三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案

Word第第页三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案三班级语文《我家跨上了信息高速路》教案1

一、谈话激趣，导入新课：

板书课题：同学谈自己的想法感受。小结，过渡

二、检查预习，顺情引导

1、检查同学熟悉生字状况，〔课件1。出示词语〕比较难理解的通过各种方式理解：

1〕联系上下文理解

2〕通过肢体语言理解

3〕在实际生活中理解

2、检查同学初读课文状况，整体感受课文内容

3、评价〔同学自己评价，同学之间评价，老师评价〕

4、小结，过渡

三、协作学习，解决疑难

1、再读课文，老师出示自读要求〔课件出示2。a按自己喜爱的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教四周伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告知老师。〕

2、同学提出问题〔简洁的老师随即解决〕

3、师生共同归纳问题

老师随即打出问题。

同学可能会说：为什么电脑网络这个新奇玩意儿究竟是什么呢？网络究竟奇妙在哪儿？〔出示课件3〕

4、分小组商量以上问题

〔以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体帮助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读〕

5、其他小组也可根据这个小组的汇报方法沟通，也可有自己的想法

四、总结全文，拓展练习

1、这篇课文给你了一个什么样的感受？

2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

3、老师出示宽带网，给同学供应一些比较好的网站，同学也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的奇妙。

4、把自己的知道的网络用途写下来，假如有时间可以进行沟通。

三班级语文《我家跨上了信息高速路》教案2

学习目标：

1、熟悉本课6个生字，会写本课15个字。

2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞美、恋恋不舍、新颖、功能等词语。

3、能正确朗读课文。

学法指导：

利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。

一、自主学习

1、自由读课文，要求读准字音，遇到不熟悉的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、同桌之间互读课文，共同正音。

3、检查识字状况，指名读词语。

信息网络遍布信箱赞美新颖功能放开

情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍

4、给以下加粗的字注上拼音。

〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待

〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

目不转睛赞美恋恋不舍新颖功能

二、合作探究

1、自主识字。

〔1〕同学用自己喜爱的方法识记生字。

〔2〕同学沟通自己的识字方法，鼓舞有创意的识字方法。

2、仔细观看今日要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要留意什么？

3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：

情不自禁：迫不及待：

目不转睛：恋恋不舍：

4、商量沟通，课题中的“信息高速路”究竟指的是什么？

三、课堂小结

通过读课文，我知道了。

四、课堂检测

1、拼一拼，写一写。

wǎnglupbùjídàichǎngkāipíngmù

〔〕()〔〕〔〕

jiātíngxiàomīmīyóujiànyuèlǎn

()()〔〕〔〕

2、比一比，组词语。

跨〔〕贺〔〕悟〔〕盯〔〕

垮〔〕架〔〕语〔〕钉〔〕

五、课后反思

三班级语文《我家跨上了信息高速路》教案3

学习目标

1.熟悉本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。

2.能正确朗读课文。

3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用处及有关学问，激发同学对信息技术的爱好。

课前预备

1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。

2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上消遣、发送电子邮件等。

第一课时

导入课题，激发阅读爱好

1.〔板书课题〕请大家仔细读一读课题，说一说你最想知道什么？〔如，什么是“信息”？“信息高速大路”指的是什么？“信息高速大路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速大路”等问题〕

2.老师梳理同学提出的问题，确定学习目标，激起同学自主阅读解决问题的爱好。

自主阅读，初步感知

1.实行自己喜爱的方法解决生字词，可以查字典，与同学商量或请教老师。

2.自己想方法练习将课文读通顺，犹如桌互读、请人听读、自我练习等。

3.思索同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。

检查自读状况

自选方式来汇报自己的自学状况，如，当小老师教认生字词；请好伴侣一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。

小组合作，深化学习

1.组员搭配上表达互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。

2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行商量，将商量结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。

我们小组读懂的网络功能

我们还知道的网络功能

不懂的问题

全班沟通

各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：

1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。〔老师亦可适时参加解答〕

2.可由组员协作，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人具体介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。

3.可由操作计算机较娴熟的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。

4.老师在各组汇报中发觉问题，进行总结指正或进行演示。

读读写写

情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着

五湖四海迫不及待一应俱全笑眯眯老鼠警察博览

三班级语文《我家跨上了信息高速路》教案4

教材分析：

《我家跨上了“信息高速路”》三班级下册第六单元的一篇精读课文。课文描写了“我”的一次上网经受，让我们在领会网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真实感受现代科技带给人们的便利。

学习本课，主要是为了让同学了解互联网的基础学问，引起对网络和现代科技的爱好，同时体会文中描写心情的词语的表达效果。

教学目标：

1、会认4个生字，会写14个生字。把握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞美、放开、恋恋不舍、新颖、功能”等词语。

