肺结核的中医辨治课件

肺结核的中医辨治1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。肺结核的中医辨治肺结核的中医辨治1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。肺结核的中医辨治广安门医院呼吸科李国勤主任医师OO五年十二月肺结概进¤肺结核属于中医“肺痨”范畴,指由于正气虚弱感染痨虫,侵蚀肺脏所致的,以咳嗽、咯血、潮热、盗汗及身体逐渐消瘦等症为主要临床表现,具有传染性的慢性消耗性疾病。中医治疗肺结核着眼于从整体上辨证论治,针对患者不同体质和疾病的不同阶段,采取与之相应的治疗方法,目前临床多结合抗结核西药治疗,可以收到标本兼顾,恢复健康的效果一、加强师资培训,建设一支高素质的心理健康队伍1.要培养出心理健康的学生,必须有一支心理素质过硬的教师队伍。我校十分重视教师培训,先后派出多名教师参加省市心理健康教育培训、理事会年会等。为保证心理健康教育工作的严肃性、科学性,使教师具备健康的心理、较好的心理教育能力、正确的心育方法等,多次对全体班主任和课题组成员进行了校本培训。通过培训,使每位教师认识到心理健康教育是自己义不容辞的责任,掌握了心理健康教育的内容和方法,在教育教学工作中,从调整自己的心态开始,“扬起爱的风帆,人人都做学生心理健康的保健医”。2.建立并完善了一套以校为本的教研制度,提高教师的心育能力。如每年开展一次心理健康教育主题班会研讨交流活动,对心理活动课的选题、设计、操作等进行研讨。每年举办一届心理健康教育征文活动,每次都收到教师的参评论文近百篇,把这些征文汇编成了《让心灵长出美丽的花朵》一书,为进行青少年个体成长过程中心理教育的深入研究提供了一手资料。3.定时研讨,及时总结,提高教师的理论水平。为了及时总结心理健康教育开展情况,学校课题组每周二及时研讨,总结上周心理健康教育的开展情况,调整和完善本周开展教育的目标及措施。每年召开一次心理健康研讨会,参与实验的教师就自己工作的经验和遇到的困惑进行交流、研究,为以后的工作打下坚实的基础。二、以科学方法奠基,多渠道实施心理健康教育1.开“课”编“本”,面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导。主要通过开办心理健康讲座、心理健康教育课的形式向学生介绍心理方面的知识。心理健康教育课利用班、团会课,间周一次,使用课题组成员编写的校本自助教材《成长导航》。整个教材内容设计以案例为基础,以学生成长中的中心问题为中心,以年龄特点为线索,安排不同要求的活动素材,呈现出一种螺旋式上升的系列化结构。教材还设计了研究性学习版块,使学生在活动和体验中解决了人际关系、学习压力和自我修养等方面的心理困惑。心理健康讲座以反映学生心声、增进师生交流、塑造健全人格、培养良好心理素质为宗旨,就学习心理、个性心理、交往心理等问题进行专业指导。2.辟“室”挂“箱”,面向少数学生开展补救性的心理辅导。世上没有两片相同的树叶,针对不同学生的心理问题,我校挂出了4个“心语信箱”,并设立“温馨工作室”,开展个别心理辅导。“心语信箱”由专人负责处理信件,遵循为学生保密的原则,共性问题通过校园广播集中答复,个别情况可预约在“温馨工作室”面谈。“温馨工作室”的心理教师坚持用“心药”来治“心病”,与来访学生一起探讨问题,共同寻求解决心理困惑的途径。3.心理咨询大集,为学生的心灵撑起晴空一片。举办“心理咨询大集”,保护学生“绿色”生态环境,这是全校教师的心愿。它是我校在探索心理教育实践中的一项特色活动,分为大型年级辅导、班会式团体辅导、分类小组辅导三种。开展团体心理咨询活动时,校领导、专职教师坐镇,与学生面对面地沟通、交流,适时地对学生进行心理调试,将一些不良想法消灭在萌芽中,解除了学生的心理困惑,促进了心理健康。