2023年五年级下学期教学计划(精选篇)

2023年五年级下学期教学计划(精选篇)五年级下学期教学安排1

一、指导思想:

全面实行中共中心《关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定》,全面落实基础教化课程改革,重视以学生的已有学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生在数学上得到不同的发展,努力提高教化教学质量。

二、班级分析:

五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的学生基础学问还算比较扎实,思维也比较活跃,学生学习的主动性比较高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比较多,尤其五年级,许多差生已经起先妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特殊关照后进生的发言,发挥小组合作的作用,激励优等生带差生,帮助差生也能在数学上获得肯定的收获。

三、教学内容:

这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。

四、教材分析:

在数与代数方面,这一册教材支配了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些基础学问,包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的相识、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。

在空间与图形方面,这一册教材支配了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触,相比之下比较抽象,所以,学生驾驭起来不是那么简单。须要学生先弄清晰圆的相识、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥,要在圆的基础上进行探讨,圆柱和圆锥的相识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。须要学生好好把握。探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、牢靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问,用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学与生活的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

五、教学目标:

1、理解百分数的意义和基本性质,会比较百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进行分数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。

2、驾驭比例和比例尺的意义和性质,利用比例的`特点以及正反比例来解决实际问题等。

3、知道圆的有关学问,利用所学的学问来相识圆的相关计算。

4、结合详细情境,探究并驾驭圆柱与圆锥的体积和表面积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。

5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

6、相识扇形统计图,能依据须要选择合适的统计图表示数据。

7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

六、教学措施:

1、合理利用教材,突出基本概念教学,体现数学教学改革的新理念,增加直观和联系实际,增加探究性和开放性,加强拓展性和学问性,培育学生的数学素养。

2、注意沟通学问间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。

(1)加强直观,加深学生对分数意义的理解。

(2)对部分教学内容作适当的调整或精简。

(3)加强开放性,培育学生敏捷的思维和解决问题的实力。

(4)加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学学问。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。

4、加强统计学问的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力和解决问题的实力。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力,进而奠定发展更高素养的基础。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

(1)供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。

(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动,让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。

七、课时支配

一、圆...........................................8课时

二、百分数.......................................14课时

三、圆柱与圆锥...................................10课时

综合运用....................................1课时

四、比例.........................................10课时

五、比例尺........................................8课时

综合运用.....................................1课时

六、统计..........................................7课时

七、数学与生活....................................2课时

八、总复习........................................14课时

上述供应的五年级下学期数学工作教学安排，是我们细心为大家打算的，希望大家能够合理的运用！

五年级下学期教学安排2

一、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学光角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。二、教学目标及要求：

（1）基础学问：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

②驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的`实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

（2）基本技能：

①经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

（3）情感看法和价值观：

①使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。③引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。

④创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。

三、教学措施：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

（5）学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

（7）利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，体验学习数学的欢乐。

（8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。

四、教学进度

1、图形的变换（4课时）

2、因数与倍数（6课时）

（1）、因数和倍数…………2课时左右

（2）、2、5、3的倍数的特征…………3课时左右

（3）、质数和合数…………1课时左右

3、长方体和正方体（12课时）

（1）、长方体和正方体的相识2课时左右

（2）、长方体和正方体的表面积………2课时左右

（3）、长方体和正方体的体积7课时左右

整理和复习……………1课时

粉刷围墙………………1课时

四、分数的意义和性质（20课时）

（1）、分数的意义…………4课时左右

（2）、真分数和假分数……3课时左右

（3）、分数的基本性质……2课时左右

（4）、约分…4课时左右

（5）、通分…4课时左右

（6）、分数与小数的互化…2课时左右

整理和复习…………1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

（1）、同分母分数加、减法…2课时

（2）、异分母分数加、减法…3课时

（3）、分数加减混合运算……2课时左右

六、统计（3课时）

打电话………1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

五年级下学期教学安排3

新的学期起先了，在过去的一个学期里，我们五年级语文成果进步了不少。本学期我将接着担当本班的语文教学工作，新的学期里我制定了本学期语文教学工作安排，希望能够在新的学期里我的语文教学工作能有条不紊地向前发展。下面就是我本学期的语文教学工作安排：

一、教材分析

本册教材主要由“培育良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，即春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

