高中语文-高考散文阅读增分指导教学课件设计

高三语文一模复习冲刺

高考散文增分指导

授课人：

——法·帕斯卡尔人是一根会思想的芦苇。考情回顾

2011-2015（山东卷）散文考查及内容等列表如下：

时间题目考点2012《被时间决定的讲述》叙述方式的好处、重要语句的含义、语言特点、思想感情2014《浣花草堂》分析结构、概括主题，重要语句的含义，作品形象及内涵，探究2015《四堡雕版》段落的作用，表现手法，筛选信息，探究备考重点：理解词句丰富含义语句或段落的作用鉴赏技巧和探究评价学习目标1、审准题、明思路规范答2、通过典型题例当堂巩固典型题例1：《浣花草堂》

20.理解文中画线句的含义（4分）

（1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。

（2）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。

思路点拨：①从句中表情达意的关键词入手，将句子的理解转化为词语的理解②从分析修辞手法入手③根据上下文，结合语段，从文章主旨或思想感情入手（1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。组织语言、规范作答（1）①塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化；②能够表现诗人本色，这是值得肯定的。

（2）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。

①作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态；

②凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。学以致用《又见边关芦花翩翩飞》改编题：理解第六段帕斯卡尔这句话在文中的含义。（3分）①人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思考的芦苇。①本句运用比喻的修辞手法，（1分）将人比做是一根芦苇，形象的写出了人平凡、普通而又脆弱的特点。（1分）但人又是一根能思考的芦苇，则突出了人与芦苇的不同，人因为会思考而具有了强大的精神力量，成为伟大的生命斗士。（1分）典型题例：《温软的稻草》

19.文章的第③段描写收获场景的文字从全文看有什么作用？（6分）

思路点拨：内容上+结构上（运用手法的要点明手法）①内容上，描写故乡的美丽画面，以收割情景表现乡村生活的热闹、丰富和诗意。（3分）②结构上，为后文续写稻草的种种温软作映衬铺垫。（3分）

学以致用：《又见边关芦花翩翩飞》21.文章第⑤段写了什么内容?这样写有什么作用?(4分)

写了作者对芦苇由报复到喜爱的经历。（1分）内容上：（1）这样写充实了文章的内容，丰富了芦苇的形象，增强了真切感；（1分）（2）引述《诗经》中的诗句，增添了芦苇的历史文化内涵，使文章富有文采（1分）结构上：为下文写芦苇之思做铺垫（1分）

典型题例

16.请赏析文中画横线的两句话。（6分）

(1)当秋风把山川田野逐一摇醉的时候，稻子开始在蓝天下尽情张扬。（3分）

(2)安放在村口的草垛成群结队，有点像一群慈眉善目的老人。（3分）解题思路：点手法+析运用+明效果（或作用）(1)运用了拟人的手法（1分），形象地表现了稻子在秋风的吹拂下，达到了生命最高峰时的状态（1分）。抒发了作者对稻子成熟的赞美之情。（1分）

(2)运用了比喻的手法（1分），将草垛比作慈眉善目的老人，形象生动地表现了草垛的温暖可亲的特点（1分），表现了作者对草垛的亲近之情。（1分）

《又见边关芦花翩翩飞》

20．赏析文章第④段中的画线的句子。(4分)

使用对比、拟人的修辞手法。（2分）通过深秋的河口和北方天气的对比，突出了河口气候的凉爽宜人。（1分）借助拟人的修辞手法生动形象地写出了河口芦花的美，表现了其气势逼人、绝不服输的精