2012年云南各地区中考语文文言文阅读试题11篇（含答案与翻译）

2012年云南各地区中考语文文言文阅读试题汇编畏斋拾银秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家②，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！（节选自周晖《金陵琐事》）【注释】①封识（zhì）：封存的标记。②宦官家：做官的人家。宦官，官吏的通称。③俟（sì）：等待。3．解释下列句子中加点词的含义。（4分）（1）恐劝令留金也恐：（2）遂以还之遂：（3）又尝教书于宦官家尝：（4）去数年，绝无音信去：4．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分）（1）拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？译文：（2）寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！译文：5．请说出秀才何岳具有哪些优秀的道德品质？（3分）答：6．结合文章的内容，简要说说本文写作的特点。（5分）答：【参考答案】3.答案：（1）担心（2）于是，就（3）曾经（4）离开4.（1）参考答案：我拾到银子而别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢？（2）参考答案：那官员把银子寄在他家多年，他却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人!5.参考答案：拾金不昧（1分）；为人诚信（1分）；做事认真，虽贫穷而不贪财，做好事不求回报（1分）。6.参考答案：文章语言简洁，叙议结合（1分），通过两件事来表现了人物拾金不昧，为人诚信的优秀品质（2分），结尾处以议论来点明写作意图，卒章显志（2分）。（意思对即可）【参考译文】秀才何岳曾经在夜间走路时，捡到银子二百多两，不敢和家里人说这件事，担心家人会劝告他把银子留下。第二天早晨他带着银子回到拾到银子的地方，看见一个人回来寻找。何岳问他那人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。那个人要分一些银子给他以表示感谢，何岳就说：“我拾到银子而别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢？”那个人感谢了他就离去。何岳曾经在当官的人家教书，那个当官的人有事要去京城，寄存一个箱子给何岳，箱子里面有几百两银子。告诉何岳等有机会的时候再来取回。他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说那官员的侄子，有别的事到南方来，并不是来取箱子的。他就把箱子交给那官员的侄子托他带回，给那位官员了。何岳是一位穷秀才，他捡到银子就还给别人，短时期内不起贪心还可以勉励；但那官员把银子寄在他家多年，他却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人!（2012云南德宏）【甲】黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】当止不止有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦⑤，仅足容身，遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒⑦虎退路，两穴并⑧聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑨，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。（选自纪昀《阅微草堂笔记》）注释：①樵：打柴。②故：通“固”，本来。③嵌空：深陷的样子。④缭曲：曲折缭绕。⑤窦：孔穴。⑥不意：没想到。⑦窒：堵住。⑧并：一起。⑨不食顷：不到一顿饭工夫。8．解释下列加点词的意义。（2分）（1）稍出近之（）（2）益习其声（）（3）技止此耳（）（4）遂蛇行而入（）9．选出下列加点词意义、用法相同的一项。（2分） A．虎因喜/罔不因势象形 B．驴不胜怒，蹄之/聚柴以焚之 C．尽其肉/其如土石何 D．以为神/其印为予群从所得10．用现代汉语解释甲文中画线的句子。（2分） 黔无驴，有好事者船载以入。 11．用原文词句填空。（3分）甲文中，驴最初出现时，是一个“A”，最后被虎吃掉，是因为它“B”；乙文中，樵者最初遭遇老虎，处境“C”，最后用“D”的做法战胜了老虎。12．甲乙两文中的老虎形象各有什么特点?（3分） 【参考答案】8．（2分）（1）靠近，接近（2）熟悉，习惯（3）同“只”，仅（4）像蛇一样9．（2分）B10．（2分）黔地没有驴，有个喜欢多事的人用船载运（驴）进入黔地。11．（3分）A．庞然大物（0.5分）B．技止此耳（1分）C．窘迫（0.5分）D．（力运数石，窒虎退路，两穴并）聚柴以焚之（1分）12．（3分）甲文的老虎：机智勇敢，敢于斗争，善于斗争；乙文的老虎：愚蠢鲁莽，有勇无谋，急躁冒进，当止不止。（意近即可，两个要点各1.5分）【参考译文】【甲】黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运了一头去。驴运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物，躲藏在树林里偷偷看它，渐渐小心地出来接近它，惊恐疑惑，不知道它是什么东西。有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉得它并没有什么特殊的本领。老虎渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗。渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，心里盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。