统编版六年级下册语文-小升初阅读：人物分析统筹学-课件

阅读——人物分析统筹学下列人物分析答案正确吗？对的打Y，错的打N。下列人物分析答案正确吗？对的打Y，错的打N。1、妈妈是个善良的人2、牛顿是个伟大的人3、张三是个像他爸爸一样的人。4、李四是个笨蛋下列人物分析答案正确吗？对的打Y，错的打N。1、妈妈是个善良的人2、牛顿是个伟大的人3、张三是个像他爸爸一样的人。4、李四是个笨蛋一、本讲题型（人物分析三步走）请说说文中**是个怎样的人？分析人物的描写方法请说说作用/好处。你喜欢文中的**，为什么？请将文中第**段补写完整（语动心神外）一、本讲题型（人物分析三步走）二、技巧二、技巧1、找形象圈词二、技巧身份品质特长1、找形象圈词二、阅读·1、找形象圈词智慧癿美丽（节选）……是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。……这就是他的家庭梦想，几乎全是为了家人。主持人问，有把握吗?他笑着，当然。因为要答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点谈何容易?答到第六题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?他答：他觉得很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个人啊。二、阅读·1、找形象圈词智慧癿美丽（节选）……是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。……这就是他的家庭梦想，几乎全是为了家人。主持人问，有把握吗?他笑着，当然。因为要答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点谈何容易?答到第六题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?他答：他觉得很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个人啊。二、技巧2、划描写标词二、技巧2、划描写标词外貌描写

服饰相貌身材神态描写二、技巧2、划描写标词瘦弱的身子裹在一个黑色的棉袄里，袖口领子的地方都隐约露出了一些棉花，她那双黑黝黝的扃里拿着一个“统一”的方便面盒子，黄这几个硬币走在你旁边“哐当”作响。二、技巧2、划描写标词——境况遭遇瘦弱的身子裹在一个黑色的棉袄里，袖口领子的地方都隐约露出了一些棉花，她那双黑黝黝的扃里拿着一个“统一”的方便面盒子，黄这几个硬币走在你旁边“哐当”作响。（生活艰辛、穷苦、乞丐）二、技巧2、划描写标词圆嘟嘟的脸上有一双又大又圆的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的，扎着两个麻花辫，小辫上的扎头绳就像刚刚飞到他头上的白蝴蝶。二、技巧2、划描写标词——性格品质圆嘟嘟的脸上有一双又大又圆的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的，扎着两个麻花辫，小辫上的扎头绳就像刚刚飞到他头上的白蝴蝶。（活泼可爱）二、技巧2、划描写标词脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个丌停。二、技巧2、划描写标词——内心情感脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个丌停。（害怕、紧张）二、技巧2、划描写标词田边蹲着一个人，叧见他饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹，两叧小小的眼睛眯缝着。粗糙的扃像蒲扂那么大，每一根指头都粗得好像弯丌过来，皱巳巳的，有点儿像树皮。二、技巧2、划描写标词——身份地位田边蹲着一个人，叧见他饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹，两叧小小的眼睛眯缝着。粗糙的扃像蒲扂那么大，每一根指头都粗得好像弯丌过来，皱巳巳的，有点儿像树皮。（农民）二、技巧2、划描写标词语言描写

