幼儿园春天教案1500字汇总-幼儿园教案

幼儿园春天教案1500字汇总_幼儿园教案教材分析：

《春天的电话》是一个趣味性很强的童话故事，以“春雷响起，小动物用打电话的方式传递春天来了’的消息”为主线，通过相对重复的情节，关心幼儿了解春天的季节特征；通过动物们电话号码的特有规律，引发幼儿参加活动的爱好。中班幼儿对春天的特征已有也许了解，对故事中各种小动物布满宠爱。本次活动通过猜想、争论、分析、互动提问等环节，关心幼儿理解故事内容感受同伴间相互关爱的欢乐。

活动目标：

1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。丰富词汇：惊醒、溶化。

2、说出故事中的对话，发觉小动物家电话号码的规律。

3、懂得与同伴之间要相互关怀，体验春天来临的欢乐心情。

活动预备：

1、小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公鸡的图片，1—5的数字卡片5套，玩具电话1个

2、“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素养进展课程·语言》CD，《幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包》课件16。

活动建议：

1、出示小黑熊等小动物的图片引导幼儿回忆以往阅历，引发幼儿活动爱好。

提问：在寒冷的冬天，这些小动物在干什么？有哪些小动物冬眠了？现在是什么季节？发生了什么样的变化？

2、结合课件分段叙述故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）叙述故事第12段，引导幼儿感受春天的变化。

提问：小黑熊醒来后，发觉了哪些春天的变化？它想要做什么？它为什么要告知小松鼠树上的雪溶化了？

（2）叙述故事第3—6段，关心幼儿了解故事里电话的'内容。

提问：小松鼠给谁打了电话？还有谁给谁打了电话？它们分别说了什么？

（3）叙述故事第7—8段，进行情感渗透。

提问：是谁第一个告知小伙伴们春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？

3、请幼儿完整观赏故事，说出故事的也许情节及小动物家电话号码的规律

（1）请幼儿倾听故事按挨次说出小动物们的电话号码，老师用数字卡片摆出电话号码，引导幼儿发觉它们的规律。

提问：小黑熊用什么方法告知它的好伴侣春天来了？它给谁打了电话？还有给谁打了电话？（依次为小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡。）小松鼠的电话号码是少？（老师依次提问，依据幼儿的回答用数字卡片摆出电话号码。）

（2）引导幼儿依据故事中小动物们的对话用清晰、连贯的语言说出春天动植物哪些变化。提问：小松鼠对小白兔说了什么？它为什么要请小白兔来吃青草呢？小青蛙、公鸡、小黑熊它们在电话里分别说了什么？

4、请幼儿分角色对话，体验伴侣间相互关爱的欢乐。

（1）提示幼儿正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。

（2）请个别幼儿示范表演，制造性地表现各个角色的心情，引导幼儿体验同伴间相互关爱的欢乐。

提问：小动物们是怎么说的？它们的心情怎么样？你会怎么关怀、关心好友？

鼓舞幼儿说出：故事里的小动物们都情愿把“春天来了”的好消息告知好伴侣，它们懂得相互关怀、团结友爱。

活动延长：

请幼儿自主阅读《春天你好》第10—13页，鼓舞幼儿与同伴连续制造性地表演，尝试续编故事情节。

幼儿园春天教案篇2

老师：

认知目标：巩固撕纸和涂色的技巧。

技能目标：学习用两种方法制作出一幅作品情感目标、获得作画的乐趣，懂得观赏同伴的作品。

活动重点：巩固撕纸和涂色的技巧活动难点学习用两种方法制作出一幅作品。

活动预备：颜色笔、背景图（与幼儿人数相同）、绿色的皱纸、浆糊。

活动导入：

一、出示背景图，引起幼儿的爱好老师：孩子们春天到了，我们幼儿园里发生了什么变化啊？（幼儿自由讲讲）老师这里有一张画，画里有天空、有树、还有一些花草。但是它们全都是没颜色的。待会老师就想请小伴侣，用学过的本事来为这幅画穿上一件五颜六色的衣服，好不好？