二、学情分析

本学期班级共有学生34人，其中女生18人，男生16人。孩子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，有良好的求知欲，上进心强。从上学期的成果检测中来看，本班学生的总体成果还是可以的，也存在基础比较差的同学。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成果能有切实的提高。这学期老师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的.学习习惯，努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础学问训练，每月接着向学生举荐一、两本好书，激发学生的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读实力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的实力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。

三、指导思想

借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教化局及中心校在本学期工作安排，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。

四、工作目标

（1）、识字与写字。

1、有较强的独立识字的实力。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

（2）阅读

1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。

8、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（3）关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。

7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

（4）关于口语交际。

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。

3、听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能依据沟通的对象和场合，稍作打算，作简洁发言。

6、在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。

（5）关于综合学习

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简洁的探讨报告。

2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学些活动安排和活动总结。

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题演讲，学习辨别是非善恶。

4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

五、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

（1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。

（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

（3）接着重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、留意提高学生学习的主动性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的支配，让学生将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的实力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、留意调动学生视察思索和练笔的主动性利用周记形式，对学生进行作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文创建条件。要尽量激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

五年级下学期教学安排4

教材分析

国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

班级状况分析本班共有学生28人，男9人，女19人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从上学期的成果检测中来看，本班学生的总体成果还是可以的，其中比较优秀的有何辉婷、明娟、李敏、李月梅、何华忠等同学，也存在基础比较差的同学。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成果能有切实的提高。这学期老师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的`学生，但我会努力让他们变得更好。

教学目标

一、阅读课要求：

第一，读书技能：在接着抓好朗读的基础上，提高诵读实力，学会阅读，提高默读速度。

其次，理解实力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色调，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；留意标点符号的用法；揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读实力。

第三，积累拓展。接着增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础实力。

二、课堂阅读训练重点：

1．提高默读速度，学会阅读。

2．体会词句的感情色调和表达效果。

3．揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法。

4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

本册教材重点与难点

重点：理解词语在语境中的恰当意义，揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；接着增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础实力。

难点：体会词句的感情色调和表达效果。揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法。

教学时间支配

培育良好的学习习惯（10）2课时

课文1-26每课两课时

习作1-714课时

单元练习7个每个两课时

语文综合性学习3-4课时

教改措施

1.仔细钻研教材，充分挖掘教材的资源。

2.搞好课前的学情预料，为优化教学过程做好打算。

3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

4.做好培优补差工作，大力提中学等生。

教学探讨课堂

以学生自主学习为模式的阅读教学探究

五年级下学期教学安排5

一、基本状况概述

我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人。班级体凝合力强，有很强的求知欲和上进心，班内大部分同学酷爱写作，能从生活的四周发觉搜集有益的材料，用手中的笔记录下来。写作实力较强。但也有部分学生，由于基础较差，懒的写，没的写。作文内容空洞、乏味，应当重点加以引导。在培育写作爱好的同时，提高语言表达实力和写作实力。因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是留意引导、帮助学生发表作品。因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读实力的训练及对作文的爱好，提高作文的水平。依据我班及我的实际状况，特制定以下安排。

二、教材分析

第十册作文包括八篇作文。分别是：

第一篇是看图说话

其次篇作文是写一个人。

第三篇是写二十年后的...。

第四篇是写读后感。

第五篇作文是写童年趣事。

第六篇作文是写“我发觉了....”。

这几篇作文，文体丰富，题材多样。既有写人记事的，又有联想想象的。描写学习生活的同时，培育了学生的创新实力和动手实力。使学生得到全面的熬炼。对学生写作实力得提高有极大帮助。

三、教学目标

1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清晰。参与探讨能清晰的、明白的发表自己的看法，说话语句完整、通顺、连贯。练习做即席发言。

2、视察事物留意抓住特点，按肯定的依次，能在视察的基础上，写出有中心、有条理、内容详细、有真情实感的简洁记叙文。

3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。

4、练习写读书笔记和日记。把生活中的所见、所闻、所感刚好记录下来，作为写作素材的积累。

5、练习修改自己的作文并渐渐养成修改作文的习惯。进一步提高评价作文的水平。

6、复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。在写作中，复习学过的九种标点符号的用法。

7、加强创新教学理论的学习和探讨。使自己具备创新素养和探究实力。

擅长引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的`欲望和信念。

8、教化学生在写作过程中讲真话，表真情。不断积累词汇。使表达更流畅。

四、教学措施

1、首先帮助学生树立信念。

培育其对写作得爱好。逐步变“要我写”为“我要写”。学生能有依次地、比较细致地视察图画和四周事物，能从自己地身边找寻和发觉素材。

学生能在仔细视察的基础上，写出内容详细、有中心有条理的简洁记叙文。对写人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特点，对人物进行细致的描绘和刻画。选择令自己难忘和有意义的生活中的小事，表达自己的思想观点和生活感受。

