吕梁市兴县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

吕梁市兴县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，或给加点字选择正确读音。（8分）（1）兴县蔡家崖的革命旧址，记录了一段bōlánzhuàngkuò（）的历史。（2）黄河在晋陕峡谷中páoxiào（）奔腾，象征着吕梁人民坚韧不拔的品格。（3）我们要从别人的失败中汲取（A.jíB.xī）教训，不能重蹈覆辙（A.zhéB.chè）。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，与“专心致志”意思相反的一项是（）A.全神贯注B.心不在焉C.聚精会神D.一丝不苟（2）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.山梁上传来信天游：“羊肚子手巾三道道蓝，咱们见面面容易拉话话难……”B.你是否思考过，未来要为家乡——吕梁的发展做些什么？C.《他们那时候多有趣啊》这篇课文，让我们对未来的教育展开了想象。3.根据课文内容与单元主题填空。（12分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，要善于从_____________中发现问题，不断_____________，最终找到真理。（2）《表里的生物》展现了孩童时期对世界的_____________。就像我们兴县孩子好奇山里的回声、黄河的冰凌一样，这种_____________最是可贵。（3）通过本单元学习，我们认识了_____________的魏格纳、_____________的波义耳等科学家，他们的事迹启示我们_____________。4.句子练习。（9分）（1）仿写句子：秋收时节，兴县的山地梯田犹如一幅金黄的画卷。（用上比喻修辞）吕梁山的红枣林，_____________________________。（2）修改病句（在原句上修改）：通过参观晋绥边区革命纪念馆，使我更加深刻地理解了今天的幸福生活来之不易。（3）根据情境写一段话，用上“不但……而且……因此……”：小明的太爷爷是位老革命，常给他讲过去艰苦斗争的故事。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.请用简洁的语言概括本文的主要观点。（3分）2.文中把“？”拉直变成“！”有什么深刻的含义？请结合文本说一说。（4分）3.作者认为发现真理需要哪些条件？请分条列出。（4分）4.联系生活或学习实际，谈谈你对“科学的灵感，决不是坐等可以等来的”这句话的理解。（4分）（二）课外阅读（20分）吕梁石记（节选）我的书房里，摆着一块来自家乡吕梁山深处的石头。它其貌不扬，灰褐色的身躯布满了粗粝的纹路，沉甸甸的，像一位沉默的战士。父亲把它带给我时说：“这石头，是从老区的山崖上崩下来的。你看它硬不硬？”我摩挲着石头，确实硬，硬得硌手。父亲接着说：“咱吕梁的山，石头多，土薄。可你看那山峁上的枣树，根就扎在石缝里，硬是把石头挤开，长出一树甜枣。这石头看着是死物，可它里头有劲，有咱吕梁的脾气。”我忽然对这块石头肃然起敬了。它经历了千万年的风霜雨雪，山洪没有冲走它，烈日没有晒裂它，它就那么牢牢地嵌在山体里，成为山的一部分。它见证了革命年代，战士们在它的身躯旁匍匐前进；它见证了建设岁月，乡亲们用钢钎和它较量，开凿出通往外界的路；如今，它静静地躺在我的书桌上，仿佛还在聆听新时代里家乡建设的号角。它不是精美的雨花石，也不是温润的鹅卵石。它是一块“吕梁石”，它的记忆是沉重的，它的品质是坚硬的。看着它，我仿佛看到了家乡的山，家乡的人，那种在艰难中屹立、在逆境中求生的精神，不正是这块石头无声的言语吗？1.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释词语。（4分）（1）其貌不扬：___________________________________________________（2）肃然起敬：___________________________________________________3.短文是围绕吕梁石的哪些特点来写的？请简要概括。（4分）4.父亲说吕梁石里头有“咱吕梁的脾气”。结合全文，你认为“吕梁的脾气”指的是什么？（4分）5.作者由一块“吕梁石”联想到了什么？表达了作者怎样的情感？（6分）三、习作（30分）题目：_____里的学问提示与要求：我们的生活处处有学问。也许是爷爷侍弄枣树时说的农谚，也许是妈妈做“兴县冒汤”时讲的火候，也许是你在蔚汾河边观察水文时发现的规律，也许是从一句方言、一个习俗中明白的道理……请先把题目补充完整，然后选择一件事或一个现象，写清楚你发现的“学问”是什么，以及你是如何发现或明白这个道理的。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）波澜壮阔（2）咆哮（3）AA2.（1）B（2）B3.（1）细微的、司空见惯的现象；发问、探索（求根溯源）（2）强烈好奇心；探索精神（3）善于思考、勇于探索（或其他符合人物特点的词语）；具有锲而不舍的精神，善于从细微处发现问题并探索（大意对即可）4.（1）示例：犹如一片燃烧的晚霞。/仿佛给山梁披上了红盖头。（2）删去“通过”或“使”。（3）示例：小明的太爷爷不但经历过战争年代的烽火，而且至今保持着艰苦朴素的作风。因此，小明从小就对历史充满兴趣，也格外珍惜现在的生活。二、阅读理解（一）课内阅读1.真理诞生于一百个问号之后（或：善于从细微现象中发现问题并不断探索，就能发现真理）。2.含义：将发现真理的过程形象化。“？”表示不断追问和疑惑，“！”表示通过探索最终解决了疑问，找到了真理。这个过程就是从疑问到确定的过程。3.（1）善于从细微、普遍的现象中发现问题（见微知著）。（2）具有不断发问、追根求源的精神。（3）具有独立思考的能力。（4）拥有锲而不舍的探索精神。4.示例：学习上，我们不能指望不复习就能考好，或者遇到难题就放弃等待别人讲解。必须自己主动思考、刻苦钻研、不断练习，才有可能获得知识的“灵感”和进步。（二）课外阅读1.示例：《吕梁石》或《石头的品格》2.（1）它的外表很平常，不好看。（2）形容由于受感动而产生恭敬和钦佩的心情。3.围绕其外形粗粝坚硬、经历漫长而厚重（见证历史）、品质顽强（有“劲”/有“脾气”）等特