的小班美术教案9篇

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小班美术教案篇1

活动目标

1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

2.在老师引导下，尝试观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

3.能结合生活阅历，用简约的语言表达自己对画画的想象。

活动预备

1.幼儿有吹泡泡的阅历。

2.泡泡器，盘子里的彩色肥皂水〔红、黄、蓝、绿、紫〕。

3.大的铅画纸4张〔粘贴在桌子上〕，范画一幅。

活动过程

1.老师应导幼儿观赏范画。

老师：这幅画画的是什么？

老师：你们猜猜这幅画是用什么画的？

2.幼儿学习泡泡花的制作过程，观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

老师出示工具材料，演示作画过程。

老师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

老师：看看是什么颜色？你觉得像什么？

引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

老师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

3.幼儿操作，老师指导。

老师援助幼儿掌控吹泡泡的方法，提示幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

4.集体观赏幼儿的吹画作品，结束活动。

集体观赏作品。

老师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么改变？

幼儿相互观赏，自由沟通。

活动建议

教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的奇妙现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

领域参透：结合科学活动，引导幼儿观测阳光下吹出的泡泡的颜色。

小班美术教案篇2

活动目标:

1.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能,体验美术活动的欢乐。

2.培育和进展幼儿细致的观测力和丰富的想像力。

3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观测并发觉小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能转变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。

活动预备:

一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、池塘

操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。活动过程:

(一)以谜语导入课题,引导幼儿细致观测。

1.老师请小伙伴猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语——谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。

2.小蝌蚪怎么不兴奋了呢？让我们来听听小蝌蚪说些什么。〔老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真焦急，你们能帮帮我们吗？”〕

老师:那我们一起来援助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”

3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师：“来了,来了,

我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示涌现了一个池塘，一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)

老师:“哇!真棒!小蝌蚪究竟找到妈妈了。它们可快乐了,还要感谢我们小伙伴的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到援助别人的欢乐。同时也引出一下个环节。

4.引导幼儿观测并提出问题

老师“小蝌蚪们愉快在水里游来游去。:请小伙伴们认真观测一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”用提问法,明确的把“观测”和“比较”这两个任务交待给幼儿,

5.幼儿自由争论

老师小结:

“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”

(二)幼儿自由想象并表现,掌控手指压印及添画曲线的方法。

1、老师:“好大的池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示〔颜料和水彩笔〕

2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中巩固幼儿常规〔蘸颜料压印后要用毛巾擦洁净，再拿水彩笔〕，并请一名小伙伴到前面来尝试印小蝌蚪。

3、老师:“请全部小伙伴自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来,找到它们的妈妈吧!”

(三)幼儿操作,体验创作的乐趣。

1、老师巡回观测,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,需要在抹

布上擦洁净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净。

2、展示作品,引导幼儿相互观赏和沟通。

3、老师带领幼儿一起观赏同伴的作品,沟通自己的创作阅历,夸

夸自己能干的小手。

小班美术教案篇3

活动设计背景

在幼儿学习了《小白兔》这首儿歌之后，让幼儿再来为小白兔添置青草。之前幼儿有了用蜡笔涂色的本事后，让幼儿来作添画，为以后自己作画打基础。

活动目标

1、培育幼儿爱惜小动物的情感，培育对小兔的情感。

2、培育幼儿在完成美术作品的过程中，养成留意卫生、疼惜美术用具的好习惯。

3、在空的位置画出青草，不涂脏小兔，学习画线条小草。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏技能。

教学重点、难点

1、教学重点：培育幼儿爱惜动物，养成留意卫生的好习惯。

2、教学难点：让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。

活动过程

一、开始环节：

出示画好的小兔，提示要添画小草。

引导幼儿观测画面说：可爱的小兔肚子饿了怎么办呢？幼：给它吃萝卜，吃青草吧。师：好的，我们来给小兔添画很多小草吧。

二、基本环节：

〔1〕老师示范添画小草，讲清要求。

老师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。老师在空白处画满小草。可用多种颜色画草。提示幼儿握油画棒的正确姿态：用右手的拇指、食指和中指三根指头〔无名指和小指顺靠在中指后面就行了〕捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有肯定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