对于写景的作文，能在细致视察的基础上，进行细致的描绘，把景色描写的绘声绘色。使人读了如临其境。

2、其次，要严格根据作文规范化试验实施方案进行教学，充分落实好各项协助训练。

（1）指导晨读说话。

每天利用非常钟时间，说见闻、感受及沟通日记、摘抄。从中获得写作素材，丰富学问，提高学生的口头表达实力。

（2）每学一篇课文，就写一篇片段练习。巩固课文内容的同时，学习作者的写作方法，积累文中的美丽词句。

（2）利用每周三课时的阅读时间，让学生多读书，读好书，并进行摘抄。养成良好的阅读习惯。

（3）每周二篇日记，每四周一张小报。利用班会时间进行展评，刚好讲评。培育爱好，形成习惯。

3、指导学生从实践中积累材料。例如：参与节日活动，巡游一些名胜古迹，参与社会实践活动，读书沟通活动，故事会，主题演讲会，朗读竞赛等，使学生增加学问，熬炼实力，积累写作的材料。

4、留意对优生的培育。在学有余力的状况下，引导他们多读一些课外书，扩大视野，背诵一些名篇，积累词汇，进一步提高作文水平。

5、对于落后生，多表扬，少指责。帮助他们树立信念，学好基础学问的同时指导写作方法，使他们尽快赶上来。

6、在教学中，进行探讨实践，充分利用现代的电教媒体协助作文教学。调动学生多种感官。擅长组织和启发学生的创建性活动，激励和喜爱学生的求异创新，擅长优化课内、课外作文教学环节。在作文的创新教学活动中，对学生在作文中表现出来的创建性追求，即使短暂并不胜利，也要刚好关注并始终寄予厚望，从而创建条件更好地拓展学生创建性活动空间，允许学生的特性化发展。

7、在写作训练中注意德育渗透。挖掘生活中有教化意义的素材，使学生树立正确的写作思想，了解祖国的地大物博和风土人情。树立正确的世界观和人生观。对学生进行爱国主义教化和良好行为习惯的养成教化。

五、时间支配

本册共六组，共六篇作文，每二——三周写一篇作文，共十七周，二十八课时。

五年级下学期教学安排6

一、基本状况分析：

本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成果看，该班学生大部分学生平常在数学学习上看法较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改善，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高学生的学习爱好和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培育小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程;

3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用潜力差。

2、已有学问、阅历：独立探究潜力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展潜力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的改变及爱护"、"能量的表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探究"、"科学探究历程及科技将来展望"等探讨资料，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了"生活阅历"引领下的资料综合化，将"科学探究、科学学问和情感看法价值观"有机地整合，引领学生相识事物内部的改变特征及事物改变的相互联系，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。

本册教科书留意学生学问阅历的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深化，学生干脆生活阅历在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生学问阅历的积累渐渐丰富，这些学问阅历为进一步开展科学探究活动带给了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生学问阅历犬牙交错的."网络化"结构特点。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;

3、让探究成为科学学习的主要方式;

4、悉心地引导学生的科学学习活动;

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习;

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;

7、充分运用各类课程资源和现代教化技术;

8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情境模拟科学小制作

探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛

科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想

七、主要学习方法：

探究法、演示法、参观法、实践法、探讨法、谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法

本册教材共支配了75课时，另有5课时的机动时间

1、相识正、负数2课时

2、分数的好处和性质10课时

3、分数的加减法(一)14课时

4、走进军营--方向与位置6课时

5、关注污染--分数加减法(二)10课时

6、爱惜眼睛--统计5课时

7、包装盒--长方体和正方体12课时

综合应用--搞笑的溶解现象1课时

8、下跳棋--可能性2课时

五年级下学期教学安排7

一、教材分析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

二、教学目标及要求：

（1）基础学问：

①能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

②驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

④结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑤理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

⑥理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

（2）基本技能：

①经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

（3）情感看法和价值观：

①使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。

③引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。

④创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。

三、教学措施：

老师做到：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

（5）老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

（6）利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

（7）培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

（8）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。

（9）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的'设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

