部编版大象的耳朵课件2

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。大象猜谜语19

大象的耳朵似的

耷拉

咦

竖着竹竿

跳舞头痛心烦扇风字词识记读一读似的

耷拉

咦

竖着竹竿

跳舞头痛心烦

扇风shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān似似的shì似乎sì扇扇风shān扇子shàn★给下列句子中加点的字注音。

大象有一对扇（）子似（）的耳朵。

骄阳似（）火，我不停地扇（）着风。shìsìshānshàn识记方法对比耷竖似耷咦竖竿舞痛烦扇一个接一个写一写扇慢遇兔最痛根安★选字组词，再用词语说一句话。半包围结构上下结构左右结构兔安最慢根扇遇痛

按字的结构分类重点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围疒tònɡ痛“疒”的最后两笔分列横中线上下；“甬”的首竖在竖中线左侧。整体感知大象的耳朵大且耷拉着起因大象改变的原因再次改变第一次改变人家是人家，我是我小动物们说大象的耳朵有毛病大象竖起耳朵及竖起来的后果大象想通了，放下耳朵▲文中大象的耳朵是什么样的？找出相关

的句子。▲大家都是怎样说大象的耳朵的？▲大象一开始是怎样做的？最后又是怎样

做的？边读边思考：课文品读大象的耳朵的特征大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻大、形状像扇子、耷拉大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵耷拉着出毛病了你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。▲还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是

的，而大象的耳朵是

的。竖着耷拉着小马小老鼠小鹿想一想★小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小鹿说：“_____________________________”小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象的转变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我生来就是这样啊。”不以为意信以为真并决定改变自己

后果

大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，

还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。第一次改变

做法每天，大家站着睡觉的时候，

就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己第二次改变

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。做法：让耳朵耷拉着作用：扇走虫子大象的耳朵做法结果感受撑起来（竖着）放下来（耷拉）有小虫子飞进来跳舞虫子飞不进去扇走虫子又头痛，又心烦舒服吵我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。

每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？正确对待别人的看法要有主见对自己不了解的事物不要妄下判断不必为了迎合别人而盲目地改变自己放下耳朵把耳朵撑起来小兔子说：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他动物：耳朵耷拉板书设计大象：生来如此大象：不安虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦大象的耳朵不要盲目改变自己本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。课文主题含“象”字的歇后语▲

猪鼻子插大葱——装相（象）▲大象喝水——有肚量▲大象逮跳蚤——有力无处使拓展发散一、加偏旁，组成新字再组词。课堂练习曼+=____（）取+=____（）甬+=____（）忄曰疒慢快慢最最好痛痛心二、按要求写句子。1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词

语写一个比喻句）2.大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句）_________________________________________________________________________猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。耳朵被大象放了下来。朗读课文。注意读好问句。朗读指导：本文的朗读有两个要点，一是读好带“?”的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。课后习题画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。文中大象的话出现了三次：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。课外练习1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.小组合作，续编故事。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了