五年级美术教学计划通用15篇

五年级美术教学计划通用15篇

五年级美术教学规划1

一、状况分析：

本学期我担当五年级的美术课。

1、学情分析：

五年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

2、教材分析：

本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课左右，内容涵盖造型表现，设计应用，观赏评述，综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深，循序渐进的原则排列的。

二、教学目标：

1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

三、教学重难点:

1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

3、观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。

4、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。

5、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

四、教学措施：

1、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。

2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，提高技能表现。

4、应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

5、多种形式，组织学生熟悉人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

6、采纳多种方法，使学生思维的流畅性，敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的”力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。

7、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量

8、教师的评价要表达多维性和多级性。

五、教学进度：

1周识别公共标志1

1周导向标牌设计2

2周撕纸拼贴1

3周做个存钱罐1

4周我和动物交朋友2

6周大花鸡2

7周吉利纹样1

8周水墨练习1

9周墨分五色1

9周蛋壳创意玩具1

10周小相框1

11周我和我的亲人2

12周多变的大自然2

13周巧手穿编1

14周剪纸”老鼠嫁女”1

15周电子贺卡1

16周正月十五闹元宵2

17周多彩的民间服饰1

18周考核2

19周整理艺术档案夹1

五年级美术教学规划2

一、全册教学理念：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。

2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。

3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、教学状况分析：

浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究

三、措施：

1、加强造型力量的培育，对简洁的自然物进展写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进展造型处理。

2、面对全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培育。

3、学习“颜色原理”的理论性学问，以加强他们分析观看事物的颜色变化力量。

4、加强对工艺上的技巧力量培育。

四、全册课时安排：

本学期讲授新课共25课时。

五、全册教学内容、课时及单元课时规划

周次

起讫时间

课题

课时

1

9.1～9.3

预备课

1

2

9.6～9.10

一、悠悠北山街

1

3

9.13～9.17

二、安全标识

2

4

9.20～9.24

三、童谣童画

2

5

9.27～10.1

四、大盒子小舞台

2

6

10.4～10.8

十一假期

7

10.11～10.15

五、民间木雕

2

8

10.18～10.22

六、门的`装饰

2

9

10.25～10.29

七、生动的泥塑人物

1

10

11.1～11.5

八、收获的季节

2

11

11.8～11.12

九、水墨画动物

2

12

11.15～11.19

十、颜色的世界（一）

2

13

11.22～11.26

十一、颜色的世界（二）

2

14

11.29～12.3

十二、制造美的纹理

2

15

12.6～12.10

十三、废弃物造型

1

16

12.13～12.17

十四、古人的幻想——飞天

1

以上就是人教版五年级美术教学规划，安康是生命的象征，是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

五年级美术教学规划3

新课标对五年级美术要求：

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。

▲运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。

▲观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

教材分析：

本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了16课，分颜色构图综合绘画工艺\观赏5个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、观赏·评述、综合·探究4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，观赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均安排在各课之中。由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。

教学目标：

1、学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、通过橡皮泥的.立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作，培育其空间想象力、制造力，同时培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手力量。

教学重点和难点：

重点：增加学生的绘画力量和创作力量，初步感受美术课独有的人文内涵。

难点：体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。

学生分析：

该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏力量，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

1、同学间绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力。

3、局部学生绘画创作内容单一。

措施：

1、多对学生进展优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的提高美术力量。

2、进一步使学生把握美术根底学问的教学（如构图颜色，主题的表现等）。

3、定期进展作品展评。

4、多实施启发式教学，让学生动手眼口与动脑心相融合。

5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。

6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。

7、教师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通。

教学方法：

1、加强教师与学生，学生与学生之间的沟通和沟通。

（1）教师方面：让学生多参加课堂活动，教师起到启发、诱导作用。

（2）学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进展一帮一的学习，共同完成教学任务。

2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

3、合理运用多媒体教学，为学生制造良好的学习环境，承受美的熏陶。

4、重视学生美术学习力量、学习态度、情感与价值等方面的评价。

5、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。

6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增加竞争意识。

8、关怀学生个体进展，多与其沟通沟通，手把手的让其感受美术学习的欢乐。

五年级美术教学规划4

教材简析：

本册美术教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的试验教材。重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满意学生进展需要，表达人文关心，关注学生安康成长。教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可以依据实际状况敏捷把握，调整课时。