【乙】有个打柴的人，在山里走着走着遇到了一只老虎，他就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折，打柴人辗转向里走，洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打柴的人，就拼命往里钻。打柴人十分危急，他看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就像蛇一样爬了进去，没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，他竟然从洞后爬了出去。打柴人于是就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口架起柴堆，点火烧起来。老虎被烟火熏烧烤，发出的怒吼声震动山岭和峡谷，不到一顿饭的工夫，就死了。这件事也足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。（2012云南昆明）汉，郭伋①字细侯。茂陵人，为并州守。素②结恩德。后行部③至西河。童儿数百。各骑竹马④，迎拜于道。问使君⑤何日当还？伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。【注释】①郭伋（jí）：人名。②素：平时，一向。③行部：巡视州郡。④竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。⑤使君：尊称，文中指郭伋。3．解释下列中加点词语在文中的意思。（4分）（1）迎拜于道于：（2）计日告之告：（3）伋恐违信恐：（4）宁止野亭以候期止：4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）问使君何日当还。译文：（2）可谓信之至矣。译文：5．从原文中找出表现郭伋诚实守信的句子。（2分）答：6．有人说，小孩什么也不懂，郭伋没有必要为了守信而在郊外等一天，你赞同吗？说说你的看法。（2分）答：【参考答案】3.（1）于：在（2）告：告诉（3）恐：担心（4）止：停（停止）4.（1）问使君哪一天将回来？（2）可以说是守信到了极点了。5.“先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。”6.示例：赞同，郭伋固守成规，不会灵活变通，他作为朝廷命官，公务在身，为一个无足轻重的诺言而耽误一天，是不智之举。不赞同，“人无信不立”，古有曾子为子杀猪树诚信，今有刘绍安替友养母立诚信，郭伋以身作则，身体力行守信之重要。【参考译文】汉代有一个叫郭伋的人，字细侯，茂陵人，担任并州太守，他对待百姓们素来广结恩德。到任后巡行部属，到达西河郡。有几百个小孩，每人骑了一根竹竿做的马，在道路旁迎拜。他们问太守什么时候才可以回来？郭伋计算了一下，把回来的日子告诉了他们。郭伋巡视回来，比预定的时间早了一天。郭伋恐怕失信，就在野亭里停下，等到了约定的日期才进城，可以说是守信用到极点了。（2012云南普洱）食喻国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使：官职名。③属吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子。⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。4．解释下列句中加点词语的含义。（4分）（1）俟其来款之俟：（2）无人治具治具：（3）自朝过午朝：（4）直指谕其训谕：5．下列对文章理解不正确的一项是（）（2分） A．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。 B．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。 C．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。 D．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。6．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！7．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。（6分）过程：结果：评价：【参考答案】4.（4分）（1）等（2）下厨张罗（或做饭）（3）早晨（4）明白、悟出5.（2分）（C）6.（6分）（1）（3分）对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。（2）（3分）饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊！7.（6分）过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。评价示例：刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。【参考译文】曾任工部尚书的刘麟，告老还家。（当地）有位直指使，对饮食特别讲究，他百般挑剔，常常因此苛求部下，郡县的长官（每逢接待他）都感到担忧。刘麟说：“这个人是我的学生，应该开导他，让他明白事理。”等到有一天直指使前来拜访，刘麟招待他，说：“老夫本想设宴款待，又怕误你公事，就只备了一顿便饭。不过老伴出门去了，无人下厨张罗，家常饭，吃得下么？”因为是师命，直指使不敢推辞。从早等到过午，饭也没端出来，直指使饿得实在难忍。等到饭菜端出，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐。直指使一连吃了三碗饭、三碗豆腐，觉得吃的很饱。不一会儿，金盘玉碗，里面盛着海味山珍，摆满一桌，放在（直指使）面前，（但因为刚才吃饱了，）无法下筷。刘麟执意劝菜，直指使（为难地）说：“我确确实实已经吃得过饱了，再也不能吃了。”刘麟微笑着说：“可见饮食原本没有精致和粗劣的区别，饥饿时容易吃出饮食的美味来，饱时就很难吃出美味了，这是具体情形所造成的。”直指使认为老师教训的很对，从此，他再也不敢因为饮食而责难他的部下了。（2012云南昭通）【甲】黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，

驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】蜘蛛杀蛇尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守其网。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。（选自薛福成《庸庵笔记》，略有改动）【注释】①飙下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬（gǔ）：吸饮。10．解释下列加点词。（2分） A．有好事者船载以入好事

B．虎大骇，远遁遁

C．果腹而去果腹

D．蜘蛛引丝疾上疾

11．用现代汉语解释下面句子。（4分）（1）驴不胜怒，蹄之。（2）蛇复昂首待之。12．填空。（4分）（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“

A

”到“觉无异能者”，再到“

B

”。【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“C”。（请用选文原句填空）（2）甲、乙两文都写了动物斗争的过程，但描写方法不同：甲文侧重描写虎的

A

；乙文侧重描写蜘蛛的

B

。13．驴和蜘蛛的斗争过程，引人深思。请任选其中一种，说说你从它身上得到的启示。（2分）【参考答案】10.（2分）A．喜欢多事；B．逃跑；C．吃饱肚子；D．飞快（迅速）11.（4分）（1）驴不能忍受（或“禁不住”）愤怒，用蹄子踢虎。（2）蛇又昂着头等待着（吃）蜘蛛。12.（4分）（1）甲文：A以为神

B技止此耳；（各0.5分）乙文：C蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守其网。（1分）（2）A心理，

B动作。（各1分）13.（2分）示例：从驴的身上我们得到的启示：（1）生活中我们不要轻易暴露自己的弱点；（2）人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从蜘蛛的身上我们得到的启示：（1）只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者；（2）弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，攻其不备，也能出奇制胜。【参考译文】【乙】曾经看见一只蜘蛛，在墙壁之间布网，离地大约二三尺（高），一条大蛇从它下面经过，抬起头想吞食蜘蛛，（它顺势往上）而高度略微差一点。时间长了，蛇将要走了，蜘蛛忽然（垂丝）悬挂而下，将自己吊在半空中，好像要追赶蛇。蛇发怒，（又）回过头来想要吞掉它；蜘蛛便顺着丝飞快地往上爬。时间长了，蛇又要走了，蜘蛛又从蛛丝上悬下来，蛇又抬头想吃它，蜘蛛又回到它的网中。像这样做了三四次。蛇感觉稍微有点疲倦，将头趴到地上。蜘蛛趁着它不注意，迅速奋身下来，蹲在蛇的头上，拼死不动。蛇疯狂地跳跃颠颤摔打（身子），直到死掉。蜘蛛就吸饮它的脑髓，吃饱后（就）离开了。（2012云南昭通）小石潭记柳宗元[唐]①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水龙清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻。为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记，之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。11．解释下面加点词的意思。（2分）①斗折蛇行②以其境过清12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）①隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。13．请从第②段中选择你喜欢的句子，作简要赏析。（2分）14．作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观？（2分）【参考答案】11．（2分）①像蛇爬行一样弯曲或像蛇那样蜿蜒前行②冷清，凄清12．（4分）（D答题示例：隔着竹林，听到水流的声音，好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰撞发出的声音。②答题示例：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。13．（2分）答题示例一：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”实写鱼，虚写水。鱼在水中游动好像“无所依”，且一眼可大致看清鱼的数量，侧面烘托出潭水之清。示例二：“日光下澈，影布石上，怡然不动；傲尔远逝，往来翕忽”写鱼在水中停留、嬉戏，一静一动，自由自在，活泼可爱。这一切都看得清清楚楚，侧面烘托出水之清。示例三：“似与游者相乐”，正因为水清，人、鱼之间好像没有一点遮挡，才会情趣相通，人、鱼相乐，这是作者的独特感受，可谓神来之笔！（找出句子1分，可从各方面赏析，言之有理即可，1分。）14．（2分）答题示例一：我认为作者的这种忧乐观是不可取的（1分）。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折（1分）。示例二：我能够理解作者的这种忧乐观（1分）。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情（1分）。（表明观点，言之有理即可。）（2012云南大理）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。11．解释加点词语。（2分）（1）潭中鱼可百许头