学生做到：

1.学生能预习教材，能依据老师提出的预习提纲有针对性的去自学，找出重难点，提出自己的疑问，并能够在沟通中共享自己的学习心得。

2.利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

3.养成良好的倾听习惯，能够仔细完成作业、书写工整。

4．能够刚好更正自己的错题，并擅长搜集整理自己的错题，从自己的错题中发觉自己的学习薄弱之处，有针对性地学习。

四、培优辅差安排：

优生：

实行如下措施：

1.练习题设计要肯定的梯度，采纳分层要求，对于这部分思维敏捷的学生适当提高难度。

2.注意培育学生的创新精神。如让学生自己出题，一题多解，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化探讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。

中等生：

实行如下措施：

1、在上学期的基础上接着坚持进行每天一次的口算练习，提高他们的计算实力。

2、课堂教学中，激励他们自主探究、自我尝试，使他们的创建思维实力得到不断增加。

3、多赐予他们上台板演的机会，刚好发觉问题，帮助他们解决问题。

潜能生：

进行如下措施：

1.摸清学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。

2.开展“一帮一”活动，让他们感受到班集体的暖和，对于他们的进步要刚好赐予表扬，进行确定。

五、评价与检测

1、以考试评价为主导，以教学单元为单位，每单元评价与测试一次。

2、试题以课程标准，主要考查学生的基础学问与基本技能驾驭状况。

3、依据学生检测状况进行横向与纵向对比（学生之间、学生自我），为改进教学方法供应依据，并针对学生集中出现的问题供应指导，优化他们的学习方法

五年级下学期教学安排8

一、班级学生状况分析

大部分学生对数学有上进心，但接受实力还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以促进学生全面发展。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材依据学生所学的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟的进行约分和通分。

2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算方法，比较娴熟的计算简洁的分数加减法，会解决有关分数加减法的'简洁实际问题。

4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。

5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90观赏生活中的图案，敏捷运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8、相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。

四、教学措施

老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。

(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

(二)激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通

数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。

(三)加强估算，激励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

(四)重视培育学生应用数学的意识和实力

本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力。

五、教学中应留意的问题

义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

六、教学课时支配

第一单元、图形的变换(4课时)

其次单元、因数与倍数(6课时)

1、因数和倍数2课时左右

2、2、5、3的倍数的特征3课时左右

3、质数和合数1课时左右

第三单元、长方体和正方体(12课时左右)

1、长方体和正方体的相识2课时左右

2、长方体和正方体的表面积2课时左右

3、长方体和正方体的体积7课时左右

整理和复习1课时

粉刷围墙1课时

第四单元、粉刷都意义和性质(20课时)

1、分数的意义4课时左右

2、真分数和假分数3课时左右

3、分数的基本性质2课时左右

4、约分4课时左右

5、通分4课时左右

6、分数与小数的互化2课时左右

整理和复习1课时

第五单元、分数的加法和减法(7课时)

1、同分母分数的加、减法2课时左右

2、异分母分数的加、减法3课时左右

3、分数加减混合运算2课时左右

第六单元、统计(3课时)

打电话1课时

第七单元、数学广角(2课时)

第八单元、总复习(4课时)

五年级下学期教学安排9

一、学生基本状况分析

本班有学生57人，大部分学生书写较仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实；但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习看法不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作实力都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法；特殊是学生的独立阅读实力及写作实力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在这个学期我要努力激发学生读书的热忱，真正拓宽学生的语文学问面，努力全面提高学生的语文素养。

二、教材分析：

本册人教版教材接着以专题组织单元，共六组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表（一）是要求相识的116个字，生字表（二）是要求写的152个字。

三、本学期教学任务和奋斗目标：

（一）、教学任务

1、学习习惯。

（1）驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。

（4）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯

（5）学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

（6）培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

（7）培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

（8）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）精确认读116个生字。

（2）能够按笔画依次正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。

（3）学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的`意思。

5、阅读

（1）学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。

（二）、学期奋斗目标。

（1）、语文及格率达98%，优秀率超50%。

（2）、提高学生写作水平。

（3）、拓宽学生阅读面，提高阅读实力。

四、主要教学措施

1、仔细钻研教材，仔细备课，多于同事沟通，不断提升业务素养，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、接着抓好学生良好学习习惯的培育。一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

3、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。

5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

6、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。

7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。

五年级下学期教学安排10

一、教材分析：

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色调，提高运用词语的实力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生举荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、主动的参加精神。