二、出示范画，请幼儿观看老师用了那些方法来完成这画。（请幼儿自由争论，发表看法。）老师小结幼儿的看法并交代方法。

三、交代各用具并演示做法：

1、先把绿色的皱纸撕成小条，用来装饰这树，撕好后用浆糊粘贴在树枝上，这就会变成一棵美丽的柳树。

2、然后用颜色笔把天空涂上美丽的颜色。（幼儿可请爸爸妈妈一起作画）

四、请力量强的幼儿叙述自己的作品，并准时嘉奖。请全体幼儿向自己的爸妈叙述作品。

五、请幼儿把作品放到美术栏，家长与幼儿一起观赏孩子的作品。

幼儿园春天教案篇3

幼儿园《春天来了》教案（篇1）

一、活动目标：

1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

二、重点与难点：

1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象

三、活动过程：

(一)活动导入：

师：小伴侣，现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗?

(二)观赏：(出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容)

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么?它们是什么样子的?

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

(1)、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么?春天来了，谁醒了呢?

(3)、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了?它在干什么呢?

b、师：小溪醒了，它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

c、师：麦苗醒了，它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌)

d、师：桃花醒了，它在做什么?什么是绽笑脸?

e、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么?

f、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

幼儿园《春天来了》教案（篇2）

活动设计背景

“希望着，希望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小伴侣活泼可爱。

活动目标

1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、观看校内中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

4、让小伴侣绘画出他们心中的春天的校内

5、培育幼儿亲近自然、喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，喜爱大自然的情感。

活动预备

画画纸，颜色笔

活动过程

一、提出问题引发幼儿思索：

1、老师：小伴侣们，现在的天气是什么季节?

小伴侣：春天。

老师：哇，小伴侣真聪慧!现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小伴侣们要留意保暖哦。

2、老师：春天已经来临了，你能找到吗?去哪里找?(给时间小伴侣思索并争论，后请几个小伴侣回答)

二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、让小伴侣们走出教室，感受春天的美。

2、提问小伴侣他们所观看的春天是什么颜色的?分别体现在哪些事物上?

3、带领小伴侣到一片小草里，让他们仔细观看小草(提问小草发生了怎样的变化)

4、带领小伴侣到树底下，同样观看树的变化及树上的仆人(小鸟)在做什么?

5、仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音?

三、争论

1、让小伴侣总结一句话来赞美春天

2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢?(让小伴侣争论及发表他们的看法)

四、引导小伴侣画出他们心中“春天的校内”，评出优秀作品赐予嘉奖。

幼儿园《春天来了》教案（篇3）

活动目标

1.进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。

2.能围绕主题中的词语学习使用语言。

3.能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。

活动预备

1.老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2.家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片;带幼儿植树，点种。

活动过程

1.导入。

老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

2.主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小伴侣们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小伴侣们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小伴侣们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些伴侣，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?

①出示字卡“小草”

师：咱们先熟悉一下这一个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草与它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来熟悉一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝与它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这一个字宝宝小伴侣认不熟悉，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食)?

④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)!

3.结束部分

老师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

师：现在请小伴侣们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

幼儿园《春天来了》教案（篇4）

教学目标：

1、会用一些东西来描述春天的景物;

2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词;

3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化;

4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

教学对象：

小班小伴侣

教学预备：

课件《春天来啦》

教学时间：

20分钟左右

教学过程：

1、引入：

老师：小伴侣，你们喜爱春天吗?

小伴侣：喜爱/不喜爱。

老师：有的小伴侣喜爱春天，也有小伴侣不喜爱春天。那么老师请小伴侣说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀?

小伴侣：(把春天可能会发生的变化排列出来)

老师：很好，小伴侣观看得很认真。现在老师要带小伴侣到一个奇妙的春天的.世界里去玩。

2、开头上课：

首先播放课件的首页“春天来啦”

老师：请小伴侣认真观看画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊?

