大班科学水果沉浮教案反思

大班科学水果沉浮教案反思1、大班科学水果沉浮教案反思

设计意图：

在一次饭后吃水果时，我在洗桂圆的时候，孩子们对桂圆沉在水底，很感兴趣，他们说：“教师，桂圆沉下去了。“于是我就捕获到了孩子的兴趣点，充分利用水果这一资源，从中挖掘其潜在的训练价值，并依据小班孩子的兴趣特点，以课程来源于生活又效劳于幼儿的生活这一理念为指导，以探究水果沉浮为切入点，设计了小班探究活动《水果沉浮》。

活动目标：

1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2、能简洁地记录试验结果。

3、培育幼儿对探究活动的兴趣。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。

2、每张桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、看一看，摸一摸。

今日，我们小二班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果?(领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。)

(水果是孩子们喜爱的食物，而这些水果又是孩子们比拟熟识的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。)

二、想一想，猜一猜。

1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，假如把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面?(幼儿猜想。)

(猜测法是探究类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的奇怪心。)

2、教师依据幼儿猜测和推断，做记录。

(沟通自己的猜测是一个很重要的环节，也是孩子喜爱的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜测记录下来，让幼儿知道每个人的猜测是不一样的，更好地激发了他们的奇怪心，为下一环节做了很好的铺垫。

三、试一试，记一记，讲一讲。

1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。(先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。)

(通过上一环节的猜测，孩子们的奇怪心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步“，在这一环节我就安排了孩子自由探究，在这次探究过程中我就鼓舞、引导幼儿多观看，多操作，多试验。了解水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历，同时用贴图片的方法记录自己的发觉。)

2、请幼儿说说记录结果。(边说教师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。)

3、教师提出要求，幼儿再次试验。

(由于第一次试验后，消失了不同的试验结果，所以我就安排了其次次试验，让幼儿通过再次试验，再来推断结果。)

4、展现记录卡。

四、完毕活动。

师：除了这些水果，你们还知道哪些水果?(幼儿自由答复)请小朋友回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

教学反思

整个活动能够根据我的流程进展，活动目标根本到达，幼儿的兴趣都很高，都乐于参加到试验活动当中，但是也存在缺乏，一是我对班上孩子的力量还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法;二是在孩子操作之前，要求说得不够具体，三是预备材料不够充分，由于在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果;此外，在对蔬果沉出现象的解释上也不够。

2、大班科学活动教案：沉浮教案(附教学反思)

设计背景

体育课时，我班的小朋友无意间把球投入了正装满水要用来清扫卫生的桶中，我见球有些泥污，就顺手把球往下压，洗一洗，然后松开了手，球立刻浮了上来，孩子们很奇怪。

活动目标

1、通过试验使孩子们了解物体放到水中有沉出现象。

2、培育孩子们对自然现象的兴趣和动手力量。

3、培育孩子们的细致观看力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。

2、难点是漂移的物体在肯定状况下也能下沉。

活动预备

能盛水的家具(如：盆、桶等)并加满水，小皮球、小石头、干木块

活动过程

1、让孩子们轮番感受水的浮力。教师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球立刻浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来?我们按小皮球的时候手有什么感觉?小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。

2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观看沉浮状况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上?结论：石头重，简单下沉;而干木块轻，简单浮在水面上。

3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。

教学反思

1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发觉问题，使他们乐于观看、乐于尝试，发觉问题再去解决问题。

2、每一个孩子都能乐观的参加到活动中，可以很好的从各个角度发觉问题。

3、在今后做活动要预备多些设备，让每个孩子都有时机动手做，让他们对学习感到兴趣。

4、假如让我重新上这节课我将会将试验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。

3、大班科学蔬果沉浮教案反思

活动设计背景

活动组织时正是柳城蔬果成熟的季节，小朋友虽然吃过了各种水果蔬菜，但是都是教师洗好了的，为了增进幼儿的学问，并且班上有局部幼儿对物体放入水中后会产生什么样的现象感兴趣，因而我组织了本次活动。

活动目标

1、观看蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3、增进对科学活动的兴趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

知道沉、浮

活动预备

1、实物苹果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制记录卡、笔

活动过程

一、导入

手指嬉戏：乒乓球

二、认一认，猜一猜

1、熟悉教师预备有的全部水果蔬菜。

2、让幼儿猜一猜将过放到水里会有什么样的现象。教师取一样水果做试验，并将试验前后的结果记录在黑板上画好的记录卡内。

三、试一试

1、介绍↑、↓、试验记录卡

2、试验操作。让幼儿分组操作并做好试验结果的记录。

四、结果展现和小结

教师将全部的蔬果都放到水里做试验

五、完毕

让幼儿回家试试一些常见的蔬果放到水中消失的现象。

教学反思

整个活动能够根据我的流程进展，活动目标根本到达，幼儿的兴趣都很高，都乐于参加到试验活动当中，但是也存在缺乏，一是我对班上孩子的力量还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法;二是在孩子操作之前，要求说得不够具体，三是预备材料不够充分，由于在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果;此外，在对蔬果沉出现象的解释上也不够。

4、大班科学活动水果沉浮教案反思

设计意图：

在一次饭后吃水果时，我在洗桂圆的时候，孩子们对桂圆沉在水底，很感兴趣，他们说：“教师，桂圆沉下去了。“于是我就捕获到了孩子的兴趣点，充分利用水果这一资源，从中挖掘其潜在的训练价值，并依据小班孩子的兴趣特点，以课程来源于生活又效劳于幼儿的生活这一理念为指导，以探究水果沉浮为切入点，设计了小班探究活动《水果沉浮》。

活动目标：

1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2、能简洁地记录试验结果。

3、培育幼儿对探究活动的兴趣。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。

2、每张桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、看一看，摸一摸。

今日，我们小二班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果?(领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。)

(水果是孩子们喜爱的食物，而这些水果又是孩子们比拟熟识的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。)

二、想一想，猜一猜。

1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，假如把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面?(幼儿猜想。)

(猜测法是探究类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的奇怪心。)

2、教师依据幼儿猜测和推断，做记录。

(沟通自己的猜测是一个很重要的环节，也是孩子喜爱的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜测记录下来，让幼儿知道每个人的猜测是不一样的，更好地激发了他们的奇怪心，为下一环节做了很好的铺垫。

三、试一试，记一记，讲一讲。

1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。(先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。)

(通过上一环节的猜测，孩子们的奇怪心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步“，在这一环节我就安排了孩子自由探究，在这次探究过程中我就鼓舞、引导幼儿多观看，多操作，多试验。了解水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历，同时用贴图片的方法记录自己的发觉。)

2、请幼儿说说记录结果。(边说教师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。)

3、教师提出要求，幼儿再次试验。

(由于第一次试验后，消失了不同的试验结果，所以我就安排了其次次试验，让幼儿通过再次试验，再来推断结果。)

4、展现记录卡。

四、完毕活动。

师：除了这些水果，你们还知道哪些水果?(幼儿自由答复)请小朋友回