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文档简介

海燕高尔基：学习目标：1.积累文中出现的生字词，了解作者情况。2.领会作品的深刻的象征内涵，理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面塑造海燕形象的。3.学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。走近作者：高尔基是_______（国籍）无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《________》《_________》《_________》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《__________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

俄国童年在人间我的大学春天的旋律

《海燕》是高尔基于1901年3月写的，原题为“海燕之歌”。高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。

创作背景自学感知：初读课文给划线字注音。

呻吟(

)胆怯(

)翡翠(

)

蜿蜒(

)飞窜(

)一晃(

)1、

画出描写海燕的句子。2、文中还写了哪些海鸟？找出相关的句子。qièfěishēnyínwānyáncuànhuǎng听录音赏析海燕形象：1.“思考：从

中，我感悟到这是

的海燕？2.海鸥，海鸭，企鹅是怎样的形象？这些配角有什么作用？重点品读4-6段

（1）读完课文，作者给我们描写了什么样的海燕形象？你是从哪里看出来的？

乐观、富于战斗精神。“海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。”“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”——矫健、勇猛、自信。在这叫喊声里,充满了对暴风雨的渴望——品读探析（3）课文标题是《海燕》，作品中还写到其他几种海鸟？其他海鸟又是什么形象呢？海鸥：呻吟飞窜恐惧掩藏海鸭：呻吟吓坏企鹅：胆怯、躲藏

胆小自私这写这些海鸟是与海燕形成对比，突出海燕的形象，热情的歌颂了像海燕一样勇猛坚强乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神。为什么还要写这些海鸟呢？联系课文的写作背景，和课首方框内的文字提示，海燕的形象让我们联想到了什么？作者以海燕善于搏击暴风雨的特点，联想到敢于迎战革命暴风雨的无产阶级先驱者。再读课文品悟海燕☆根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”.因此，文中的海燕象征着

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