小鸡捉虫小班教案

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小鸡捉虫小班教案1

〔一〕活动目标

1、喜爱参与计数的数学游戏，会依据要求进行操作、

2、尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法、

3、感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1、

〔二〕活动预备

阅历预备：幼儿基本掌控手口全都地进行3以内物体的点数、

物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片假设干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片假设干张、

〔三〕活动过程

1、小鸡练本事：多种感官感知3以内的数、

老师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏、

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等、

2、小鸡捉虫：初步感知4的形成、

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果、

3、鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成、

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：“我先捉了1条黄色的小虫、”再出示一张绿色小虫的图片：“我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？”出示数卡2、

又出示一张红色小虫的图片：“我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？”出示数卡3、又出示一张蓝色小虫的图片：“我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？”出示数卡4，并小结：3添上1就是4、“鸡妈妈和小鸡们一起观测每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4、

4、小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合、

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示、鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等、

小鸡捉虫小班教案2

活动目标：

1、尝试手口全都点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2、体验帮小鸡捉虫的欢乐。

活动预备：

PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子假设干盘活动过程：

一、找找母鸡妈妈

1、观测画面今日天气真好，我们一起去草地上玩吧。

你看到草地上有些什么？〔树、花、蘑菇、小房子、母鸡〕你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？

红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？〔学说*母鸡在**的后面/旁边〕小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。

2、引发爱好母鸡妈妈在做什么呢？〔幼儿猜想〕让我们走近一点去看看。

小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

二、数数鸡蛋宝宝

1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？

小结：*母鸡有*个蛋宝宝，我们用*个点子来表示。

2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？

谁和谁的蛋宝宝一样多？

小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。

过渡：听，蛋宝宝里有似乎有声音！

三、给小鸡喂虫子

1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。

一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，很多蛋宝宝钻出很多小鸡。

2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜爱吃什么吗？

我们一起去帮小鸡找虫子。〔出示花园背景操作板〕找到虫子后，数一数有几条，假如是两条的，就送给有2个点子的小鸡、假如是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口全都地数数。

小鸡捉虫小班教案3

设计意图：

动物是孩子们的好伙伴，喜爱动物好像是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本事也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有深厚的仿照爱好。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参加到美术活动中来，对玩色产生爱好，我在此次活动设计的过程中，创设了肯定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的欢乐。

活动目标：

1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感爱好。

2、感受帮小鸡捉虫的欢乐。

活动预备：

小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

活动过程：

一、情景导入

价值分析：组织谈话，激发幼儿活动爱好。

出示背景图

1、提问：看看谁来了？

2、提问：小鸡怎么了？我们怎么援助它？

小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。

二、示范操作

价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。

1、出示示范画

提问：小虫长什么样子？

小结：小虫的身体长长的、曲曲折折的。

2、老师示范拓印

提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些伙伴来帮忙，看看是谁？

指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。

3、请个别幼儿示范

4、幼儿操作，老师巡回指导。

三、沟通共享

价值分析：感受小鸡捉虫游戏的欢乐。

提问：你最喜爱哪条小虫，为什么？

结束语：感谢你们帮小鸡捉了很多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

小鸡捉虫小班教案4

设计意图：

小班孩子对四周世界原来就充斥深厚的爱好，特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜爱做小动物仿照操。在平常，我发觉孩子们喜爱仿照动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感爱好。同时《纲要》中也指出，学习活动的内容应当要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的爱好以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有肯定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以详细形象为主，对规律抽象概念的理解有肯定的困难。以上述缘由为依据，依据我们班幼儿的进展水平，我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1．能手口全都点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2．初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。

3．喜爱参加活动，体验帮小鸡捉虫的欢乐。

活动预备：

1．情景图片两幅。

2．虫子假设干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。

3．录音机、磁带。

活动过程：

一、创情境导入，激发学习爱好。

1．数数有几个。

师：草地上有几只小鸡？

2．给小鸡取名。

师：这些小鸡没出名字，请小伙伴帮它们取个好听的名字。

二、喂小鸡吃虫，学习一一对应。

1．捉一捉。

师：小鸡们肚子饿了，它们喜爱吃什么呀？〔虫子〕那我们帮小鸡一起去捉虫，情愿吗。每个小伙伴帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜爱的小鸡面前，在送虫子时，要说：“小鸡，我喂你吃一条虫子。”