可：（2）以其境过清清：12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）日光下澈，影布石上。译文：（2）斗折蛇行，明灭可见。译文：13．文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作用是什么？（2分）答：14．文章通过描写小石潭的景物，表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：【参考答案】11.（1）答案：大约。（2）答案：凄清。12.（1）答案：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（2）答案：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇蜿蜒前行，时隐时现。13.答案：表现出潭水的清澈（或衬托、侧面描写1分），表现出作者愉悦的心情（1分）。14.答案：作者游览小石潭，触景生情，由乐转悲，表现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。（意思对即可）（2012云南德宏）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）10．解释下列句中加点词语在语言中的意思。（1）朝服衣冠朝：（2）明日，徐公来。明日：（3）吾妻之美我者，私我也私：（4）欲有求于我也欲：11．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。译文：（2）我孰与城北徐公美？译文：12．邹忌为什么能够做到不盲目听取妻、妾、客的赞美之词？（2分）答：【参考答案】10.（1）朝：早晨（2）明曰：第二天（3）私：偏爱（4）欲：想11.（1）邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。（2）我与城北徐公相比，哪一个更美？12.因为邹忌是一个有自知之明，能够冷静对待他人不切实际的赞誉（沉着冷静）、实事求是、善于思考和自我反省的人。（答对其中的一点得1分，答对其中的两点即可得2分。）（2012云南普洱）①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。12．下列加点词意义相同的一项是（）（2分）A．舍生而取义者也予独爱莲之出淤泥而不染B．如使人之所欲莫甚于生皆以美于徐公C．行道之人弗受是以谓之“文”也D．万钟于我何加焉牺牲玉帛，弗敢加也13．分别选出下列文言句子翻译正确的一项。（共4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（）（2分）A．不是贤德的人有这种想法，人人都有这种想法，（只不过）贤德的人有能力不丧失罢了。B．非常独立且贤德的人有这种心态，人人都有这种心态，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。C．不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。（2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（）（2分）A．这种（做法）不也已经可以了吗？这就叫做失去了（自己的）本意。B．这种（做法）不也可以停止了吗？这就叫做丧失了（自己的）本性。C．这种（做法）不也可以完成了吗？这就叫做改变了（自己的）心意。14．分析第①段画线句子运用的论证方法及作用。（3分）15．孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应如何处理好“合生取义”和“珍爱生命”的关系？请举例说明。（3分）【参考答案】12．（2分）答案B。A项“而”分别表并列和转折；C项“之”分别作结构助词“的”，人称代词“他”。D项“加”的意思分别是“好处”，“虚夸，谎报”。13．（共4分）（1）（2分）答案C。（2）（2分）答案B。14．（3分）答题示例：画线句子运用了比喻论证的方法，用“鱼"喻“生”，用“熊掌”喻“义”，通过类比，形象生动地提出了“舍生取义”这一论点。15．（3分）答题要求：倡导正确的生死观和价值取向，引导学生积极思考