三、落实学生主体地位,为学生提供自我教育、自我调适的场所教育科学理论十分强调学生在教育过程中的主体作用,只有充分调动学生的学习主动性和学习积极性,才能使学生发挥主动性和学习积极性,才能使学生的学习和发展卓有成效。与各学科的知识教学相比,心理健康教育更加需要注意尊重学生的主体地位,让学生在参与中、在活动中、在相互作用中获得体验,探索适应自己的心理调节的方法和途径。为此,学校尽量为学生提供了这种机会与场所。1.开设“心理健康图书阅览角”,举办系列征文活动,培养学生心理健康方面的自我教育能力。学校阅览室按时对学生开放,阅览室内有许多有关心理学和青少年心理健康教育方面的书籍及报刊。“心理健康教育图书阅览角”,每周一次的读书活动,逐步培养学生心理健康方面的自我教育能力。另外,为了提高学生的自我教育能力,使学生在认识生命、把握生活、追求成长的过程中受到自我教育,课题组在全校发起了“做我真好”“吾爱吾家”“成长与努力”等系列教育活动,并开展了“热爱生活,追求成长”征文活动,得到了学生们的积极响应。2.心理周记,给孩子心灵一片蔚蓝的天空。指导学生写心理周记,是对中学生进行心理健康教育的一条绿色通道,也是我校进一步进行心理教育中找到的最佳结合点。心理老师和班主任充分利用心理周记,指导学生写好反映师生关系、家庭关系、同学关系所引发的种种冲突,反映自己考试前后的紧张焦虑、学习和生活上遇到的挫折和苦闷,反映学生成长过程中的进步及成就感和喜悦之情等内容的文章,从中随时把握学生的心理变化情况,及时帮助学生调节心态,解决心理困惑及心理不适,引导学生个性、品德的良性发展,由此架起了师生之间心与心沟通的桥梁。3.《校园心理》,透视心灵,关注成长。学校除开辟了“心灵有约,相聚枣沟头中学”为主题的学校心理教育宣传栏外,还创办了《校园心理》小报,小报由校课题组教师指导,由学生自己编写,每月二期,设有“健康论坛”“雕塑心灵”“传感风铃”等栏目,给学生创造了一个自由发挥的场所。小报内容贴近中学生生活,切实反映他们成长中所遇到的问题,帮助他们实实在在地学会如何去面对、去解决遇到的问题,使学生学会自助,从而获得心理意义上的自我教育,拓展了为人处世的能力。为提高教师的心理健康教育意识,及时掌握调整学生心理的方法,提高自身的心理健康水平,我们又创办了《校园心理》教师版。4.围绕心理健康教育开展了系列活动。首先将每年的五月和十月定为心理健康月,各班开展形式多样的主题活动。如:“滚雪球”“戴高帽”、“吹牛大赛”“生命线”等,给学生们提供一个“敞开心扉,畅所欲言,调节情绪,健康发展”的活动平台。其次,开展“热爱生活,追求成长”学生征文活动。为了提高学生的自我教育能力,使学生在认识生命、把握生活、追求成长的过程中受到自我教育,课题组每年都在全校发起“做我真好”“吾爱吾家”“成长与努力”等系列教育活动,并开展“热爱生活,追求成长”征文活动。第三,结合心理健康教育的主题“学会学习,走向成功”,开展系列活动。为使学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,每学期都举办“学会学习,走向成功”学习经验交流征文及主题演讲活动。四、建立学校和家庭的沟通渠道,优化家庭教育环境心理健康教育是一个系统工程,需要学校、社会、家长以及全体老师和学生自身的共同参与配合才能收到良好的成效。为形成学校、家庭、社会共同研究的机制,我们采取了一系列的措施,启动了家长素质教育工程,通过下发《致家长的一封信》、开办家长学校、设立家长信箱、建立家校联络卡、召开亲子家庭会议等方式,让家长也积极参与进来,从而形成学校、家庭、社会共同研究的机制。