教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年10月04日-8413)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月04日-8413)1：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

2：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践熬炼的结果

D、通过学习而形成的

3：基于某种特定的标准。来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为___________。

单项选择题

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

4：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观看的基础上的。

单项选择题

A、猿猴

B、白鼠

C、鸽子

D、兔子

5：人们往往简单看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（）

单项选择题

A、定势

B、迁移

C、功能固着

D、前摄抑制

6：教育心理学的讨论对象是（）

单项选择题

A、同学和老师的基本心理规律

B、学习过程和教学过程的基本心理规律

C、学校情境中学与教的基本心理规律

D、学校情境中同学学习过程和老师教学过程的基本心理规律

7：短时记忆中信息主要以（）形式存储。

单项选择题

A、视象代码

B、声象代码

C、语义代码

D、图式

8：以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（）

单项选择题

A、差异性

B、多样性

C、共同性

D、详细性

9：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）

推断题

对

错

10：心理练习对动作技能的影响（）。

单项选择题

A、对技能的改进没有关心

B、取决于任务的性质

C、有显著作用

D、不明确

11：（）是指空间上接近、时间上连续、外形上相同、颜色上全都的事物，易于构成一个整体为人们清楚地感知。

单项选择题

A、组合律

B、活动律

C、强度律

D、差异律

12：依据练习时间安排不同，练习方式分为（）。

单项选择题

A、集中练习与分散练习

B、整体练习与部分练习

C、模拟练习与实际练习

D、实际练习与心理练习

13：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。

单项选择题

A、直觉性道德情感体验

B、形象性道德情感体验

C、想象性道德情感体验

D、伦理性道德情感体验

14：采纳性格量表对同学进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。

单项选择题

A、效度

B、信度

C、区分度

D、相关度

15：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。

多项选择题

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、成文的正式规范

E、书面规范

16：把儿童道德进展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、加涅

D、班杜拉

17：下列属于老师促成纪律中结构创设的是()。

多项选择题

A、指导

B、嘉奖

C、帮助

D、操纵

E、征求同学看法

18：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、目的性

D、结构性

19：斯金纳提倡的教学策略是（）

单项选择题

A、把握学习

B、示意教学

C、程序教学

D、微格教学

20：下列行为中属于人格性行为的有（）

多项选择题

A、急躁

B、孤僻

C、起哄

D、说谎

E、骂人

21：对多数同学而言，集中复习的效果优于分散复习。（）

推断题

对

错

22：维果茨基提出“教学应走在进展前面”的含义是（）。

单项选择题

A、提前讲授下一阶段才能把握的内容

B、教学可以不考虑儿童现有的进展水平

C、教学的重要任务是制造最近进展区

D、依据同学现有的水平进行教学

23：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）

单项选择题

A、分析问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

24：留意的功能有（）

多项选择题

A、调整和监督功能

B、维持功能

C、抑制功能

D、选择功能

E、启动功能

25：人格的进展是个体社会化的结果。（）

推断题

对

错

26：具有高制造性的个体的人格特征有（）。

多项选择题

A、独立性

B、自信

C、对简单问题感爱好

D、冒险精神

E、易怒

27：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

28：智力测验所测量的是（）。

多项选择题

A、言语力量

B、数学力量

C、记忆力量

D、空间知觉

E、推理力量

29：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标

B、老师对测验预备不够充分

C、测验太简洁，题量小

D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁

E、老师对测验的项目分类比例不全都

30：正由于有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习抱负。（）

推断题

对

错

31：依据皮亚杰的认知进展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、思维预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

32：同学在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到肯定阶段时，常会感到自己的进步好像停了，这种现象属技能学习中的（）。

单项选择题

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、准时反馈

33：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）

单项选择题

A、运动记忆

B、心情记忆

C、形象记忆

D、规律记忆

34：个体心理进展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在进展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的进展模式，说明个体心理进展具有（）

