初中综合实践-巧改旧服装教学设计学情分析教材分析课后反思

多变的服装主题3活动1：《巧改旧服装》课标分析“综合实践活动”课程，力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。而《巧改旧服装》这一课就是让学生亲自动手改制旧服装，在本课的学习中，创设情境，激发学习兴趣，让学生主动的参与进来，然后在制作的过程中又以小组合作的形式，探究、讨论、合作，共同完成对旧服装的改造。多变的服装主题3活动1：《巧改旧服装》学情分析八年级的学生，在青春的门坎上，他们敏感、活跃、爱美。平时上文化课比较枯燥，一听到综合实践这种类型的课，个个都很兴奋。通过观察了解，发现大部分学生的学习目的性明确，学习积极性高，能主动的学习，但也有10%左右的学生学习目的不明确，注意力不集中，偶尔有小动作。他们已经具备了一定的动手实践能力，因为大部分学生来自农村，在运用剪刀、针线上有一定的基础。本课利用废旧服装进行改造设计，既可以废物再利用，将节俭的民族淳朴观念和环保意识植根于学生心中，又可以让他们体验到设计制作的那种乐趣。多变的服装主题3活动1：《巧改旧服装》评测练习改制服装有哪些方法？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________改制服装有哪些步骤？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________多变的服装主题3活动1：《巧改旧服装》教材分析伴随着工业化的发展，一件衣服的生产时间越来越短了，我们买起来也非常方便。同时通过网上购物，我们甚至可以买到非常便宜的服装。因此人们衣橱里的服装越来越多，而人们对款式的要求也越来越高。在当今提倡环保、厉行节俭、反对浪费的大环境下，我们对那些压箱底的旧衣服将如何重新利用呢?旧衣改造已成为当下的流行趋势。《巧改旧服装》选自科学技术出版设出版的八年级《综合实践活动》“多变的服装”单元中的主题3“创意服装”。本课主题活动源自生活，将情感教育、能力培养寓于劳动技术之中，让学生在动手操作中尝试旧衣物的合理再利用，将节俭的民族淳朴观念和环保意识植根于学生心中。多变的服装主题3活动1：《巧改旧服装》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解改制旧服装的基本知识和方法，掌握改制旧服装的基本步骤。2、能力目标：通过对旧服装的设计和改造，培养学生的创新意识、观察能力和解决实际问题的能力，提高学生动手实践能力。3、情感态度和价值观目标：提高学生的环保意识，培养学生勤俭节约的良好美德。引导学生发现生活中的美，用心创造和改变自己的生活，用自己的双手变废为宝，创造生活之美。二、教学重难点1、重点：掌握改制服装的基本方法，能够通过小组合作完成对旧服装的合理改造。2、难点：创意设计。三、活动策略与方法运用直观形象的实物，激发学生学习的兴趣，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，体验服装改造的无穷乐趣。四、课前准备教具：旧服装、剪刀、软尺等学具：旧服装、剪刀、软尺、装饰品、针线等五、教学过程1.导入创设情境——“变戏法”，激发起学生的学习兴趣。“一件件废旧衣服，经过设计师的改造，华丽变身为一件时尚的新装。大家想不想体验一下这种设计改造的过程啊？”从而引出课题《巧改旧服装》。2.示范方法（1）教师自己动手改造旧衣服，引导学生观察老师是怎么改造旧服装的。（2）改制方法：师：老师刚才是运用什么方法改造旧衣服的？生：改制领子师：那还有哪些改制方法呢？接下来欣赏一组图片。改制领子：把衣服原来的领子改成V形领、圆领、一字领等形状。装饰设计：通过添补卡通绣布，或缝以扣子、花边点缀等来装饰衣服。改长为短：把原本长款的衣服进行裁剪，变成短款。拼接款式：用两件或几件不同的衣服重新组合。（3）改制步骤引导学生总结出改造旧衣物的基本步骤，第一步：量体，记录尺寸，计算加放尺寸；第二步：画出设计图；第三步：进行裁剪；第四步：拼接、缝合。3.妙手回春以小组为单位，设计、改制一件旧服装。要求：⑴充分发挥想象力和创造力，小组内先确定改造方案；⑵小组成员要合理分工，密切合作，发扬团队精神，共同完成旧衣物的改造。⑶在操作过程中要注意安全、卫生，正确使用剪刀、缝衣针等工具。学生动手实践。组内成员发挥创新精神和合作精神，组长进行合理分工，进行草图绘制、服装裁剪、装饰点缀等工作。教师进行现场巡视和指导，协助学生解决一些实际问题。4.我行我秀⑴小组展示：各小组展示改造成果，并阐述创意来源。⑵小组互评：鼓励学生对其他组的改造作品进行点评。⑶教师点评：对各小组改造的服装进行点评，对学生的作品做出恰当的评价。六、拓展巧改旧服装既可以废物利用，又可以让我们亲身体验到设计制作的过程。课下我们就以小卡片的形式记录下今天的收获。多变的服装主题3活动1：《巧改旧服装》效果分析通过“巧改旧服装”这个活动既锻炼了学生的观察、分析能力，又锻炼了学生的动手动脑能力。刚开始以“变戏法”的形式导入，吸引学生眼球，激发学生兴趣。然后在老师示范演示的过程中学习改制方法与步骤。学生改制过程中遇到不少问题，比如布料比较硬剪刀又不够锋利，在哪里装饰物品比较合适等等，但通过小组成员的共同努力，在实践中摸索，这些问题都一一的解决了。并从实际操作的过程中不但解决了问题同时也收获了快乐，增强了学生解决问题的自信心。学生改制旧服装的过程充分体现了理论到实践，再从实践到理论，然后再到实践的一个过程，其实这就是人类进行科学探究的过程。综合实践活动课的开展既让学生掌握了知识，又锻炼了学生的动手能力，使学生产生了浓厚的学习兴趣。多变的服装主题3活动1：《巧改旧服装》课后反思本次活动主要是让学生学习利用废旧服装创造性的设计改造，在活动中体验手工制作的乐趣以及体验合作的成功感。活动的环节简单、清晰。第一部分：设置情境——变戏法，吸引学生眼球。然后教师演示，学生观察总结改制方法、步骤。第二部分：分组设计、改制服装。分工合作，谁设计，谁制作，鼓励学生相互协商，达成一致的意见，