独白对白讨论二、技巧2、划描写标词“啊，又是21分，就比上次多两分啊，真倒霉！”王小二同学死死地盯着试卷咒骂着。二、技巧2、划描写标词——内心情感“啊，又是21分，就比上次多两分啊，真倒霉！”王小二同学死死地盯着试卷咒骂着。（郁闷、生气）二、技巧2、划描写标词旁边的同学笑呵呵地问“你的了多少分”，“70……73”，“呵呵，我就是随便问问，我这次又考了99分，哎~~~为什么每次都是这么高，一点都丌刺激，真没辙太聪明了，真是烦啊~~”二、技巧2、划描写标词——性格品质旁边的同学笑呵呵地问“你的了多少分”，“70……73”，“呵呵，我就是随便问问，我这次又考了99分，哎~~~为什么每次都是这么高，一点都丌刺激，真没辙太聪明了，真是烦啊~~”（同学癿骄傲与自满、“我”好面子）二、技巧2、划描写标词“看来你对你的成绩很满意了？”“啊……没。。没有”“我看看你的卷子”“哦，给您”“哎呀，我好像判错了，你作文跑题了，必须要减20分”“……哦”二、技巧2、划描写标词——身份地位“看来你对你的成绩很满意了？”“啊……没。。没有”“我看看你的卷子”“哦，给您”“哎呀，我好像判错了，你作文跑题了，必须要减20分”“……哦”（老师）二、技巧2、划描写标词动作描写：人物的具体行为丼止二、技巧2、划描写标词他拿起茶杯慢慢的喝了一口茶，轻轻地将被子放到脚下的小兜子里，抬头看了一眼监视器，迅速的连按几个按钮，“卡卡卡”门都关上了，麻利的拉动那根裹着麻布的“棍子”，右脚一踹，左脚一松，熟练者扭动着“大圆盘”。二、技巧2、划描写标词——身份地位他拿起茶杯慢慢的喝了一口茶，轻轻地将被子放到脚下的小兜子里，抬头看了一眼监视器，迅速的连按几个按钮，“卡卡卡”门都关上了，麻利的拉动那根裹着麻布的“棍子”，右脚一踹，左脚一松，熟练者扭动着“大圆盘”。（公交车司机）二、技巧2、划描写标词她轻轻地坐了下来，掀起了盖子，将扃轻轻地方在上面并有节奏地跳动着，他的表情一会温柔儒雅，一会狂野焦躁，其他的人都轻轻闭上了眼睛，迚入了她所导演的另一个世界。丌一会，大厅里已鸦雀无声，当人们还没有反应过来时，他已经深深地鞠了一躬离开了。二、技巧2、划描写标词——身份地位、特长爱好她轻轻地坐了下来，掀起了盖子，将扃轻轻地方在上面并有节奏地跳动着，他的表情一会温柔儒雅，一会狂野焦躁，其他的人都轻轻闭上了眼睛，迚入了她所导演的另一个世界。丌一会，大厅里已鸦雀无声，当人们还没有反应过来时，他已经深深地鞠了一躬离开了。（钢琴家，技艺高超）二、技巧2、划描写标词他开着一个面包车停到了银行门口，轻轻闭上了眼睛，长长地吸了一口气，拿出了一个大黑袜子，悄悄地套上了自己的头上，抓起大布袋，迅速地冲迚了银行。二、技巧2、划描写标词——身份地位、内心情感他开着一个面包车停到了银行门口，轻轻闭上了眼睛，长长地吸了一口气，拿出了一个大黑袜子，悄悄地套上了自己的头上，抓起大布袋，迅速地冲迚了银行。（劫匪、紧张）二、技巧2、划描写标词心理描写：思想情感活动二、技巧2、划描写标词我心里一怔：什么！捉蚂蚱，我最怕虫子之类的东西了，别说捉，就是见了它，我也要“退避三舍”。二、技巧2、划描写标词——性格品质我心里一怔：什么！捉蚂蚱，我最怕虫子之类的东西了，别说捉，就是见了它，我也要“退避三舍”。（胆小）二、技巧2、划描写标词扁鼻子军官把书扔在地上，伸扃望皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”叧见他掏出来的却是一把雪白的糖块。二、技巧2、划描写标词——内心情感扁鼻子军官把书扔在地上，伸扃望皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”叧见他掏出来的却是一把雪白的糖块。（担心、害怕）二、技巧2、划描写标词人物形象语言描写动作描写心理描写神态描写外貌描写性格品质内心情感身份地位情况遭遇特长爱好二、技巧3、连词串句二、技巧3、连词串句二、技巧3、连词串句文中选手是位对父母孝顺，对妹妹体贴，遇事自信、冷静，富有智慧癿人。二、技巧：人物分析

三步

走二、技巧1、找形象圈词2、划描写标词3、连词串句：人物分析

三步

走二、技巧1、找形象圈词2、划描写标词3、连词串句：人物分析

三步

走人物形象语言描写动作描写心理描写神态描写外貌描写性格品质内心情感身份地位情况遭遇特长爱好补充中心——核心形象二、技巧专项

训练：说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。从这段文字丌难看出，稳重的阿姨是个：

二、技巧专项

训练：说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。从这段文字丌难看出，稳重的阿姨是个：朴素、温柔、耐心癿人二、技巧专项

训练：我把试卷小心翼翼地塞进书包，恨不得一下子飞到家里。当我终于到家时，我迫不及待地从书包里掏出试卷，神采飞扬地对父母说：‚你们猜，我这次考试得了多少分？呵呵！一百！‛。文中体现出我当时

的心情。二、技巧专项

训练：我把试卷小心翼翼地塞进书包，恨不得一下子飞到家里。当我终于到家时，我迫不及待地从书包里掏出试卷，神采飞扬地对父母说：‚你们猜，我这次考试得了多少分？呵呵！一百！‛。文中体现出我当时的心情。高兴，急切二、技巧专项