〔2〕幼儿操作添画。

提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品干净。

老师巡回指导幼儿，鼓舞援助个别幼儿。

展示幼儿作品，整理用品。

三、结束环节：

老师引导幼儿简约评讲作业状况，在老师的援助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

四、延伸活动：

回家教家长带幼儿去市场观测小兔吃草。

教学反思

一、在整个过程中，幼儿是被充分尊敬、接纳的。幼儿都是喜爱小动物的，让幼儿给小白兔添置小草，能激发他们的爱好。幼儿自己运用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于小草的颜色，不管是浅绿、墨绿，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中，培育了同学疼惜小动物的感情，让幼儿也在实际生活中能尊敬小动物；也熬炼了幼儿提笔画线条的技能，画画技能得到了提高。

二、在整个备课过程中，老师充分了解的幼儿的阅历水平，在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提示的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画技能比较好的幼儿，老师要予以极大地鼓舞，对于画画技能稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行援助。总之，让幼儿得到最大的进展和自我确定。

三、在整个教学活动中，老师一贯都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

四、本节课后，觉得自己在组织教学方面有了很大的提高，整体课很少涌现幼儿之间相互影响的场面。当然不足之处还是有一些：自己要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持宁静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

五、假如让我重上这节课，我觉得小班美术教学还是要留意环节的说明、习惯的培育、还要在做事情之前要先提出要求，才能让整个教学过程井然有序。

小班美术教案篇4

预设目标：

1、通过观测不同外形的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。

2、让孩子学习观测事物的方法，了解并掌控房子的基本结构。

3、激发幼儿对绘画活动的爱好，尝试用线条装扮房子，进展幼儿的想象技能和制造技能。

4、鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。培育幼儿相互援助、相互合作的良好品质。

活动预备：

1、建构积木假设干

2、彩色绘画笔〔人手一支〕、8k绘画纸〔人手一张〕、字卡。

3、视频图片《各式各样的房子》、出场音乐

活动重点、难点：

学习观测事物的方法，掌控房子的基本结构；尝试用简约的线条装扮房子。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿出场:老师带领幼儿在欢快的音乐声中入场。

2、创设情境，引导幼儿动手为小松鼠搭房子，老师对幼儿的表现积极评价。

3、组织幼儿争论：

1〕、刚才我们帮小松鼠做了什么？

2〕、用什么图形搭得房子？

二、了解房子的基本结构

1、老师出示各种图形卡片，请个别幼儿尝试拼房子。

2、引导其他幼儿讲解并描述自己搭建时都用了什么图形。

3、引导幼儿想一想：

1〕、房子身上都有什么？

2〕、窗户、门等物品都有什么外形？

三、观赏视频图片

1、通过观赏房子的图片以及其他幼儿的作品，激发幼儿的创作欲望。

2、老师总结一下房子的结构，鼓舞并引导幼儿创作美丽的房子。

四、幼儿创作，老师巡察指导

老师巡察时实时表扬有创意的幼儿，并激发其他幼儿的创作积极性。

五、幼儿作品展示，老师综合评价

1、引导幼儿在自己的作品上署名，请小伙伴和老师观赏，积极确定幼儿的表现。

2、请幼儿将作品带回家，请父母观赏并在家中展示。

六、延伸活动：引导幼儿在生活中多观测，假如看到美妙的事物，就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。

小班美术教案篇5

美术活动：小猪逛果园小班

设计意图：

小班幼儿新奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞行??全部的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达技能的限制，很多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感爱好，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并沉醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，抓住另他们感爱好的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的技能下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达技能??真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

活动目标：

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、大胆想象并尝试画记号。

3、体验援助别人的欢乐。

活动预备：

多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

活动过程：

一、以“找脚印”活动激起幼儿的爱好，导入主题。

咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？〔幼儿进入活动室〕

二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

1、涌现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果？

3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？〔芒果、荔枝、香蕉〕一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？