2．数一数。

把给每只小鸡的虫呈现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。

3．比一比。

师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢？究竟谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。〔老师演示上下1条对1条，援助幼儿理解一一对应〕

三、捉虫送给小鸡，学习匹配点卡。

1．小鸡在哪里。

师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了？〔草地上、花丛里、大树下等〕。

2．给小鸡捉虫。

师：小伙伴再认真看，小鸡身上有什么？小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小伙伴，你们能援助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。〔个别幼儿示范〕

3．幼儿操作，评价沟通。

四、结束活动，共享胜利阅历。

师：今日你们和小鸡玩的快乐吗？那我们一起送小鸡回家吧！

小鸡捉虫小班教案5

活动目标：

1、进展幼儿快速跑的技能，且不与他人碰撞。

2、能在游戏中感受到欢乐。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、培育幼儿团结合作的观念。

材料预备：

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰假设干、"虫子"假设干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景

活动过程：

一、开始部分(预备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问："宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答"我们伸出小脑袋!"(带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答："我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应当怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

二、中间部分(跑的.动作练习)

1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

反思：

孩子们可以逍遥自在的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小鸡捉虫小班教案6

活动目标：

1、仿照小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的欢乐。

2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的阅历。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1、小鸡胸卡〔幼儿人手一份〕，鸡妈妈胸卡一份。

2、创设草地，草地里面有很多虫子〔虫子有长短、粗细不同〕。

3、大盘子一个。

4、小盘子很多，上面有不同的点数标记〔数量为2、3、4〕。

小鸡捉虫小班教案7

活动目标：

1、学习5以内的手口全都点数，并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本事，体验仿照小鸡的乐趣。

活动预备：

PPT、小虫假设干、盘子人手一个〔写有2—5数字〕、小铃、

重点：

学习5以内的数量。

难点：

尝试按数取物。

活动过程：

一、观测情景图

1、看看，草地上谁来了呀？〔鸡妈妈和小鸡宝宝〕

2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。〔引导幼儿一起来数〕

3、和鸡妈妈及它的珍宝打招呼〔有：小黑、小黄、小白、小花〕

4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

5、数一数每只小鸡捉了几条虫？〔幼儿数一数，点击图片出示数字〕

二、小鸡捉虫

1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。出示小铃，听小铃声音数一数。

2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

三、小鸡装盘

1、观测盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。〔依据盘中数字取小虫〕

2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡预备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

四、小鸡回家

拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高兴奋兴的回家。

活动反思：

毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿观测毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进行捉虫，再依据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所表达了。

小鸡捉虫小班教案8

活动目标：

1、学习5以内的手口全都点数，并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本事，体验仿照小鸡的乐趣。

活动预备：PPT、小虫假设干、盘子人手一个〔写有2-5数字〕、小铃、

重点：学习5以内的数量。

难点：尝试按数取物。

活动过程：

一、观测情景图

1、看看，草地上谁来了呀？〔鸡妈妈和小鸡宝宝〕

2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。〔引导幼儿一起来数〕3、和鸡妈妈及它的珍宝打招呼〔有：小黑、小黄、小白、小花〕

3、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

4、数一数每只小鸡捉了几条虫？〔幼儿数一数，点击图片出示数字〕

二、小鸡捉虫

1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。〔出示小铃，听小铃声音数一数〕

2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

三、小鸡装盘

1、观测盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。〔依据盘中数字取小虫〕

2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡预备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

四、小鸡回家

1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高兴奋兴的回家。

活动反思：

毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿观测毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进行捉虫，再依据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所表达了。

