语文人教七年级下册第五单元一棵小桃树-

1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内容。（重难点）2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。（素养）学习目标作者介绍

贾平凹（1952-），原名贾平娃，中国当代作家。代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。贾平凹的散文常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使散文具有一种深邃的哲思。背景资料

贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时，他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折。他在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征成长起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。淅淅沥沥()

矜持()

恍然()拱()

马嵬坡()

忏悔()

褪()

猥琐()

赤裸()

渺小()

灼灼()摞()

孱头()

xīlìjīnhuǎnggǒngwéichàntuìwěiluǒmiǎozhuóluòcàn预习检测生灵:孱头:矜持:踏青:垂垂暮老:楚楚:猥琐:

有生命的东西。

称呼软弱无能的人。

①庄重;严肃。②拘谨;拘束。清明前后到郊外去散步游玩。形容渐渐衰老的状态。

(姿态)娇柔;纤弱;秀美。

(容貌、举动)庸俗不大方。祸不单行:灼灼:血气方刚:轰轰烈烈:表示不幸的事接连发生。形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。形容年轻人精力正旺盛,冲劲儿大。形容事业的兴旺,也形容声势浩大,气魄宏伟。轰轰,象声词,形容巨大的声响。烈烈,火焰炽盛的样子。整体感知速读课文：文章在记叙顺序上有什么特点？勾画出表示叙事时间的短语。现在过去现在插叙“今天的黄昏”“好多年前的秋天”“如今”朗读第1自然段说一说此段有什么作用呢？

引子。暗示小桃树与“我”的关系是不平凡的，有它的特殊意义、经历。

设下悬念，吸引读者。第一部分（1）：写我想为小桃树写点什么。第二部分（2）：写眼前小桃树的情景。第三部分（3-8）写对小桃树的回忆。第四部分（9-14）写眼前风雨中的小桃树。文章结构整体感知

我是什么时候种下的小桃树？我为什么要种下小桃树？我的梦是什么？作者为什么称它为“小桃树”？好多年前的秋天让它蓄着我的梦对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往长得瘦小爱怜

浏览课文，勾画出描写小桃树的成长经历和“我”的经历的句子，分析两者的联系。细读深研一

1、找出文中描写小桃树生长经历的语句，说说这是一棵怎样的小桃树。

（1）“拱出一点嫩绿儿……它长得很委屈，是弯了头……便立即会断了去。”小桃树长得单薄、弱小，没人理会。（2）它长得很慢……样子也极猥琐。小桃树生长缓慢、样子猥琐。

（4）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着”

比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。

（3）“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”“被猪拱、想砍掉它、奶奶不同意”小桃树在逆境中艰难生长。（5）“雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去…片片付给风了，雨了”遭大雨、花零落

（6）“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。”开花的小桃树遭到风雨的摧残，对逆境顽强拼搏。

（7）“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。”小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。2、找出“我”的经历的句子，探寻我的心路历程。“想让它在那儿蓄着我的梦”“我的梦是绿色的…我会幸福呢”“也就在这年里，我到城里上学去了…那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。”“我慢慢发现我的幼稚…心境似乎是垂垂暮老了”“我心里稍稍有些安慰了...我还叫你是我的梦的精灵”荒僻山村，从小有梦想来到城里，感到渺小，孤陋寡闻，但想干一番事业长大后，读不懂人世的大书，感到自己太幼稚天真，经受磨难心里到底还有一朵花呢矢志不渝追求理想

小桃树的经历

“我”的经历桃核埋在院子角落的土里拱出一点嫩绿儿长上二尺来高

有院墙高（猪拱，被遗忘）开花，遭大雨（零落挣扎）高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞荒僻山村，从小有梦想走出山来到城里，感到渺小，孤陋寡闻，但想干一番事业长大后，读不懂人世的大书，感到自己太幼稚天真，经受磨难心里到底还有一朵花呢矢志不渝追求理想明线暗线3.小桃树的生长经历和我的经历有什么联系？

小桃树长在家里土院子的角落里,暗示“我”从小生长在荒僻落后的小山村；小桃树得不到良好的生长条件，暗示“我”从小生活在偏僻的小山村里孤陋寡闻，后来到城里才知道天地更宽广；它长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成为大才；着重写它在风雨摧残中的情景，暗示作者自己在生活道路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞，我被感动，不忘初心，对理想幸福的追求更加坚定。

小结：

明暗两条线索交织，明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历，使小桃树和“我”建立了联系：小桃树就是另一个“我”，是作者自己的化身，托物言志显得自然、感人。细读课文：想一想作者对小桃树的感情有什么变化，我为什么关注和爱护小桃树？细读深研二“我深深懊悔对不起我的奶奶，我的小桃树。”偏爱“偏要它将来开花结果”坚信“它开了花了”“没有粉的感觉”“我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。”怜惜“千百次”俯身与挣扎赞美“蓄着我的梦种下它。”自责、难过“小桃树啊！我该怎么感激你？”“到底还有一朵花”感激“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的”希望

因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活道路相似，所以“我”在感情上是与它息息相通的。运用对比，突出小桃树顽强的生命力。合作探究一本文写盆景、爷爷种花有什么作用？

一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。

二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。文中多次写到奶奶有什么作用？精读最后一段：1.作者直抒胸臆“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”联系小桃树对“我”的不同寻常的意义，说一说“我”为什么感激小桃树？合作探究二（1）这棵桃树是“我”的梦种儿长的，在它身上寄托着“我”的梦想。（2）此时的“我”受到挫折，陷入了迷茫，觉得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢爱自己的奶奶去世，就在这时，“我”看到了小时候的小桃树在历尽风雨的磨难后还保留着一个花苞，让作者明白：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定会创造出美好的未来。（背景补充）这家乡的小桃树，一直激励着作者，他把那一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。每天读书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海外的著名作家。

2.你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”这句话的含义是什么？

尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。3.为什么“我”把小桃树叫做“梦的精灵”？

因为“我”在小桃树身上寄托着自己的希望和梦想，希望最终能收获幸福和快乐。概括主题

本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强地同命运抗争的精神,并借小桃树书写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。揭示出一个生活哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。背景链接，加深理解

1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、追求理想的象征。拓展延伸

你从小桃树的身上得到什么启示？

敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，不懈追求理想，作主宰自己命运的主人。

逆境磨难的名言1、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男.——王宝池2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄櫱禅师3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.——《警世贤文》4、吃得苦中苦，方为