2、理解课文内容，初步熟悉网络的用途，激发同学对网络和科技的爱好。

教学重点：

初步熟悉网络的用途，体会网络的奇妙。

教学难点：

体会文中描写心情的词语的表达效果。

教学时数：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、出示“各种各样的路”，〔同学边看边说〕路有许多种，我们今日再熟悉一种新的“路”。

2、板书课题，齐读课题。

3.质疑：课题中的“信息高速路”为什么加了引号？〔不是生活中我们看到的路，而是指电脑网络〕

4.同学们，你们平常跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料，谈谈你对电脑的了解？

过渡：如今我们一起来看看课文是怎样向我们介绍信息高速路的？

二、初读课文，自主学习

1.依据要求自学课文

自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了什么内容？

2.检查自学状况

〔1〕先出示带拼音的生字词，指名读、小老师领读。

留意翘舌音：“鼠”“敞”。“恋”的读音是liàn，不读niàn。

〔2〕同桌相互检查，看看拼音是否标注正确。

〔3〕出示没有拼音的生字词，指名读、小老师领读。

过渡：生字我们都熟悉了，下面我就来学习课文。

三、细读课文，重点探究

〔一〕第一自然段

1.文中的“我”家里能上网了，我的表现是怎么样的？从哪里看出的？

2.指名读。

3.齐读，体会“我”的心情。

〔二〕其次自然段

1.这是家第一次上网，他都了解了关于网络的哪些学问？自由读其次自然段，用笔画出来。

2.全班沟通

〔1〕同学汇报我们知道了什么是电脑网络。

出示：电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。

a.这是一个什么句子？〔比方〕把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，你们能理解吗？〔同学说〕

b.为了让大家有更加深刻的印象，老师把这个蜘蛛网图给带来了，我们一起来看一看。〔演示配音蛛网图〕

c.谁想来谈谈感受？〔我觉得网络真了不得〕那你们能用了不得的语气读好这句话吗？〔同学齐读〕

〔2〕难怪小说，有了网络，五湖四海的人随时可以沟通，咱们的地球就变成了一个小村庄。〔出示〕

a．小村庄有什么特点？

b．为什么说地球变成了小村庄呢？〔网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。〕

〔3〕这样奇妙的信息高速路，我们能在上面干些什么呢？

〔可以查阅信息，可以用自己的电子信箱和全世界的小伴侣建立联系，可以参与网络购物

拍卖等活动。〕

师相机板书：查阅信息

发送电子邮件

网上购物

〔三〕学习第三~五自然段

1.“我”听到电脑网络的这些用处，反应是什么？怎么做的？默读第三~五自然段，找出相关语句。

2.全班沟通

〔1〕学习第三自然段。

a.“我”听到电脑网络的这些用处，是怎么做的？

b.“我”当时的心情是怎么样的？从哪些词语体会到的？

c.大家还记得自己第一次上网时的感受吗？〔自由共享〕

d.有感情的读，体会“我”的心情。

〔2〕学习第四自然段。

a.“我”还上网做了什么？〔有〔〕，有〔〕，有〔〕，还有〔〕〕

b.“一应俱全”是什么意思？

c.省略号起什么作用？体会网络中内容的丰富与网络的奇妙。

d.“我”当时的感受是怎么样的？

出示：我感到地球一下子变小了，学问的大门向我放开了。

为什么有这样的感受？〔抓住两个“一下子”领悟网络的快捷便利，从网络的广泛联系领悟“地球变小”，从网络信息资源的.丰富领悟“学问的大门放开”。〕

〔3〕学习第五自然段。

a.“我”还上网做了什么？〔发邮件〕

b.电子邮件有哪些优点？〔便捷、快速、节省纸张、爱护环境〕

c.你发过电子邮件吗？谈一谈感受。

〔四〕学习第六自然段

1.通过刚刚的学习，大家已经知道了网络的用处以及它的便利，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，亲身体验了，上网了就不想离开了，你有过这样的经受吗？

2.网络的确有很大的吸引力，它的用处广泛，也很奇妙，我们要充分的利用它，正像爸爸说的那样：“今日用到的，只是网络功能的一点点，网络还有许多许多用途呢！”

〔1〕出示：今日用到的，只是网络功能的一点点，网络还有许多许多用途呢！

〔2〕谁情愿以一个小电脑专家的身份来给大家介绍电脑网络的其他用处。

〔3〕小结：老师盼望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。

四、拓展延长

1.大家通过学这篇有什么收获吗？

2.同学们，世界每天在改变，科技正在以你所意料不到的速度向前进展着，盼望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更奇妙的领域，去发觉世界的奇妙神秘。

板书设计：

我家跨上了“信息高速路”

查阅信息

电脑网络发送电子邮件奇妙

网上购物

其次课时

一、复习导入

1.上节课我们已经具体的学习了这篇，如今大家谁来说说，讲了什么？〔电脑的用处，“我”的第一次上网做了什么事？〕

2.过渡：课文我们已经学完了，那这篇课文的生字词大