高中化学《有机合成的桥梁卤代烃》公开课课件

有机合成的桥梁卤代烃说课内容一、教材及学情分析二、教学目标三、教学环节及方法四、教学过程五、教学反思与评价第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃第二节芳香烃第三节卤代烃归纳与整理复习题一教材及学情分析知识与技能掌握溴乙烷的结构、物理性质和化学性质（水解、消去反应）。过程与方法用结构决定性质、实验检验推理的思想，运用“智慧课堂”和“探究实验”推进教学。情感态度价值观培养学生从一个到一类的哲学思想，培养实事求是的品质，体验科学探究的艰辛。二教学目标情境引入观看视频1演示实验溶解性2结构分析C-X易断3性质探究水解消去4搭建桥梁烃醇之间5三教学环节及方法运用“智慧课堂”和“探究实验”展开教学情境引入一四教学过程学生活动：观看视频识别生活中的用品归纳物质组成共性溴乙烷CH3CH2Br水溴乙烷问题：溴乙烷和水混合后分层，如何用简单的实验方法来判断哪一层是水层？溴乙烷的色、态、味、密度、溶解性、沸点演示实验二四教学过程比例模型球棍模型核磁共振氢谱结构分析三四教学过程学生大声诵读溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应产物是什么？如何验证？▲供查阅的资料库：①溴乙烷和氢氧化钠水溶液在加热到60ºC～90ºC时反应已经比较明显②溴乙烷沸点低（38.4ºC），加热时部分溴乙烷会挥发，会污染空气③Ag++Br-=AgBr↓(淡黄)

Ag++OH-=AgOH(白)↓2AgOH=Ag2O(黑)

+H2O提出问题设计方案优化方案分组实验得出结论大胆猜想探究实验1：溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应四四教学过程得出结论优化方案分组实验设计方案探究实验1：溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应四大胆猜想提出问题四教学过程小组设计实验小组分享实验方案和优化方案得出结论分组实验探究实验1：溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应四大胆猜想提出问题设计方案优化方案四教学过程及时纠错探究实验1：溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应四得出结论分组实验大胆猜想提出问题设计方案优化方案四教学过程得出结论探究实验1：溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应四大胆猜想提出问题设计方案优化方案分组实验四教学过程学生们踊跃的举手分享结论反应条件：NaOH水溶液、加热推广：（1）卤代烃水解断键：C—X（2）确定卤代烃中卤族元素探究实验1：溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应四得出结论大胆猜想提出问题设计方案优化方案分组实验四教学过程取代反应（水解）：探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四提出问题我的建议理论分析学以致用改进实验四教学过程问题：教材42页“科学探究”中实验2，我无法做成功简繁无洗气瓶用水洗气换用大容器全探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四四教学过程改进实验我的建议理论分析学以致用提出问题用具支试管控温度、加长导管冷凝再加湿毛巾冷凝改进实验我的建议理论分析学以致用提出问题简繁全探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四四教学过程增加冷凝管增加溴水检验和尾液体收集改进实验我的建议理论分析学以致用提出问题简繁全探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四四教学过程弯型干燥管SHT型磁力搅拌恒温电热套改进实验我的建议理论分析学以致用提出问题恒压滴液漏斗球形冷凝管三口烧瓶温度感应探头蘸有酸性高锰酸钾的棉花球探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四加热气球变大冷却后气球瘪加热前气球瘪改进实验我的建议理论分析学以致用提出问题乙烯检测仪可燃性气体检测仪探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四都几乎检测不到乙烯气体

我的建议理论分析学以致用改进实验提出问题探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四四教学过程建议：该实验不适合中学作为课堂演示实验，教材修订时，可对该实验进行改进或取消。我的建议学以致用改进实验提出问题理论分析探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四四教学过程消去反应:我的建议学以致用改进实验提出问题理论分析探究实验2：溴乙烷与氢氧化钠醇溶液的反应四四教学过程反应条件：NaOH(强碱)的醇溶液邻碳必须有氢学生互扮演教师角色，分别给同桌讲一遍！加热下列卤代烃能发生消去反应的是（）C我的建议理论分析改进实验学以致用提出问题学以致用85%只断①

同时断①②结构决定性质水解反应消去反应NaOH水溶液加热NaOH醇溶液加热邻碳有氢四教学过程卤代烃：承上启下的桥梁CH2=CH2CH3CH2－ClCH3CH2－OH⑥①②③④⑤搭建桥梁五烃醇四教学过程四教学过程1、用牙签和彩泥，制作溴乙烷的球棍模型。2、搜寻记录生活中的卤代烃，了解卤代烃应用于生活中的利和弊。课外拓展1、对比实验(2次)：操作简单、现象明显、绿色环保五教学反思及评价实验创新点一加热气球变大冷却后气球瘪加热前气球瘪2、探究实验：刨根问底、反复实验、实事求是五教学反思及评价实验创新点一1、互联网+教育：智慧课堂五教学反思及评价学习方式创新二师生人手一个平板电脑1、互联网+教育：智慧课堂五教学反思及评价学习方式创新二（1）随时锁屏（2）随机抽学生（3）学生可抢答（4）在线统计正确率（5）照片视频在线拍（6）后台查学生情况（7）分享资源给学生（8）师生线下常互动评价反馈即时化交流立体互动化资源推送智能化2、敢对教材说“不”五教学反思及评价学习方式创新二是站在教材上学不是躺在教材上教3、研读教材，大声诵读！五教学反