单项选择题

A、连续性

B、挨次性

C、个别差异性

D、不平衡性

35：心理健康有凹凸层次之分。（）

推断题

对

错

36：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的力量叫做（）

单项选择题

A、肯定感觉阈限

B、肯定感受性

C、差别感觉阈限

D、差别感受性

37：行为主义心理学的创始人是（）

单项选择题

A、杜威

B、冯特

C、华生

D、詹姆斯

38：在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有特别明显的促进作用。

单项选择题

A、学问

B、力量

C、练习

D、活动

39：群体对每个成员的吸引力，就是（）。

单项选择题

A、群体分散力

B、课堂气氛

C、群体规范

D、学校人际关系

40：少年期儿童的思维类型是（）

单项选择题

A、动作思维

B、形象思维

C、阅历型的抽象思维

D、理论型的抽象思维

41：关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是（）

单项选择题

A、进展是不均衡的

B、呈线性进展

C、其规律是先快后慢

D、呈负加速型

42：智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。

单项选择题

A、IQ＝智力年龄/实际年龄×100%

B、IQ＝智力年龄/实际年龄×100

C、IQ＝实际年龄/智力年龄×100%

D、IQ＝实际年龄/智力年龄×100

43：教育心理学讨论的核心内容是（）

单项选择题

A、教育过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

44：多次测验分数的稳定、全都程度是（）

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

45：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

46：关键期的提出体现了心理进展的（）

单项选择题

A、挨次性

B、不平衡性

C、阶段性

D、差异性

47：道德和品德是两个相同的概念。（）

推断题

对

错

48：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

单项选择题

A、感情关系

B、心理距离

C、友情关系

D、互助关系

49：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。

多项选择题

A、获得

B、转化

C、猎取

D、评价

50：维果斯基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A

解析

2：答案D

解析态度是通过后天学习形成的。

3：答案C

解析

4：答案A

解析

5：答案C

解析

6：答案C

解析教育心理学的讨论对象是学校情境中学与教的基本心理规律。

7：答案B

解析【解析】略。

8：答案B

解析

9：答案错误

解析定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

10：答案B

解析心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务简单时，心理练习对动作技能的影响有限；反之。心理练习对动作技能的把握则有很大的促进作用。

11：答案A

解析组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、外形上相同、颜色上全都的事物，易于构成一个整体为人们清楚地感知。

12：答案A

解析

13：答案A

解析由此定义可知是直觉性道德情感体验。

14：答案B

解析

15：答案A,D

解析群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。

16：答案A

解析瑞士闻名心理学家皮亚杰认为儿童的道德进展大致分为两个阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁以后，儿童的推断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。

17：答案A,B,D

解析C、E两项不属于结构创设。

18：答案A

解析

19：答案C

解析

20：答案A,B

解析系统暂无解析

21：答案错误

解析学习任务不同时，分散学习和集中学习效果不同。

22：答案C

解析

23：答案B

解析提出假设就是提成解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。(本解析由张恩凯供应)

24：答案A,B,D

解析

25：答案正确

解析略

26：答案A,B,C,D

解析独立性、自信、对简单问题感爱好和冒险精神是高制造性个体的人格特征。

27：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法关心记忆是其中一种。

28：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力测验而言，一般注意的是表现在认知活动中的稳定的一般力量，如言语力量、数学力量、记忆力量、空间知觉、推理力量等。

29：答案A,B,C

解析老师自编测验的常见错误有：测验的信度和效度指标质量差；老师限于个人力量对测验的预备不充分；测验题目过于简洁且题量不够。

30：答案正确

解析

31：答案A

解析能发觉达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。

32：答案A

解析

33：答案A

解析

34：答案D

解析

35：答案正确

解析系统暂无解析

36：答案D

解析

37：答案C

解析

38：答案C

解析

39：答案A

解析群体分散力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友情感和志趣等来说明。

40：答案C

解析

41：答案B

解析

42：答案B

解析

43：答案B

解析学习过程是教育心理学讨论的核