三、争论各种简约的画记号的方法。

1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小伙伴能不能帮噜噜想个方法记住自己吃过的水果？

2、幼儿争论。

们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘却了，可是怎样做记号呢？

3、幼儿争论简约的画记号的方法。〔如：圆圈、箭头〕

四、大胆想象并尝试画记号。

小伙伴快去帮噜噜画记号吧，果园里还有很多水果噜噜还没有吃过，小伙伴可以喂它们。

五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在开心自然的气氛中结束。

小班美术教案篇6

活动目标：

1、了解小鸡的形状特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

3、在活动中体验绘画的乐趣，喜爱画画。

活动预备：

小鸡图片、图画纸、水彩笔。

活动过程：

1、小鸡谜语导入。

师：、今日老师给你们带来了一位小客人，请小伙伴们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

小伙伴们真聪慧，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

2、共同争论小鸡的特征。(边画边争论)

师：1)小鸡的身体是什么外形的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

假如它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：下面我要来请小伙伴们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小伙伴一起用，不能争抢，假如用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画许多次，由于纸会画破的。

5、作品展示。

师：请画好的小伙伴拿着自己的画，坐到红点点上。

师：请你来说一说，你画了什么?

二、教学过程记录：

1、小鸡谜语导入。

师：、今日老师给你们带来了一位小客人，请小伙伴们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

师：真聪慧，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

幼：你好!

幼：小鸡!你好!

师：小鸡也很快乐，能见到你们!今日呀，小鸡要来和我们一起画画呢!

2、共同争论小鸡的特征。(边画边争论)

师：小鸡的身体是什么外形的?像一个什么样子呢?

幼：毛绒绒的!

师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么外形呢?

幼：黄色的!

师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。

幼：恩对!

师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?

幼：脑袋!

师：小鸡的脑袋又是什么外形的啊?

幼：圆圆的

师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

幼：在吃虫子

师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?

幼：下边，左边

师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

师：假如它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

师：所以小鸡的头可以朝向许多方向，哪个方向都可以!

师：现在小鸡还缺了什么呀?

幼：脚!

师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：下面我要来请小伙伴们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小伙伴一起用，不能争抢，假如用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画许多次，由于纸会画破的。

(幼儿画画的时候，在旁边留意观测与引导)

师：你怎么不画呢?

幼：我不会画

师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……

师：你画的是什么呀?

幼：下雨了，小鸡淋湿了!

师：真棒!那等会儿画完了，请你和小伙伴说说你的画好吗?

幼：好!

5、作品展示。

师：请画好的小伙伴拿着自己的画，坐到红点点上。

师：请你来说一说，你画了什么?

幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。

三、活动反思：

从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是全都的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的爱好。在共同争论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿依据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画技能较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最末通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过由于小班幼儿画圆的前期阅历不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的`阅历。这样会使这节美术课不仅有物质预备，还有充分的阅历预备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发觉了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加爱好做努力，让幼儿能有良好的心情体验与愉悦的感受。

在最末作品展示的环节，我是等全部幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了很多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，相互共享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了沟通的爱好与欢乐。

小班美术教案篇7

活动目标：

1.感受生活中各种花布图案花纹、色调的美。

2.初步尝试运用印章印制漂亮的小花布，对印章画感爱好。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4.能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

〔一〕知识预备

预先引导幼儿观测生活中各种漂亮小花布的不同构图，激发幼儿制作的欲望。

〔二〕物质预备

1.泡沫印章、瓶盖印章、积塑印章、蔬菜〔白菜根、莲藕〕印章。

2.已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份，图画纸，抹布。

3.预先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上色调艳丽、花纹丰富的服装。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿爱好。