小鸡捉虫小班教案9

活动目标：

1.喜爱参与计数的数学游戏，会依据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

4.有感情地学唱歌曲。

5.观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动预备：

阅历预备：幼儿基本掌控手口全都地进行3以内物体的点数。

物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片假设干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片假设干张。

活动过程：

1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。

老师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观测每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

活动反思：

毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿观测毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进行捉虫，再依据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所表达了。

小鸡捉虫小班教案10

活动目标：

1、知道快速跑的方法：留意力集中，快速前后摆曳双臂。

2、提高快速应变奔跑及身体协调技能，且在快速跑的时候不与他人碰撞。

3、情愿参加游戏，能在游戏中感受合作的欢乐以及救出同伴的成就感。

活动预备：

1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰假设干〔和幼儿人数相等〕、“虫子”〔饮料瓶、易拉罐〕假设干、录音机、磁带〔《老母鸡》音乐〕。

2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。

玩法：

1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。老师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时留意不要和同伴相撞。

小鸡捉虫小班教案11

活动目标：

1、引导幼儿能够听信号向指定方向跑。

2、感受援助别人给自己带来的欢乐。

活动预备：

母鸡头饰一个，蔬菜〔青菜、萝卜、黄瓜、茄子、扁豆〕，各色〔红、黄、绿、紫、蓝〕虫子假设干，录音。

活动过程：

一、预备活动。

〔通过可爱的小鸡形象的导入，一下子就吸引住了孩子们的留意，并随着音乐做起各种小鸡的动作。〕

1、今日的天气真好，妈妈现在要带孩子们到草地上去玩，好吗？

2、〔放录音〕引导幼儿依据音乐活动身体的各个部分。

二、让幼儿听信号向指定方向跑。

〔在这个环节中，老师主要是让幼儿以“小鸡”这一角色，在为蔬菜浇水、为蔬菜捉害虫的过程中，引导幼儿能够听信号向指定方向跑，从而感受援助别人给自己带来的欢乐体验，活动由易到难，逐步提高幼儿活动的技能。〕

1、认识菜园

我们来到了什么地方？菜园里有什么呀？〔青菜、萝卜、黄瓜〕这些蔬菜的嘴巴干了，怎么办呢？

2、听口令给蔬菜浇水

1〕我们先跑去给青菜浇点水吧，浇好水后快点回到妈妈身边来。

2〕萝卜的嘴巴也干了，怎么办啊？幼儿跑到萝卜地边浇水，然后跑回来。

3〕分别给黄瓜、茄子、扁豆浇点水，浇好水后提示幼儿不要忘却还是要快点回到妈妈身边来。

妈妈躲在扁豆地、青菜地、标记篮旁，一边发出叫声，一边让孩子找来。鼓舞孩子能听声音的改变，跑到妈妈身边。

3、小鸡找虫

我们小鸡真能干，会援助农民伯伯做事了，可是我们发觉有一群害虫正在偷吃蔬菜，这可怎么办呢？

1〕幼儿跑到青菜地里找虫子后回来。引导幼儿依据虫子的颜色把它放到对面有这条虫子标记的篮子中。集体检查虫子是否放对。

2〕再到萝卜地里找。引导幼儿学习用双手夹住虫子把它放到有标记的篮子中。

3〕到黄瓜地里找。找到了害虫先妈妈看看，是不是用双手夹住害虫。再要把害虫放到对面有这条虫子标记的篮子中。

4〕到茄子地里再去找，提示幼儿别忘了要用双手夹住害虫，找到了害虫还是要先给妈妈看看。再把害虫放到对面有标记的篮子中。

5〕到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害虫，提示幼儿别忘了要用双手夹住害虫，可以径直把害虫放到对面有标记的篮子中。

