高中生物-生态系统的物质循环教学课件设计

第三节生态系统的物质循环

《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。土壤微生物无机物植物花瓣第三节生态系统的物质循环学习目标：1、以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环

2、说明能量流动和物质循环的关系

3、关注碳平衡失调与温室效应的关系3:概念中所说的生态系统指的是哪个生态系统？2:物质在什么和什么之间循环？4:特点：一、物质循环的概念1:概念中的物质是什么?把握概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素

最大的生态系统——生物圈全球性生物地球化学循环概念：物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素在生态系统的生物群落和无机环境之间形成的反复循环运动。

循环反复利用二、碳的循环过程1、碳的存在形式：在无机自然界中:

在生物群落中:CO2和碳酸盐含碳有机物绿色植物的光合作用、化能合成作用2、碳从无机环境进入生物群落的途径有：3、碳从生物群落返回大气的途径有：①生物的呼吸作用②微生物的分解作用③化石燃料的燃烧4、循环形式：在生物群落与无机环境之间主要是以形式循环。在生物群落中主要以形式,在中流动。5、碳循环的特点：6在碳循环中对物质转化必不可少的生物成分是：，为什么？

食物链（网）有机物CO2全球性生产者和分解者总结12升华：观察图中各成分的箭头走向规律，请同学们对碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的循环过程进行小结（判断下图中方框代表的成分）应用材料：(1)从图中看来，什么条件下，生物圈中的碳循环可保持基本平衡（大气中CO2

含量基本稳定）？思考：(2)哪些活动会打破这种平衡？平衡被打破后会导致什么后果？温室效应大气中CO2含量增加破坏碳循环的平衡我谈温室效应温室效应的危害会导致气温升高，加快冰川的融化，导致海平面上升，进而对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。减缓温室效应措施①减少化石燃料的燃烧②大力植树造林③开发新能源解决实际问题：活学活用下图为生态系统中碳循环的简明示意图，请据图回答下列问题：（1）大气中的CO2进入生物群落是通过图中

(填图中字母)所表示的

作用来实现的。（2）图中A、B、C过程都是生物群落中的碳回到大气中的过程，实质上都是表示生物的

作用。（3）“温室效应”产生的主要原因是图中[]

过程加剧所导致的。（4）1997联合国签署了有关温室气体排放的《京都议定书》，这是基于生物圈中的物质循环具有

的特点。E光合呼吸D燃烧全球性阅读教材P103物质循环和能量流动的关系，完成表格三物质循环和能量流动的关系（联系和区别）

联系范围特点物质形式物质循环能量流动项目有机物无机物单向传递、逐级递减往复循环、全球性生物群落各营养级之间生物圈比较能量流动和物质循环的相互关系（1）能量的固定、储存、转移、释放离不开物质的合成和分解作用，两者同时进行、相互依存，不可分割。（2）能量流动和物质循环都借助食物链和食物网进行。（3）物质是能量流动的载体（4）能量是物质反复循环的动力。

课堂自我检测

1．生态系统的物质循环中所指的物质是（）

A．构成细胞的各种化合物

B．组成生物体的蛋白质和核酸

C．组成生物体的各种有机物

D．组成生物体的一些基本元素2．大气中的碳进入生物群落的形式和作用是()A．碳酸盐；呼吸作用

B．二氧化碳；光合作用和化能合成作用

C．含碳有机物；光合作用

D．二氧化碳；分解作用DB3．有关生态系统能量流动和物质循环的叙述不正确的是（）

A能量流动和物质循环是生态系统两个主要功能B能量流动和物质循环是沿着食物链进行的C能量流动和物质循环密切联系、相互依存D能量流动是伴随着物质循环而循环的D知识小结谢谢大家！

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为什么维持生态系统所需的大量物质，亿万年来都没有被生命活动所耗尽？三物质循环和能量流动的关系（联系和区别）任务：画出物质循环（以碳循环为例）和能量流动图解（小组讨论、展示）(物质循环用实线，能量流动用虚线）大气中CO2生产者消费者分解者太阳能图中实线为物质循环，虚线为能量流动模型建构大气中的CO2燃烧光合作用呼吸作用植物动物捕食分解作用呼吸作用微生物

化学燃