二、教学目标：

1.学习习惯。

（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

（2）接着培育主动发言、用心倾听的习惯。

（3）接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）接着培育勤查字典、主动识字的习惯。

（5）接着学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字毛笔字的习惯。

（6）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

（8）培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。

（9）培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。

（10）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2.汉语拼音。

接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

3.识字写字。

（1）能精确认读221个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀整。

（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。

（4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的'话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。

（5）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。

5.阅读。

（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。

6.习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。

三、教学进度支配：

四、教改措施：

1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培育学生的概括实力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练。

3.留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高语言表达实力。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的”学习提示“的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。

5.接着做好补缺补差工作。

五年级下学期教学安排11

截至今日，仅仅只剩10天的时间我们将迎来本学期的期末考试。其实从六月初我们已经进入复习阶段。前段时间我带领同学们把课本上的总复习逐题过了一遍，接下来又一个一个单元的进行系统的回顾和学问点的梳理。对各单元的重难点进行强调和要求，结合练习册和卷子又进行了专项题型练习。在练习中找出学问点的漏洞，并针对漏洞进行查漏补缺。在最终的冲刺阶段，结合我们班级的实际状况特制定出最终的'冲刺复习安排：

1、在本周把“九县七区”卷子全部做完并评讲完。

2、结合学生试卷中出现的共性题、易混题进行多次讲解，学生反复练习。在卷子上补一遍，并在纠错本上再做一遍。肯定要加深印象，彻底把它消化汲取掉。

3、我在针对学生的漏洞，出类型题让学生进行再次练习，直到全班同学都会做为止。

题做的再多不重要，要想让学生的数学成果好，重要是要把错题弄会，假如错题不消化汲取掉，那么成果根本就上不去。我会在最终的十天时间里，把复习的重点放在“错题上”。

五年级下学期教学安排12

一、指导思想：

以《数学课程标准》为依据，以《且行且思》的理念为动力，以“三学小组”课堂模式为标准，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立“以学生发展为本”的教化思想，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。

二、学情分析：

本班48人，男生22人，女生26人。这是我带了两年的学生，五年级的孩子属于高段学生，对事物和学习有肯定分析实力和推断实力，但是也还缺乏肯定的稳重性和细心。我们班的孩子较为淘气，但是淘气的孩子擅长思索，大脑发育肯定是比较活跃的，所以我在教学中要注意培育激起他们的学习爱好，这样他们才会更好的投入学习中来。现在我们班的纪律和学习习惯不是很好，在以后的教学中，我也会着重培育他们良好的学习习惯和自律的习惯。

三、工作目标：

1、细心设计高效课堂，吃透教材，精读教参，仔细备课，专心设计教学环节，课前充分打算，不打无打算之仗，新授课要细心创设情境、突出展示、当堂检测；复习课要求从强化基础、深化理解、反馈拓展。

2、了解学生的`状况，设计适合他们的教学课堂，做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受实力强的学生要做到任何难题都迎刃而解。

3、引导学生养成良好的学习习惯，课前主动预习，上课仔细听讲，课后刚好复习，接着保持课前五分钟口算的习惯。

5、仔细批改每一份作业，刚好跟踪学生的错误题，让学生的错题在第一时间进行更正，在有数学晚自习的状况下，必需完成作业并更正。

6、对每一次检测仔细分析，写好每一单元的考评，对进步生刚好嘉奖，紧盯成果下滑的学生。

7、力争教学成果有所上升，培优辅差，特优生成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、工作措施：

1、深化探讨教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

2、、努力为学生创设和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。接着加强学习常规和学习习惯的培育，如仔细听讲的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教化。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

3、注意基础学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算实力，讲求精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。我会接着采纳课前五分钟口算联系的习惯，这样不仅培育了学生的计算实力，同时也发扬了学生细心的好习惯。

4、加强解决问题的教学，注意培育学生找等量关系的实力，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的实力。

5、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

6、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

五、培优辅差名单及措施：

优生名单：李xx

中等生：蔡xx

后进生：王x等

培优辅差措施：

1、采纳一优生带一差生的一帮一行动

2、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

3、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

4、实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题和解题实力。

5、采纳激励机制，对优生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，调动他们的学习主动性和胜利感。

6、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有安排对学生进行抓优指导。

7、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、耐性。

8、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。

五年级下学期教学安排13

一、指导思想

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。

二、学情分析

五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于生源流淌性大，导致学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。

三、教材分析

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的.探讨。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思索的活动。

五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。

Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。

Readandwrite部