目的要求：

1、培育学生敏锐的感受力量，提高艺术综合素养。

2、注意学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。

3、培育学生急躁细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的喜爱。

教学重难点：

1、教学活动满意学生进展需要，表达人文关心，关注学生安康。

2、注意学习活动中学生之间的沟通互动。

学生素养分析：

五年级共有学生43人，学生生源比拟简单。从上学期了解的状况来看，同学们兴趣广泛，喜爱自然及生活中的景物。课中能仔细观看、思索问题，积极参加教学中的各个环节。在本学期的美术教学中，将注意培育学生的学习兴趣，让家共同进步。

教学措施：

1、课前钻研湘版美术教材，仔细设计教学中的每一个环节。

2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热忱，提倡以情导入，注意学习活动中学生之间的沟通互动。

3、注意多元性、开放性的评价，进一步激发学生进展美术创作的热忱。

2、四年级美术下册教学规划

四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

教学目的任务：

1、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验四周生活和自然的`美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

完成任务的措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。

2、好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达教学效果。

课时安排：

第一周：参观和旅游

其次周：游乐场中外民居

第三周：粉印版画生活用品

第四周：老房子

第五周：点、线、面

第六周：会变的花会变的树

第七周：水墨嬉戏

第八周：剪纸（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：纸卷造型

第十一周：近远小

第十二周：退远的颜色和变化的笔触

第十三周：新老街道

第十四周：小设施我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：实物的联想（一、二、三）

第十八周：染纸

第十九周：书签民间年画

其次十周：复习考试

五年级美术教学规划5

一、所教年级学生现状分析：

五年级学生对美术根底学问有肯定的了解，动手力量较强，所以本学期教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

二、本册学问系统和构造:

本册教材分:造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏等。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样。

三、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进展简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培育学生的美术素养和兴趣，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操，增加学生的环保意识。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文精神。难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。

四、教学措施：

1、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

2、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的”主体地位。

3、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

4、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分确定学生的进步和进展，激发学习兴趣。

五、教学进度：

周次

教学内容

课时

万绿丛中一点红

2课时

颜色的和谐

课时

漂亮的纹样

2课时

礼品的外套

2课时

远近的神秘

2课时

国庆节

风景写生

2课时

鸟语花香

2课时

水墨画动物

2课时

陶泥的世界

2课时

图文并茂

2课时

形体切挖

2课时

会跳的玩具

2课时

绘画日记

2课时

同上

2课时

电脑美术

2课时

美术学习记录袋

2课时

元宵节里挂彩灯

2课时

珍爱国宝——古代的陶泥艺术

2课时

期末考试

五年级美术教学规划6

一、学生双基、力量、学习方法和非智力因素的根本分析：

本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

二、对教材内容的分析

（一）教学重点

1．学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。（二）教学难点

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2．观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。

3．用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学任务、目标

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2．设计应用学习领域

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3．观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

四、教学资源的开发

1．充分利用教材资源。教材中设计了很多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮忙学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。

2．合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮忙学生理解课文，丰富学问，拓展视野。

3．积极调动社会资源。提示指导学生进展社会调查，有助于对学问的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮忙下，提高预习力量，稳固学问。

五、提高教学质量的详细措施

1．应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的`特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3．采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。

4．教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。

六、教学总结及反思的要求：

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的进展效劳的思想，积极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

五年级美术教学规划7

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族

性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学内容。

本册教材分造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式

多种多样，给学生很大的进展空间，满意各种学生制造美和表现美的愿望。

：

本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的`地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2.设计应用学习领域

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

五、提高教学质量的详细措施

1.应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。

4教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。

五年级美术教学规划8

美术课程教学是对学生进展美术教育的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地进展，提高学生的审美力量，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学规划如下：

一、教材分析

本册教材共安排了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的`和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生状况分析

学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的兴趣，情愿学。还有局部同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。

三、重点难点

依据学生状况和地域的状况，我打算把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系亲密，有有用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。

本学期教材安排的素描根底：物体的构造比例和透视根底。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比拟难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

五、课时安排

1、封二画页（观赏）1课时

2、难忘的一件事（观赏、绘画）1课时

3、比例的美感（绘画）2课时

4、立方体和长方体的透视现象（绘画）2—3课时

5、圆柱体的透视现象（绘画）2课时

6、物体的构造（绘画）1课时

7、美化板报（工艺）5课时

（其中美术字2课时，板报设计制作3课时）

8、做风筝（工艺）1课时

9、纸筒人（工艺）2课时

10、学画年画（绘画）1—2课时

11、表现日常生活的绘画（观赏）1课时

除以上内容之外，依据时间和实际状况，在教学过程中调整教学规划，补充学生喜爱、愿学的自编内容。

五年级美术教学规划9

一．学生状况分析

五年级学生对美术学习的兴趣较高，有不少优等生和美术特长的学生，也有个别同学对学习兴趣缺乏，常规自觉性较差，所以教师应连续保持和加强学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

