英语教案－Unit 4 Its warm today第一课时

第页共页英语教案－Unit4It’swarmtoday第一课时英语教案－Unit4It’swarmtoday第一课时【课题】Unit4It’swarmtoday第一课时【教学重点】句型：It’swarm/hot/cold/coolin….;词汇：cold、cool、hot、warm、weather【教学难点】单词weather的发音。【教具准备】一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。天气预报英文讲解的实录。教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带。学生准备好四张描绘天气状况的`形容词卡片以及写有城市名称的卡片假设干。【教学过程】〔一〕热身、复习(Warm-up/Revision)1、学生一起说儿歌〔Let’schantP31〕2、老师手指自己的衣服说：Iamwearinga….Whatareyouwearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：ashirt、jeans、blackshoes….〔二〕呈现新课〔Presentation〕老师说：It’swarmtoday.〔指指外面〕SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.老师播放一段英文讲解的天气预报实录。待学生看完后，老师说：Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport〔把卡片贴到黑板上〕老师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。老师播放Unit4Let’slearnA局部的课件。学生观看。老师提问：Isitaweatherreport?学生答复：Yes,it’saweatherreport.老师再问：IsitwarminLhasa？____句子It’scoolinLhasa.引导学生答出：No.It’scoolinLhasa.让更多的学生重复答复。告诉学生____位于我国自治区，那里的天气很凉爽，cool是形容天气凉爽；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。老师说：It’swarminBeijing.并引导学生跟读。老师将单词卡warm、cool贴黑板，请局部学生朗读单词。然后提问：Whereiscool？Whereiswarm？启发学生答复：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.鼓励学生用warm和cool描绘我国其他城市的天气状况：It’swarm/coolin.…,假如有不符合实际的表达，老师可以用Itisn’twarm/coolin……进展简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。请学生观察书中插图：Whichcitycanyoufind？学生答出：Harbin、HongKong老师说：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词〔把卡片贴到黑板上〕。老师说：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?引导学生说出：It’scoldinHarbin.提问：What’stheweatherlikeinHongKong?引导学生说出：It’shotinHongKong.老师出示中国地图，边指边说：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?学生答复：It’swarminBeijing.老师问：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?学生分别答复：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.引导学生用Whattheweatherlikein……?提问关于我国其他城市的天气状况。老师边答复下列问题边在地图上指出学生所问的城市。老师播放自制课件，____出12个城市的天气状况。每____一个城市,学生用It’s…in…来描绘一次。学?-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，老师找几个组来在班里表演，老师要及时做出评价。〔三〕兴趣操练(Practice)两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片〔课件中的12个城市〕，学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：It’s…学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：It’s…，然后两人一起说：It’s…in…〔四〕扩展性活动(Add-activities)1、做本单元ALet’sLearn局部的活动手册配套连习。2、试一试给同伴、朋友、家长预