2023年高中班主任教育案例分析

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高中班主任教育案例分析高中班主任教导案例分析

教导案例是一个教导情境的故事。一个好的教导案例,就是一个生动的故事加上出色的点评。下面是我为大家收拾的高中班主任教导案例分析，一起来看看吧!

高中班主任教导案例分析一

时光过得真快，一晃已是一个学期过去了，回首在小学的这一个学期里，我的身边也发生过许多的小故事。这些小故事太多太多了，多得不计其数，大家似乎也曾遇见过。这些小故事也是我教导教学过程中的一个个“小插曲”。德国教导家第斯多惠在《老师规章》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本事，而是在于激励、唤醒、鼓励。没有高兴的心情怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信同学一定会胜利，同学便会从老师爱中获得一种信念和力气，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出才智的火花。教学是一门艺术，也是一门科学。作为科学，它要求教导者擅长发觉和利用教导逻辑;而作为艺术，它要求教导者要以人为本，擅长春风化雨、润物无声地启迪同学的心灵，激发他们的制造力和探究爱好，帮

助同学通过小学生活构建起属于自己的完整的精神世界。这是发生在我教的班的其中两个真切小故事。

“点石成金”

苏霍姆林斯基说过：惟独能激发同学自我教导的教导，才是真正的教导。今年我担任的是一年级的(1)、(2)两个班数学教学，面向刚刚进入新小学的孩子们，小学生活是他们崭新的开头。一年级的孩子离开父母，他们面向生疏的环境是那么的不适应，还记得新生入学前的那四天适应性生活……

9月1日上午，当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，小学的教学楼就已经沸腾起来了。一双双弥漫奇怪   的眼睛在四处张望着这新环境，开头了他们新的探究，囫囵校内弥漫了朝气和活力。下午其次节课，我与一(1)班的孩子们在课堂上初次见面了。到教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了预备新教师来上课，有小部分孩子还在那里动的动，说的说，画的画，各顾各的。看到这种情形，我开头提高嗓音说：“看谁坐得最快，小手放得最好?”这时他们才发觉教师来了，宁静了下来。我乘机表扬了坐得最快，小手放得最好的学生，得到表扬的他们小手放得更好了。可是唯有第一组最后一个男孩还是只管自己不知在画什么。其他学生随着我的目光都转向了他，同桌也提示了他，他只是抬头看了我一眼，又接着画。这时有学生说：“教师，他就是这样的，别理他。”同桌的学生说“他说自己画的很好。”我想：刚上第一堂课就遇到这

样的“烫手芋头”，最好的教导办法就是协助他熟悉“自我”，让他熟悉到自己的不足，协助他订正“心里自我”意识中自豪自大的倾向，同时又能使他乐观上进。“哦!真的吗?那我能看看你的画吗”我边说边走到他的身边。一看，一只小蝴蝶画的很像，刚上一年级画成这样真的不错。我有意大声说“真的画的挺好的，你一定很喜爱 画画吧?我也很喜爱 画画的，能让我也画画吗?”于是我在他的小蝴蝶旁边迅速地画上了一只大蝴蝶，还加了些画草树木，这张画变得更好看了，我同时又对他说：“你知道吗?你这只小蝴蝶是很听我这只大蝴蝶妈妈的话。”我乘机拿起画让学生们看：“林学生和施教师一起合作画的画美丽吗?”学生都说“美丽!”“是呀!这学生不仅画的不错，自己的名字也写得很端正，如果上课仔细、表现好的话，他未来会是位精彩的小画家呢!”没想到，没等我说完，他马上放下笔，坐的很端正了。学期结束时，这学生拿到奖状愉快地笑了，他的妈妈兴奋地也笑了。这就是自我教导回报。

有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会制造一个奇迹;教师不经意的一个眼神，大概会扼杀一个人才。”教师习以为常的行为，对同学终身的进展大概产生不行估计的影响，做一名教师应当常常回顾自己以往的教导历程，反思一下自己，我造就了多少个圆满，伤了多少颗童心，忘记了多少个不该忘记的角落!做老师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种!面向

眼前弥漫奇怪   和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中弥漫阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。

高中班主任教导案例分析二

我所面向的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的高中同学群体。怎样让他们既朝气蓬勃又勇于制造是我天天都在思量的!树立良好的班主任威信，取得同学的相信是一个班主任想管理好同学而必需做到的，而若要取得同学的相信有需要做到以下几点：

1界定在同学心目中的地位

想要做一个既有威又有信的班主任，其在同学心目中地位的界定十分重要。若片面追求在同学心目中的威风，必会使同学觉得你，不行亲近，怯于与你举行心与心的沟通，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，同学就不会主动地、自发地、心甘愿意的去听、去做。同样地，若事事都考究与同学商议、沟通，片面追求同学的相信，虽然与同学的距离近了，但也就因为距离的过份拉近，在同学心目中没有了长者的威风，同时同学的思想熟悉各方面也不够正确、成熟，必定会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必需将班主任的地位界定于亲情和友谊之间，使自己在同学心目中既有威风又能获得同学的信服。

2言出必行，树立信用

做人必需讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让同学觉得你是一个讲信用，值得敬重、信任的教师，那么，你说出的话必定会在同学心目中形成一定的份量，做到为同学所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。在任班主任期间，我要求同学应当时时刻刻将校日常行为规范放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋努力，争取使自身和班级都做到最好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，勤查同学学习状况，勤搞各项有益身心的活动，和同学一起为树立良好的班级声誉而努力。

3注意为人师表，获得同学的恭敬

同学的仿照、接受性很强，而教师在其中产生的影响作用尤其大。作为班主任要想在同学心目中树立威信，就必需自身做出一定的示范性。要同学考究文明礼貌，你首先要自身考究语言举止文明;要同学考究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮;要同学不迟到、早退，你首先必需做到遵守时光，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必需为人师表，即所谓的身教。在班主任工作中，我要求同学做到的同时也要求自己要做到。比如我要求同学不迟到，那我也天天早读课及时上班;我要求同学随时保持教室整洁干净，那我每次到教室都注重检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它拾起来。正是因为我能够在要求同学做到的同时要

求我自己必需做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到同学的认可，我布置的任务，同学都能够仔细地完成，相应地，在班级中也就树立一定的威信。

4公平对待同学，树立公平严明的形象

一个教师能否公平、平等地对待同学，往往会影响到这个教师在同学心目中的形象、地位。作为班主任，日常与同学接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公平、平等，不能因同学成果的优差、以往表现的好坏等而有所偏差，应该一视同仁，详细问题详细对待、处理。意识到一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公正、公平的原则，成果好的同学犯了错误一样举行批判教导，平常表现较差的同学一旦有了长进同样予以表扬、绝对，正是因为我能够做到公正、公平地对待每一位同学，在同学心目中树立了一个公平严明的形象，每一次同学犯了错误都能够真心接受我的指正和教导，不曾有所微辞，这就给我的教导工作带来了成效。

5注意与同学的交流，做同学的贴心人

班主任工作不行能脱离同