〔1〕引导幼儿相互观测班上的老师、小伙伴身上的美丽的服装。哪些衣服的颜色是相同的？这些衣服上的图案和花纹是一样的吗？有什么样的图案？你觉得什么图案最美丽？

〔2〕老师总结，援助幼儿辨别各种颜色与花纹。

2.老师示范讲解印制漂亮的小花布的方法。

老师边示范边讲解印章的用法：先选择自己喜爱的印章，蘸上自己喜爱的颜色，然后印在纸上，直到颜色印不出花纹时，再蘸上颜色，或换其它印章印其它颜色的花纹。

3.提出印画要求。

〔1〕一个印章蘸过一种颜料后，不可再去蘸其它颜料。

〔2〕尽量多印，使画面色调丰富。

〔3〕保持画面洁净、干净。

4.幼儿操作，老师巡回指导。

启发幼儿大胆、有创意地用印章印自己喜爱的花布，并指导幼儿仔细，耐烦细致地完成，养成良好的做习惯。

5.展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏评价。

活动延伸：

1.可将印画的材料投放在美工角，引导幼儿继续印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。

2.将制作好的布、衣、裤、裙摆放在游戏区角中，开展展销会。

活动反思：

此活动符合小班幼儿的年龄特点。印章画对于小班幼儿来说，特别感爱好。在美工区里，我们预备了一些自制的泡沫印章让孩子练习印画，孩子都争着要玩。

在本次活动中老师充分放手，让幼儿自由创作，探究设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、观赏美的基础上让幼儿表现美、制造美，激发幼儿对印章画的爱好。

活动亮点：

第一，首先让孩子观赏一些小花布做成的物品，说说见到什么东西是用小花布做成的，然后借助PPT，让幼儿观赏一些漂亮的小花布图案，在充分感受的小花布的美之后再进行创作。

第二，奇妙利用快餐盒和海绵，制作颜色印泥盒。以往，我们把调好的颜色径直放在盘子里让孩子印画，这样颜料简单蘸得多，并且简单洒出来。将颜料放在装有海绵的快餐盒里，避开了这些现象的发生。颜料用过之后，径直盖上盒子，还可以节省资源反复运用。

第三，把图画纸将小布剪成裙子、衣服、裤子、帽子、围巾等外形，激发幼儿创作的欲望。

活动不足：

老师把小花布展览布置在窗台边，在观赏各种小花布物品时，幼儿被窗外的东西吸引住了。假设能把窗帘拉好，把小花裙，小花裤等东西挂在窗帘上，幼儿能更用心地观赏小花布。蔬菜印章比较大，图案又不明显，可以换成其他印章。海绵印章、蔬菜印章比较大，应当提供较大的纸张让孩子印画。

小班美术教案篇8

美术活动“快乐的曲线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活爱好，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出快乐的曲线”，在“变”的过程中，援助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐认识“红、黄、蓝”三原色，援助幼儿积累须要的色调知识。

一、活动重难点：

1、援助幼儿自主、有序的操作各类材料

2、我将着重材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后顺次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

二、活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”出快乐的曲线。

2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作爱好。

3、认识红、黄、蓝三原色。

三、活动预备：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

四、活动过程：

1、引入主题，激发爱好

老师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小伙伴认真观测怎么变的？变出了什么？

2、老师变魔术：

〔1〕老师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

〔2〕老师展示盒子：请小伙伴看看变出了什么？

〔初步感知线条与红、黄、蓝三原色〕

〔3〕幼儿观测后自由说说

〔4〕援助幼儿明确操作要点

〔5〕幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料变出“快乐的曲线”

〔1〕老师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“快乐的曲线”，还能用其它方法变吗？

〔2〕幼儿想想、说说……

〔3〕老师引导：我们预备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家……

〔4〕幼儿自主选择操作材料，老师巡回辅导提供适度的援助。

〔5〕引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。

〔以个别沟通的方式援助幼儿区分红、黄、蓝三原色〕

〔6〕展示幼儿的操作成果

4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。

〔1〕师生观看操作成果，老师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，援助幼儿确定自己、观赏同伴……

〔2〕引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，援助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

六、活动总结：

老师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参加积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同