几年来,我校先后先后为省级研讨会提供了5节公开课,有近20篇心理健康教育论文公开发表或在省级以上获奖,有6项成果在省、市、区获奖,三次参加《中国教育报》、《中小学心理健康教育》杂志社举办的“健康杯”成果评选,并有10余人获奖。2003年被山东省心理健康教育研究会吸收为单位会员,2006年被评为山东省心理健康教育先进单位。2002年被山东省教育厅“十五”重点课题《心理健康教育实验与研究》确定为实验学校,2007年该课题通过山东省教科所鉴定。2002年以来,山东省《心理教育健康杂志》《临沂日报》《兰山大众》《沂蒙教育》《中小学心理健康教育》近10次报道了学校教育教学工作及心理健康教育工作。心理健康教育工作的开展也推动了学校各项工作的开展,我校先后荣获山东省规范化学校、临沂市教学示范学校、临沂市义务教育先进学校等荣誉称号。学校心理健康教育工作任重而道远,我们要深入开展心理健康教育,争取让每个学生学会做人、学会生活、学会适应、学会学习、学会关心、学会合作、学会创造与成功。相信通过我们的继续努力和探索,一定能创造出心理教育的明媚春天,使心理健康教育工作花红果硕!(稿件编号:100705004)近年来，我国数控机床呈现出高速发展的状况，但是机床的数控化与发达国家相比还存在一定的距离，随着数控相关行业的快速发展，对数控技术应用人才的需求日益旺盛，且传统的数控技术应用人才已经难以满足当前日益发展的数控行业，在高校中的数控技术应用教学仅仅是培养一些理论知识强，但是实践动手能力不足的专业人才。由此可见，面临日益旺盛的数控技术人才需求以及技术条件的需求，我国高校应该根据当前的市场需求制定出科学合理的数控技术应用教学模式，以培养出适合市场发展需求的数控技术人才。一、数控技术应用的教学现状分析纵观当前我国高效的数控技术应用教学情况，可以知道数控技术应用教学还存在如下几个方面的问题：一是，数控技术应用教学缺乏先进、足够的实验设备。当前我国多数的高校有一定的数控技术应用教学实验设备，但是由于设备较为陈旧、更新速度慢，难以适应当前日益发展的数控技术需求。一些高校往往将更多的精力放在理论教学上，对数控技术应用的实践操作重视度不够，使得学校在改革教学过程中忽视对数控技术应用教学实验设备的及时更新换代。与此同时，学校会安全学生去一些企业进行动手实践，但是由于这些动手实践教学过于简单，难成系统，没有真正实现校企合作的最佳实践教学效果[1]。二是，数控技术应用教学模式还处于较为传统的阶段。当前虽然已经有一些教师开始积极推动我国数控技术应用教学模式改革，但是少数人的努力难以真正将我国传统的理论式、填鸭式的教学模式改变，因此难以培养出适合市场需求的、实践能力强的数控技术应用技术性人才。学生在传统的教学模式之中难以真正发掘出自己的潜能，比如在进行数控技术应用实践教学的时候，教师往往为了学生安全将所有的操作步骤让学生死记硬背，这样就会导致学生按照教师的指导进行生搬硬套，最终扼杀了学生实践过程中的创新能力以及应变能力。三是，数控技术应用没有一个标准严格的考核标准。当前我国高校对于学生的专业考核等没有一个标准严格的考核标准，对于数控技术应用专业技术的考核，往往也是以实习的方式进行考核，而教师并没有对学生的实际操作过程等进行科学评判，导致当前的数控技术应用领域充斥了多种水平不均、鱼龙混杂的专业技术人员[2]。二、数控技术应用的创新教学模式分析针对当前我国数控技术应用教学领域所存在的问题，以及日益发展的数控行业在技术人才方面的多种需求现状，可以从如下几个方面实现我国数控技术应用教学模式的改革创新：1、突破传统的数控技术应用教材体系，实现立体化的数控技术应用教材模式在进行数控技术应用的时候应该逐步脱离传统的三段式教材教学模式，实现立体化的数控技术应用教材模式，所谓立体化教材指的是将数控技术应用教学内容进行重新整合打包，根据技术实践能力的需求，将原本教材中的实践经验以及相关技术方面的内容进行合理的整合，突出实践教学重要性。