乌兰察布盟察哈尔右翼后旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

乌兰察布盟察哈尔右翼后旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）草原上，马群téngkōng（）而起，声势浩大。（2）我们要jīngtì（）生活中的各种诱惑。（3）他那huǎngrándàwù（）的表情，把大家都逗笑了。（4）乌兰察布火山群是cānghǎisāngtián（）的地质见证。2.选择恰当的词语填空。（6分）（严峻/严厉）（沉默/沉静）（汇集/汇聚）（1）父亲对我的要求一向很（）。（2）暮色中的白音察干镇显得格外（）。（3）无数条溪流最终（）成了滔滔的霸王河。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写比喻句，体现时光流逝）过去的日子如________，________________。（2）修改病句：通过这次单元学习，使我更加热爱家乡的草原文化了。______________________________________________________（3）缩句：察哈尔右翼后旗的孩子们在明媚的阳光下快乐地放风筝。______________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《他们那时候多有趣啊》是一篇________，让我们思考了________与________的关系。（2）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……”这段话出自《________》，作者是________。它告诉我们的道理是：________________。（3）我们学习了许多与传统习俗有关的诗句，请写出描写节日的一句：________________，________________。（4）你的朋友沉迷网络，浪费了大量学习时间，你可以用《长歌行》中的“________________，________________！”来劝诫他。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《草原》节选，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.这段话主要描写了草原的________和________。（2分）2.文中画线句子运用了________和________的修辞手法，生动形象地写出了________。（4分）3.文中“翠色欲流”一词中，“欲”的意思是________。这个词语生动地表现了________。（4分）4.作者说“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________5.如果你也来到这样的草原，你会有怎样的感受？请结合文本内容简要写一写。（2分）________________________________________________________（二）课外阅读（15分）阅读短文，回答问题。草原深处的“红砖房”在察哈尔草原深处，有一所特别的学校，孩子们都叫它“红砖房”。学校不大，只有几间平房，红色的砖墙在无边的绿野中显得格外醒目。校长其木格是一位蒙古族老师，在这里一待就是三十年。她说，刚来时，学校是土坯房，冬天漏风，夏天漏雨。后来，在政府的帮助下，盖起了这结实的红砖房。虽然条件好了许多，但草原地广人稀，孩子们上学还是要走很远的路。于是，其木格校长又成了“司机”和“保育员”，她用自己的小货车接送孩子，给路远的孩子热午饭。学校的课程除了国家规定的，还有其木格校长自己开的“草原课”。春天，她带孩子们认识草原上最先冒头的嫩草；夏天，教他们辨识各种野花和草药；秋天，一起捡拾风干的牛粪，讲述祖先如何用智慧适应自然；冬天，围着炉火，学习吟唱古老的蒙古族史诗。她说：“我们的根在草原，孩子们不仅要学好知识走出去，更要记住自己从哪里来，将来有能力回到这里，把家乡建设得更好。”傍晚，放学铃声响过，其木格校长看着孩子们坐上“校车”，挥手告别。夕阳把“红砖房”的影子拉得很长很长，仿佛一根深深扎进草原的根，连着过去，也孕育着未来的希望。1.请给短文第3自然段拟一个小标题：________________（2分）2.短文主要围绕其木格校长写了哪几件事？请简要概括。（至少写三件）（6分）（1）________________________________（2）________________________________（3）________________________________3.联系上下文，理解句子含义。（3分）“夕阳把‘红砖房’的影子拉得很长很长，仿佛一根深深扎进草原的根，连着过去，也孕育着未来的希望。”这句话把________比作________，形象地写出了________________________________。4.读完这篇短文，你认为其木格校长是一个怎样的人？请结合文本内容说明理由。（4分）________________________________________________________三、口语交际（5分）乌兰察布市正在举办“我眼中的家乡”推广活动，需要招募“小小推荐官”。假如你要向远方的朋友推荐我们察哈尔右翼后旗，你会重点介绍家乡的哪一个方面？（如自然风光、特色美食、传统文化等）请简要写下你的推荐词。（要求：条理清晰，充满感情，80字左右。）四、习作（30分）题目（二选一）：题目一：以“______的启示”为题，写一篇记叙文。可以写一次草原徒步、一场那达慕比赛、学习制作蒙古族美食……把过程写具体，并写出你从中得到的启示或感悟。题目二：想象一下，二十年后你回到了家乡察哈尔右翼后旗，家乡会发生怎样的变化？你又会看到怎样的景象、遇见怎样的人？请以“二十年后回家乡”为题，发挥想象，写一篇作文。要求：1.任选一题，完成习作。2.内容具体，感情真实，语句通顺。3.不少于450字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每词2分）（1）腾空（2）警惕（3）恍然大悟（4）沧海桑田2.（6分，每空2分）（1）严厉（2）沉静（3）汇聚3.（9分，每题3分）（1）示例：过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻恰当，句式一致即可）（2）修改：通过这次单元学习，我更加热爱家乡的草原文化了。（或：这次单元学习，使我更加热爱家乡的草原文化了。）（3）孩子们放风筝。4.（12分，每空1分）（1）科幻小说（科学幻想故事）科技（未来教育）人文（人的情感、传统学习等）（2）匆匆朱自清要珍惜时间（意思对即可）（3）示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（其他符合要求的节日诗句亦可）（4）少壮不努力，老大徒伤悲！二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）天空（天色）小丘（草地/景色）2.（4分）比喻拟人草原的辽阔美丽与勃勃生机（羊群在草原上的动态美）3.（4分）将要草原的绿浓郁、饱满，仿佛快要流淌出来的样子。4.（3分）运用拟人的修辞手法，借骏马和大牛的姿态来衬托草原景色的迷人，增强了感染力，表达了作者对草原的深深喜爱与陶醉之情。5.（2分）示例：我会感到心胸无比开阔，所有的烦恼都被这无边的绿意和清新的空气洗涤干净，只想尽情奔跑、歌唱，沉醉在大自然的美景中。（感受合理，结合文本即可）（二）课外阅读（15分）1.（2分）示例：特别的“草原课”2.（6分，每点2分）示例：（1）坚守草原学校三十年。（2）用自己的车接送孩子、照顾孩子午餐。（3）为孩子们开设结合本地特色的“草原课”。3.（3分）红砖房的影子根这所学校（或其木格校长代表的教育精神）在草原上扎根深厚，承载着文化传承的使命，并给草原的未来带来希望。4.（4分）示例：其木格校长是一个热爱教育事业、无私奉献、热爱家乡、有远见的人。（2分）理由：她三十年如一日坚守在条件艰苦的草原学校；亲自接送、照料学生，像母亲一样关心他们；她开设“草原课”，希望孩子们不忘本，将来建设家乡。（2分，结合两点即可）三、口语交际（5分）评分要