浅谈信息技术推动教育高质量发展研究

浅谈信息技术推动教育高质量发展研究摘要：信息技术数字化的普及，推动了现代教育的高速发展，转变了过去的教学思想，提升了师生的信息技术素养。信息技术与各学科的融合，实现了教育资源的共享，激发了学生的积极性，提高了学生的自主学习的能力。现代信息技术的发展很大程度上提升了教师的教学技能，加快了教师成长的步伐。我们要合理利用信息技术教育，达到教育资源的最优化，信息技术教育和传统教育实现有机的整合，发挥各自的优势互补，逐步探索教育的新高度，构建教育数字化战略的新模式，推动教育的改革与发展。关键词：信息技术教育质量传统教育信息素养自主能力融合有机整合。数字化战略新模式随着信息技术的发展，加快了教育现代化的进程。我校开展的学科类以及特色课程。学生通过信息技术手段激发了学习的兴趣，增长了文化知识。引导学生自主合作探究，促进高效课堂的发展。而且信息技术与各学科的融合，学生不仅能学到书本上的知识，而且也提升了信息技术素养。一、信息技术与学科教学的整合，提升了学生的自主学习能力。我校在充分了解学生学情特点的基础上，把信息技术手段引入课堂教学中，提高了学生自主的学习能力，激发了学生的积极性，信息技术与学科的融合，改变了过去学生灌输式学习，而成为了知识的求知者和探索者。例如我们的特色课程“双法字理”，孩子们在学习汉字的过程中，如果枯燥地讲授汉字的演变过程，可能孩子们的兴趣不高。效果也不理想，例如大雁的“雁”字金文中“雁”字右方是一只短尾鸟，左方是一座悬崖，崖边有悬枝，并有下滴的水点，悬枝和水点后来在小篆中演变成了“单人旁”。利用多媒体展现汉字的演变过程，增加了学生的直观印象，提高了学生学习汉字的兴趣，大大增加了识字的数量。同时开展线上学习汉字的活动，线下手绘汉字的演变过程，让学生更加体会汉字的博大精深。形成对传统文化教育的热爱之情。提升了学生的综合素养。同时在各学科的教学中，利用信息技术工具提升了授课的密度，拓展了知识的宽度。促进教育的高效发展。二、有效利用信息技术教学，提升教师的专业素养。在信息技术和互联网的普及下，教师作为教育发展的拓荒者，必须适应新课改的环境，更新教学手段，转变教学理念，提升自己的信息素养，教师的专业化发展也是共同关注的焦点，并且不断的学习来提升自己的专业素养，更好的让信息技术服务于自己的教学，信息技术也广泛地应用在教师培训领域。国培计划，全员远程培训等各类信息技术培训，实现教育资源的共享。提升了教师专业化发展。同时有效利用国家教育智慧平台，学校建立学习交流网络，教师可以在网络上分享教学资源。可以相互学习，教师可以得到快速的成长，课下教师可以互相学习，互相听课评课改进教学方法，提升课堂效率。利用信息技术手段提升了教师的专业素养，更好的开展教学工作。三、合理利用信息技术实现信息技术教学与传统教学方法的有机结合教学质量的发展，是多个因素决定的，信息技术手段极大促进了教学发展，但是我们也应该有清楚的认识，信息技术工具是辅助工具，我们不是说单纯的追求多媒体课件如何精美，就能够把课上好了。教师应该在备课的过程中吃透教材，掌握本节课的教学重点难点。了解学生的学情，所以课件要合理而不是精美。学生在学习中，也不是仅仅看热闹，而要让学生通过课件的展示，提高自主能动性，例如语文课上，经典篇目的范读，例如苏轼的《水调歌头.明月几时有》如何体会苏轼的旷达心情以及对亲人的思念之情，只有多诵读才会体会作者的情感，在读中体会感悟。体会作者的情感。学生只有自己亲身体验，深刻领会作者的境遇，才会收到事半功倍的效果。只重视课件的教学内容而忽略学生需求是不可取的，我们要立足本质，满足学生的需求，这才是从根本上在教学方面得到提升。随着信息技术的发展，已经带动教育各个领域的发展。促进了教育的改革和发展，现在摆在我们面前的是如何使信息技术与传统教学有机结合，实现教育的最优化，现代化的信息技术教学手段，在声音、图像、图像视频和文字都能很好的呈现在学生面前，无论从深度和广度上都体现了优越性。传统的教学手段，老师讲学生灌输式学习，缺乏主动性，存在局限性。但是传统的教学方法在授课过程中，强调了教师的主导作用，教师可以灵活补充拓展的内容，例如数学课上，我们可以在画图上就可以非常灵活，针对同一种题型我们就可以多画一些图，加深同学们的记忆。所以我们要根据教学目标制定合理的教学课件，不要只追求课件的制作过程，强化学生的自动性的同时也要老师点播引导。保证课堂的高效性。信息技术工具只是辅助工具，而不能代替我们的课堂，我们要将信息技术优势和传统教学的优势结合起来，分析学生学情，实现因材施教。体现学生的主体地位，在同一课堂上，教师要根据学生的需求，灵活使用教学方法，不能让信息技术代替学生的思维。激发学生学习的积极性，碰撞出智慧的火花。信息技术与传统教学有机合，共同推进的教育的高效发展。信息技术对教育发展的影响越来越大，我们运用现代化的信息技术