在数控技术应用立体化教材的设置中，应该充分考虑实践需求、内容的实际性、内容易懂、技术新颖等方面的需求，实现数控技术应用教学的优质化和实践化，以优质、立体化的数控技术应用教材体系为创新教学模式的革新提供基本保障[3]。2、树立“行动引导型”数控技术教学理念“行动引导型”不断脱离了传统的以理论教学为中心的教学模式，“行动引导型”将学习学习以及实践作为教学的核心内容，强调学生在教学课堂上发挥主观能动性，以实践需求为目标提升学生的专业技能。同时在“行动引导型”教学理念的指导之下，利用项目教学法让学生习得系统化的数控技术应用能力。首先，可以通过项目教学法引导学生参与到实际的项目之中，通过项目的真实可操作性激发学生动作操作的兴趣；其次，项目教学法可以让学生在教师的有限指导之下进行方案设计和计划实施等，让学生在自主操作过程中锻炼创新性思维；最后，项目教学法可以让学生在自主学习、自主动手实践过程中创造一个良好的学习氛围[4]。3、完善数控技术应用教学实验设备，优化教学模式首先，针对当前我国高校数控技术应用教学实验设备的陈旧落后等问题，我国应该积极加大对实验室以及相关实验设备的投入力度，为学生的数控技术习得提供可靠的设备平台保障。其次，不断改变我国传统的重伦理、轻实践的教学模式，不断优化高校数控技术应用教学模式，可以通过模拟训练等教学模式让学生不断进入到实践的情境中进行实践性教学，让学生逐步掌握如何将理论知识高效转化为实践知识的技巧，以便更好地适应数控行业的人才技术要求；最后，还应根据数控行业对人才技术方面的需求等设置严格数控技术应用技术考核标准，为数控技术应用教学质量提供有效的考核体系，为社会输入高质量的技术人才。4、强化校企合作的数控技术应用实践教学法为了更好地让学生具备数控技术应用能力，我国高校可以积极引进产学研一体的实践教学模式。数控技术应用教师可以作为引导者让学生参与到企业的实际操作中，让学生在实际操作中熟练自己的理论知识，同时更好地将理论知识转化为实践知识，不断提升学生的实践操作能力和数控技术应用技术水平。校企合作的数控技术应用实践教学法可以实现学生与企业的零距离对接，提供与市场对接、与技术更新速度相符的数控技术应用专业性人才。【肺结核的中医辨治广安门医院呼吸科李国勤主任医师OO五年十二月肺结概进¤肺结核属于中医“肺痨”范畴,指由于正气虚弱感染痨虫,侵蚀肺脏所致的,以咳嗽、咯血、潮热、盗汗及身体逐渐消瘦等症为主要临床表现,具有传染性的慢性消耗性疾病。中医治疗肺结核着眼于从整体上辨证论治,针对患者不同体质和疾病的不同阶段,采取与之相应的治疗方法,目前临床多结合抗结核西药治疗,可以收到标本兼顾,恢复健康的效果肺结按的中医历中沿革晋代《肘后备急方》进一步认识到本病具有传染性指出“死后复传之旁人,乃至灭门”。唐代《备急千金要方》明确了本病的病因、病位的认识,提出“劳热生虫在肺”宋代《三因极一病证方论》以“痨瘵”定名元代《十药神书》收载十方,为我国现存的第一部治疗肺痨的专著《医学正传劳极》确立了杀虫与补虚的两大治疗原则肺结按的证候特征痨虫侵蚀肺脏所引起的肺痨症状,如咳嗷、咯血、潮热、盗汗等,为肺痨的各种证候所共有,是肺痨的证候特征。病情轻者,诸症间作,重者相继发生,或兼见并存。本病初起,其病变主要在肺,但在病变逐步发展的过程中,可累及脾肾,甚则传变五脏,从而兼见五脏形证,其中尤以脾肾两脏见证最为突出肺结按的中医病因病机禀赋不足后天失调病后失养正气感染痨虫→肺痨营养不良虚弱肺痨病因病机示意图肺结按的中医病因病机1,感染痨虫古人所称的痨虫即今日所见的结合杆菌。痨虫传染是发病不可缺少的外因,是形成本病的唯一因素,因直接接触本病患者,痨虫一侵入人体而发病。肺结按的中医病因病机2.正气虚弱(1)