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文档简介

《观察》说课稿说教材《观察》选自义务教育标准试验教科书苏教版科学三年级下册第五单元第一课。在科学探究中，观察不不过基本搜集问题证据方法与技能之一，也是搜集证据基本方法，即调查与试验方法基础。从学生角度看，观察是学生首选、最便利使用本身感官进行科学探究活动形式。依照教学纲领和学段要求，结合学生实际情况，我制订了本课教学目标：1、知道人体有哪些观察器官。2、能利用各种观察器官进行观察。3、体会到用工具观察更有效。4、意识到科学家都具备良好观察能力。说教法和学法科学本质就是从提出问题到处理问题，尤其是日常生活中人们关心问题。我们科学教育目标就是培养学生科学思维方法和努力去发展学生处理问题能力，使得他们亲近科学，在日常生活中利用科学，从而把科学转化为对自己日常生活中指导。所以，本课教学教师重视对学生动手能力和探究能力培养，让学生在一系列试验活动中自己寻找问题答案，让学生经过试验感悟什么是观察、人体有哪些观察器官，在试验中，感悟观察对人类主要性。所以，我主要采取学生自主学习、合作学习和探究方法，把学习主动权交给学生，充分表现学生主体性。说教学过程导入大家都知道古代鲁班创造锯子是从观察茅草会割破皮肤现象中得到启发；意大利科学家伽利略经过对吊灯摆动仔细观察，发觉了摆频率。可见，观察对我们来说是非常主要。你们会观察吗？（二）了解什么是观察1.摸物游戏在这个游戏中，教师选择了几个学生比较熟悉，而且特征比较显著物品。2、听声游戏请学生站在讲台前，面对黑板，猜一猜背后是谁在那个位置发出了什么声音。这一步骤设置是为了让学生知道人类五个观察器官分别对应着五种感觉，我们在观察时候，不但要用眼去观察，而且还要用耳朵去听，并充分利用自己嗅觉、味觉、触觉等多个感觉器官，调动一切感官参加到全部过程中去，得到对感知对象一个整体认识。（三）借助工具进行观察课件出示听诊器（听得更清楚），望远镜（看得更远），显微镜、放大镜（看得更清楚）。放大镜、听诊器、望远镜和显微镜是人类惯用观察工具，对这几个工具用途探究，能够让学生形成“在观察时候，我们能够借助工具”意识。拓展与应用教师出示两种茶，学生讨论分辨方法并进行分辨。设置这个试验目标是让学生能够在掌握“什么是观察，我们有哪些观察器官”基础上，学会综合利用自己各种感官进行观察。阅读资料阅读教材57页材料，总结科学家共同点。本步骤设置是为了让学生明白在我们生活中离不开观察，科学家们都有良好观察能力，为学生树立观察榜样，帮助学生养成乐于观察好习惯。总结在总结中，教师设置了两个问题，能够帮助学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固新知。说板书设计为了便于学生了解，我设计

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