4、集体检查活动状况。

我们一起来看看，我们的小鸡乖乖有没有把毛毛虫放对呢？

三、结束放松活动。

幼儿合作，一起抬篮子，〔放音乐〕出场。

小鸡捉虫小班教案12

活动目标：

1、学习口手全都点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本事，喜爱仿照。

活动预备：

1、课件

2、点子卡2、3、4、5各一张，黑、白、黄、白四种盒子。

3、操作材料：贴有数量2、3、4、5的虫子卡。

4、已了解小鸡会捉虫吃。

活动过程：

一、观测画面：鸡妈妈带小鸡捉虫〔环节意图：激发学习的爱好〕

重点提问：

1、看看画面上有谁？

2、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？〔幼儿学习点数，说出总数〕

3、我们一起给鸡妈妈的宝宝取个名字。

小结：今日来了一只鸡妈妈，一共来4只小鸡。

二、帮小鸡捉虫〔环节意图：学习手口全都的点数，尝试比较物体的多少〕

1、小鸡有四只，鸡妈妈捉虫来也来不及，怎么办呢？

2、我们宝宝一起帮帮鸡妈妈，鸡妈妈说你们可以到草地上、花丛里，石头边、大树下去捉虫，看看谁的本事大？

3、幼儿分别帮小鸡捉虫

老师：鸡妈妈说了，小鸡每次只能吃一条虫子，你们捉到小虫后，来喂小鸡吃好吗？〔出示小鸡相对应的盒子〕

4、你们帮小鸡捉好小虫了。让我们数数小鸡分别捉了多少虫？〔幼儿手口全都点数，并正确说出总数〕，老师贴上相应的点子卡、数字卡。

5、比一比

老师：小鸡都吃到小虫了，我们来看看哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？

小结：吃到5条虫最多，吃到2条虫最少，跟一样多。

三、捉虫送给小鸡〔环节意图：巩固学习的内容〕

1、老师：老师这儿还有小鸡没吃到小虫，你们能不能帮帮他。

2、我们一起来看看这些小能吃多少虫子？〔点子是2的送两条，或数字是5的就送5条〕

3、一个幼儿尝试

4、宝宝想不想来试一试，你捉到小虫肯定要数一数是几条？然后在送给小鸡，

送的时候看清晰这只小鸡喜爱吃几条的虫子。

5、检验对不对？援助幼儿改正。

小结：今日小鸡们真快乐，吃到了好吃的虫子，鸡妈妈说你们本事大，它说感谢你们小四班的宝宝。

四、延伸

在区域活动中可以继续“捉虫”送给小鸡。

小鸡捉虫小班教案13

活动目标：

1、学习口手全都地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本事，喜爱仿照。

活动预备：课件、点子卡片假设干、操作材料

活动过程：

一、鸡妈妈带小鸡捉虫——学习点数，说出总数

1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？

2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今日，小伙伴也来和小小鸡，一起来学捉虫！

二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手全都地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

1、手口全都点数

1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？〔出示点子卡片〕

2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。

2、一一对应

1.小小鸡还有很多好伙伴！老师播放课件【一一对应】。

2.请你们数一数，这里有几只小鸡！〔请幼儿再次手口全都点数〕可请幼儿给这些小鸡起名字。〔如：小黄、小红、小黑、小花〕

3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小伙伴，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。

4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。

三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。

1、幼儿学做小鸡为它捉虫。

要求：

1〕按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。

2〕老师巡察，用以鸡妈妈的身份援助幼儿捉到正确的数量的虫子。

小鸡捉虫小班教案14

小鸡捉虫

小班综合活动《小鸡捉虫》授课方案

一、活动目标

认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本事。2.乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。

二、活动重难点

重点：认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本事。难点：会将橡皮泥搓条。

三、活动预备

1.课件及活动所需音乐。2.彩泥、盘子。

四、活动过程

1.创设农场情境，带领幼儿到农场参观。

师：小伙伴，今日老师要带你们去农场玩，我们开着小汽车出发吧?农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

2.观看小鸡图片，认识小鸡。

师：认真看一看，小鸡长什么样子?眼睛呢?嘴巴呢?

小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。

3.观看视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本事。

(1)小鸡是怎么样捉虫子的?请幼儿仿照小鸡捉虫的样子。

4.引导幼儿喜爱玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

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