二、教材分析：

我校采纳的安教编写的，人民美术出版版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都布满了童趣。这册教材共21课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并把握根本的美术学问。

三、教学重点难点

1、培育学生的创新意识和动手实践力量。

2、学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。

3、团结合作意识的培育。

四、教学目标

1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育学生创新意识和动手实践力量。

3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、培育学生团结协作的团队意识。

5、学会把美术学问与其他学科学问相联系。

6、训练认真观看事物的力量，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见所闻、所感所想的事物。

7、采纳嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演，指导和展现学生作品。并适时赐予教师的.示范作品。

8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

五、教学实施措施

1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求到达最正确教学效果。

4、积极进展教改试验，贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现的制造，培育学生的艺术素养。

5、加强示范，并且充分利用图片、范画进展直观教学。

6、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

7、加强课外辅导，平常严格根据学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，参与社会举办的一些竞赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和观赏力量。

六、教学安排

周次：课题

第一周：机动，观赏作品《帕特农神庙》

其次周：1、肖像艺术。2画人像。

第三周：3、绘画中的透视现象。

第四周：4、美术中的比例。

第五周：5、偶戏。6、提线纸偶。

第六周：7、动物的脸。

第七周：8、好玩的汉字。

第八周：9、飞天。

第九周：10、颜色的色相。11、颜色的明度。

第十周：12、人物与环境。

十一周：13、光盘架的设计。14、杯子的设计。

十二周：15、有人脸的器物。

十三周：16、唱起来跳起来。

十四周：17、电脑美术——好玩的人像。

十五周：18、出你的爱心。

十六周：19小花铲。20刻花的罐子。

十七周：21、安静的湖。

十八周：机动

十九至二十周：复习、考察。

五年级美术教学规划10

一、教材分析

本册教材（义务教育课程标准试验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）分造型设计应用、观赏评述、综合探究四个方面，同时本册教材进一步连续整套教材的学问体系，教师在教学中应留意新旧学问的连接。详细有绘画创作、手工、观赏。课程以形式多种多样，给学生较的艺术进展空间，满意学生制造美和表现美的愿望

二、教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；

了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、学生状况分析

五年级学生对学习美术学问和技能的兴趣特别高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的力量。平常就有许多学生平常就爱动手画画、动手制作，也有肯定的美术学问，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

四、教学措施

1、注意培育学生塑造造型表现力量。在教学中，鼓励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过看观赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

2、重视激发培育学生的创新精神和实践力量。为学生营设有利的学习环境，通过观赏、思索、争论等活动引导学生仔细观赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

3、创设肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的熟悉，使学生树立正确的文化价值观，修养人文精神。

4、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的`主体地位，师生间建立公平良好的师生关系

5、鼓舞学生进展综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进展记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。

6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以观赏、观看、探究争论、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。

7、通过生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对物体的感受与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品。

五、教学进度安排表

（略）

五年级美术教学规划11

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立“以人为本、培育力量“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、公平、轻松”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。

二、班级学情

学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比拟深厚的兴趣，且情愿学，还有一局部学生特殊爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术学问和技能会有可喜的增长和提高。

三、教学目标：

注意学生的体验过程，培育学生的艺术情怀，提高学生的观看、想象和表现力量，促进学生的创新精神和实践力量的提高。

一）教学目标：

通过本学期的教学，帮忙学生了解美术作品和的特点，增加学生喜爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的学问面，增加学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手力量并促进学生智力的进展。详细为：

1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解，增加学生喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。

2、将二年级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步稳固二年级学习的内容的根底上发挥学生的想象,继而到达学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术兴趣、爱好和制造力量。

4、绘画方面侧重于彩笔画

二）教学重点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和简单程度都要大得多，它关系到学生绘画根本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

三）教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的局部，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

四）教材的特别处理：

1、由于教材画面较小，教师教学中应当预备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的.需要。为克制这一方面的缺乏，教师教学当中应当预备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、依据实际教学的需要，有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。

五、教学需要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，白当心简单误伤自己和他人，肯定要提示学生留意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要留意杂物的清扫，保持教师的卫生和干净。

2、要求学生做好材料的预备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。

四、主要措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。

2、注意创新精神和实践力量的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望

3、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、鼓舞学生开展综合性与探究性学习，

6、注意学生的主体地位，面对全体，喜爱和关怀学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地表达。

五、内容安排

周次内容

第一、二周哆来咪

第三周彩云衣

第四、五周布艺温馨

第六周国庆节

第七周搭架子

第八周周末日记

第九、十周勤俭的“小管家”

