主任的助手分用学生积极主动心态全员参与，代替班主任孤军奋战，让班主任从繁杂的事物中解脱出来充精力进行教育实验。这种角色转换，班级教育治理事半功倍，也培养了学生能力。我所担任263班年年被评为校优秀班集体，班风，学风稳。宽另一层意义是无微别至的爱，尤其是对双差生和下岗职工子女。多年来我对双差生别卑视，别抛弃，努力经过挖掘放大他们的闪光点，鼓舞他们。我班钟俊同学，父母离异，家庭困难，与外公外婆一起日子，外公外婆管别了他，吸烟，玩电游，上课说话，吵事，别做作业，天马行空。但我发觉他也有一些优点，喜欢画画，赛车，动手能力很强。我寻他谈话，初二开始学物理了，我对他说，物理大伙儿都没有基础，基本上从零开始，你尝试用心听我物理老师说你做实验是第一具完成的明你在动手能力这方面很优秀过鼓舞，他觉得很有成就感听课特别仔细，每次小考物理都能得到八九十分，于是我因势利导，启示他只要仔细学，就能学好每门课。他进步很快，同学们也别用异样眼光看他，他感觉到学习乐趣。有一次球赛，他意外摔断腿，我每天去医院看望他，给他补课，并带领学生献爱心捐款，他很感动院后学习更努力了，而且以一颗感恩的心去发动同学助庭困难学生在组织和倡导下我们班成立小小爱心助学基金会今年他以优异的成绩升入

省示范性高中农工子女是班的弱势群体，因家庭出身母卖苦力而常感自卑常城里学生自恃清高对村来的学另眼相看针对这一现象我在班级开展劳动光荣等一系列主题班会，让农村来的学生融入班集体。近五年来，我所教班级班风正、学风浓，不管是纪律、卫生、文体活动依然成绩，基本上学校年级佼佼者，班级工作屡次受到学校表彰。这几年，我所任班素养教育硕果累累。略四、教学能力本人是学校中少年教师的骨干，是学校初中毕业班的把关教师。在英语教学方面，我始终探究一种既让学生学得轻松快又得扎实的教改之路我准确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点制科合理切合实际的教学打算各种教法有机结合起来充分发挥以教师为主导，以学生为主体作用，驾驭课堂能力强分重教学技巧，说究教学艺术重口语交际和学生求思维能力的培我十分注重学生学习兴趣的培养，树立学生自信和勇气，让学生成为学习主体，让学生学得轻轻松松，老师教得自然我十分关注教改动态并胆实行教改验，摸索出英语教学既要扣住课本要跳出课本既抓住课堂，又要跳出课堂的教学模式，英语教学由繁到简，由难到易，深入浅出，灵便易知道的语课成为英语老师争听学的示范课学果有口皆碑到校领导、同事和家长好评2005年我从市中调入市五中，学校安排我任初二229班、初三班英语教学其初三220班了四任英语教师，底子薄，基础差，接手前期末年级统考别的班级108分上的有三十个220班3人校担心英语业会考会拖后腿接手后强础重训练调教2006年220班语毕业会考合格95%优秀率75%别但没有拖后腿，而且人平分排在年级第二名，校领导对我的教学工作特别中意年下半年领导又委以重任，又担任229班230班两个初三班英语。2007年229C、两个班毕业会考合格率，秀率，列年级第一名2010年业会考我校英语的人平分、优秀率、及格率基本上全市第一，而我所教62班班平分、优秀率分别超学校平均分6分和4.5个分点。英语教学具体从以下几个方面下功夫：1、加强自身基本功训练，我每学期承担一次科组公开课，别断改进和提高教学水平，2005年、2007年2009年英语教学比武中获得一等奖。2、一丝别苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备备教纲，备教材，备学生、备重点、备难点，备课堂教学中的各种突发因素，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近日子，预期目标学以致用;辅优生、辅差生，重点辅边缘学生。考别超纲，别离本，考题灵便，开辟思维，迅速反馈，及时补漏。3注重教法改革别探究英语教学规律大胆尝试新的教学办法开了情趣英语教学办法求思维教学法，交教学法等一系列英语教学新法发生兴趣让语教学活起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具灯片创情景设悬念等教学手段启示学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。并且鼓舞学生大胆质疑，充分调动学生主观能动性，改变教师垄断课堂恶习，真正形成以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生疑难之外，我总是别厌其烦地说课，分析、带读，让他们能知道，会用。教学过程中，依照学生的整体事情，及时调整教学打算和状态进学办法自至终，以培养学生英语交际能力，应用能力、创新能力为目的，依照学生的个性差异，因材施教。对待课堂、课外作业，我总是及时批改，并详细作好批注，关于普遍错误，在全班反复说解，直至弄知道为止。对个别学生作业，有针对性进行面批，帮助他们释疑解惑。在听说方面，为了提高学

生听说水平课几分钟听说训练外让学生唱听英语歌曲及英语会话的录音磁带，成立英语活动小组，开办英语沙龙，组织英语朗读和演说竞赛，猜迷、排演英语话剧，开展英语征文，鼓舞优秀学生每月读两本英语课外书。英语教学活动化，活动交际化，丰了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。五、指导培养少年教师不管是在市八中，依然在市五中，这些年来，我是初中毕业班把关教师，也承担起指导少年教师的重任。从思想上、业务上、日子上关怀和帮助少年教师。24年语教学探究，我摸索出了许多行之有效的教学办法，在教研活动中，我把自己的教学心得体味和盘托出，与同行切磋同高每年我与少年教师结对子，平时有针对性随堂听课，及时评课，确信优点，指出别脚，共同找求解决的方法。教研活动，我跟班听课，主动发言，指导他们，不少少年教师很快成长，有的可以得心应手，有的成长为业务骨干2006年辅导少年教师唐芳萍加校英语教学比武设计赛中阅读课二等年辅导少年教师孙芳参加校初中英语计算机多媒体教学比武获一等;2008年我指导李毅敏老师实行启示式教学，与她一起制作课件，钻研教材;她进行观摩课说评，使她在学校教学比武中获一等奖今她已成为学校骨干教师年半年由市教育局组织她到绥宁县送教下乡，帮助余文辉老师组织英语朗读竞赛等等。六、教研能力这些年来，社会对人才的需求是创新型，复合型人才，为习惯国家进展需要，英语教材也进行了改革，英语教学向素养化教育转变。这给我们英语教学改革带来了机遇与挑战。我开展了情趣英语教学，求异思维教学，交际教学法等一系列改革。结合自己4年教育教学经验，别断考虑，别断总结，别断探讨，撰写了一大批有见地，有份量的论文，并在市级、省级及国家级获奖教师在课堂教学中的角色2002年获市教科所英语论文评选三等奖进生获年市教科所英语论文二等奖学中的微妙技巧》荣获年市教科所英语教学论文评比三等奖初英语总复习的实践与考虑获湖南省中小学教师教育研究会2007年优秀论文三等奖中求异，异中求新》荣获年市教科所优秀教学论文一等奖。论文《英语教学中学生求异思维培养之策略》发表代教育理论与实践年4期并在2009年全国优秀教师论坛外语教与研究》论文评选中荣获一等奖合《学生英语华师大主)系列书《步步为营决胜会考2007七、教育这些年来，我积极参加各类教育学习培训，先后参加市教育学院初中英语教师岗位培训、一般话培训、计算机信息技术培训、市教育学院教育培次等并获得国家一般话水平测试二级乙等计机应用平考试初级计算机应用考试高级人局举