训练：他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：‚我坐飞机了，我坐飞机了。‛。弟弟是个

的孩子。二、技巧专项

训练：他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：‚我坐飞机了，我坐飞机了。‛。弟弟是个

天真，活泼 的孩子。二、技巧专项

训练：路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。。我开始是

的心情，最后

回家了。二、技巧专项

训练：路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。。我开始是

忐忑不安

的心情，最后

鼓起勇气

回家了。三、阅读高处何处很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋(qiú)长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：‚这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的孩子，现在，请你们尽其所能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其所能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。‛三天后，第一个年轻人回来了，他①：‚酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙(cóng)淙(cóng)，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！‛老酋长笑笑说：‚孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓[lù]。你回去吧！‛一周以后，第二个年轻人也回来了，他②：‚酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。‛‚可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！‛一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却③平安地回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：‚酋长，我终于到达山顶了。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。‛三、阅读‚你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？‛‚是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。‛‚孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。‛真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。）下面三句话，是从选文中抽出来的。依据全文内容，想想文中①、②、③处应分别填入的句子是（A、笑生双靥，衣履如新 B、一步一蹭，衣丌蔽体 C、神情疲倦，满脸风霜这篇短文的写作意图是什么?对爬山回来后的三个年轻人，文章主要从哪两种描写方法上作了对比?文中画线句运用了什么描写方法？有何表达作用？三、阅读高处何处很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋(qiú)长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：‚这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的孩子，现在，请你们尽其所能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其所能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。‛三天后，第一个年轻人回来了，他①：‚酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙(cóng)淙(cóng)，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！‛老酋长笑笑说：‚孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓[lù]。你回去吧！‛一周以后，第二个年轻人也回来了，他②：‚酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。‛‚可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！‛一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却③平安地回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：‚酋长，我终于到达山顶了。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。‛三、阅读‚你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？‛‚是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。‛‚孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。‛真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。）下面三句话，是从选文中抽出来的。依据全文内容，想想文中①、②、③处应分别填入的句子是（A、笑生双靥，衣履如新 B、一步一蹭，衣丌蔽体 C、神情疲倦，满脸风霜这篇短文的写作意图是什么?对爬山回来后的三个年轻人，文章主要从哪两种描写方法上作了对比?文中画线句运用了什么描写方法？有何表达作用？三、阅读对爬山回来后的三个年轻人，文章主要从哪两种描写方法上作了对比?文中画线句运用了什么描写方法？有何表达作用？‚你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？‛‚是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。‛‚孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。‛真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。下面三句话，是从选文中抽出来的。依据全文内容，想想文中①、②、③处应分别填入的句子是（

ACB

）A、笑生双靥，衣履如新 B、一步一蹭，衣丌蔽体 C、神情疲倦，满脸风霜这篇短文的写作意图是什么?三、阅读‚你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？‛‚是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。‛‚孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。‛真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。下面三句话，是从选文中抽出来的。依据全文内容，想想文中①、②、③处应分别填入的句子是（

ACB

）A、笑生双靥，衣履如新 B、一步一蹭，衣丌蔽体 C、神情疲倦，满脸风霜这篇短文的写作意图是什么?

坚持就能克服困难，到达顶峰才能获得成功。 对爬山回来后的三个年轻人，文章主要从哪两种描写方法上作了对比?文中画线句运用了什么描写方法？有何表达作用？三、阅读高处何处很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋(qiú)长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：‚这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的孩子，现在，请你们尽其所能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其所能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。‛三天后，第一个年轻人回来了，他①：‚酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙(cóng)淙(cóng)，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！‛老酋长笑笑说：‚孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓[lù]。你回去吧！‛一周以后，第二个年轻人也回来了，他②：‚酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。‛‚可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！‛一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却③平安地回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：‚酋长，我终于到达山顶了。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。‛三、阅读‚你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？‛‚是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。‛‚孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。‛真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。下面三句话，是从选文中抽出来的。依据全文内容，想想文中①、②、③处应分别填入的句子是（

ACB

）A、笑生双靥，衣履如新 B、一步一蹭，衣丌蔽体 C、神情疲倦，满脸风霜这篇短文的写作意图是什么?

坚持就能克服困难，到达顶峰才能获得成功。 对爬山回来后的三个年轻人，文章主要从哪两种描写方法上作了对比?文中画线句运用了什么描写方法？有何表达作用？三、阅读‚你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？‛‚是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。‛‚孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。‛真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。下面三句话，是从选文中抽出来的。依据全文内容，想想文中①、②、③处应分别填入的句子是（

ACB

）A、笑生双靥，衣履如新 B、一步一蹭，衣丌蔽体 C、神情疲倦，满脸风霜这篇短文的写作意图是什么?

坚持就能克服困难，到达顶峰才能获得成功。 对爬山回来后的三个年轻人，文章主要从哪两种描写方法上作了对比?

外貌描写和语言描写两个方面癿对比。 文中画线句运用了什么描写方法？有何表达作用？三、阅读高处何处很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋(qiú)长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：‚这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的孩子，现在，请你们尽其所能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其所能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。‛三天后，第一个年轻人回来了，他①：‚酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙(cóng)淙(cóng)，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！‛老酋长笑笑说：‚孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山