第十一周闹花灯

第十二周石头说话

第十三、十四周家乡古建筑

第十五周演戏

第十六、十七周信息联通

第十八周飞机工厂

五年级美术教学规划12

一、学生现状分析

本年级有三个教学班，学生美术学问把握得较坚固，同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了学生的审美力量，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进展简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进展绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。

存在问题：

1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术学问的把握，理解差距较大。

2、局部学生想象狭窄，缺乏表现力。

3、局部学生上美术课没有激情。

二、教学目标

总目标：学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和感情。

2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。

3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的.学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

三、教材分析和教学重点、教学难点

教材分析：我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都布满了童趣。这册教材共19课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并把握根本的美术学问。

重点：主要放在对学生普及美的教育，培育学生的审美力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文精神。

难点：主要放在让学生自己制造美，学会运用美。进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。

四、教学措施

1、注意对学生审美力量的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象力，通过争论、比拟的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、争论等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术制造中，制造性的运用美术语言，教师鼓舞学生在观赏活动中开展学习争论发表自己的见解。

3、创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的熟悉作用，树立正确的人文价值观。

4、加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。

5、鼓舞学生进展综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究力量。

6、重视对学生方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。

7、教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。

五年级美术教学规划13

一、学生学问、力量、学习习惯分析：

五年级学生对美术根底学问和根本技能有肯定的把握，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟深厚。

二、教学目的任务：

1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量。

3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的.想法。

三、教学重点、难点：

1、教学重点：培育学生的创新意识和动手实践力量。

2、教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。

四、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

五、完成任务的措施：

1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

六、课时安排：

第1周：中国现代优秀绘画作品（观赏），1课时。

第2周：台灯（写生画），1课时。

第3周：人的五官（写生画），1课时。

第4周：各种表情的人物形象（写生画），1课时。

第5周：我的同学（写生画），1课时。

第7周：鼓手（写生画），1课时。

第8周：插图（创作），1课时。

第9周：对称式纹样（设计），1课时。

第10周：平衡式纹样（设计），1课时。

第11周：桌面上的物品（写生画）一，1课时。

第12周：桌面上的物品（写生画）二，1课时。

第13周：风景（速写），1课时。

第14周：路与街的风景（写生画），1课时。

第15周：制作，1课时。

第16周：复习，1课时。

第17周：考试，1课时。

五年级美术教学规划14

一．教材分析

小学五年级上册美术全册共有17课。从整体构造上看，注意学问的连续性。本册教材的各课内容彼此没有特别严密的联系，和以往一样采纳并列式散点式而非单元式。因此，教师在安排教学时，课序可以依据季节、学校及学生的实际状况做肯定的调整。同时本册教材进一步连续整套教材的学问体系，如：线条系列的《画人像》；国画系列的《动物的脸》；颜色系列的《颜色的色相》，《颜色的明度》；泥塑系列的《杯子的设计》；版画系列的漏印版画《唱起来跳起来》；观赏系列的《肖像艺术》、《飞天》，教师在教学中应留意新旧学问的连接。

从学习领域上看，强调综合性。其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有专题观赏，但大多随堂教学相比照较薄弱，综合探究领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：《美术中的比例学问》中剪贴画相结合，表达了学科内的综合。再如：《好玩的汉字》是语文与书法的结合；《美术中的比例学问》是美术与数学的结合，在教学中不讲比例的定义，讲与美术学科相关的学问，表达了跨学科的总和。

从主题选择上看，突出多元化与趣味性。美术与自我主题，为1课，美术与社会主题有5课占总数29。4%，美术与自然主题有2课占总数的11。8%，纯学科表现主题有5课《肖像艺术》、《画人像》、《绘画中的透视现象》、《美术中的比例学问》、《颜色的色相》，《颜色的明度》，体占总数的29。4%，在其他主题方面（包括生活用品、机械等）共有6课，占总数的35。3%。从以上数据可以看出本册教科书淡化了美术与自我主题，而纯学科表现主题比前几册有了强化，表达了学问的根底性。同时注意传承民族传统文化，编排了《飞天》、《好玩的汉字》、《偶戏》；内页大开本介绍了《雅典娜神庙》，《美术中的比例学问》一课中重点观赏了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美，表达了教材的多元化。《提线纸偶》《有人脸的器物》《光盘架的设计》《杯子的设计》等课严密联系学生的生活，表达了教材的趣味性。

二．教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言的”表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三．学生状况分析

五年级一共6个班级，五年级学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

四．教学措施

1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。

5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生