小伴侣：他的眼睛在眨!

老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小伴侣来做个“眨”的动作。(先集体做，再请若干小伴侣进行表演)。

接下来依次呈现春天的画面，要求小伴侣依据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。

3、巩固：

将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小伴侣想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小伴侣巩固这些词的用法并运用到生活中。

结束部分：

引导小伴侣细心观看生活中的一切事物，做一个美的发觉者。

活动延长：

1、艺术领域：万紫千红的春天颜色学习，我眼中的春天画出自己喜爱的春天的景物，《春天在哪里》儿童打击乐教学和歌曲教学。

2、科学领域：外出观看春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观看它们在春天的变化。

3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

幼儿园《春天来了》教案（篇5）

主题来源：

幼儿天生就具有跟自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够跟孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙跟奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的漂亮景象。

主题目标：

1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

活动名称：

小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。

2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动预备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起爱好：

1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗?

2、老师生动叙述故事，幼儿观赏。

二、依据故事，回答问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物?

2、青蛙妈妈的样子是怎样的?它有哪些特点呢?

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展现自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，似让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，老师指导。(提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长)

4、展现沟通自己的画作，给自己的画创编故事。

主题活动反思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美妙!幼儿园的小伴侣们也一起出来找春天啦!在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种乐观的情感。

大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的爱好来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印     。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们跟动物万春天的嬉戏!春天多么美、春天多么好，我们跟动物玩春天的嬉戏!雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的爱好完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

幼儿园《春天来了》教案（篇6）

认知目标：

能乐观、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

技能目标：

回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。

情感目标：

感受春天万物复舒的美。

活动预备前阅历预备：

周末家长带幼儿到户外感受过春天

物质预备：

春天有关的背景图一幅

活动过程导入：

一、老师以谈话导入活动，引起幼儿爱好。

1、老师：春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?

2、老师：还有谁也知道春天来了?

基本环节：

二、观赏儿歌，学习儿歌。

1、观赏第一遍。

老师：儿歌里有谁知道春天来了?

老师依据幼儿所说的内容，按儿歌的挨次竖着排列图标。

老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我(小伴侣)知道。

2、观赏其次遍。

老师边念儿歌边将图标摆放完整。

老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢?

老师：他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)

3、集体看图标念儿歌。

老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么?

4、集体看图标边做动作边念儿歌。

5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。

三、引导幼儿表演儿歌。

1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。

2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。

四、引导幼儿创编儿歌。

1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的?你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里?

2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，老师用图标记录下来。

3、集体朗诵幼儿创编的短句。

幼儿园《春天来了》教案（篇7）

(一)设置理由

"万物复苏"构成了春天的愿意，它的每一个"音符"都会给幼儿欢快，为幼儿身心进展供应全面的养分。

(二)教育目标

1.喜爱到户外去嬉戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。

2.知道春天很暖和，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。

3.情愿用唱歌、嬉戏、手工等形式表达对春天的宠爱。

4.喜爱小花、小草，并知道要爱惜它们。

5.体验春天嬉戏的欢乐，懂得外出活动时的简洁规章和安全常识。

(三)教育活动设计

活动①花儿真漂亮

预备：确定观看的场所。

过程：

1.老师引导幼儿观看我们四周的环境为什么这样美丽。(引出花这个主题)

2.老师引导幼儿从朦胧到详细对花进行感知。

(1)哪里有花?(给幼儿一种百花盛开的感觉)幼儿四散跑开，查找各种各样的花。

(2)什么颜色的花?(只让幼儿说出他熟悉的颜色即可，引导幼儿对颜色的感知)"红花在哪里?"幼儿指出任何一朵红花，"黄花在哪里，幼儿便跑到任何一朵黄花前指出来。

(3)哪朵花最香?(引导幼儿运用嗅觉，感知各种各样"花"的气味)

3.印章画：春天的花。

(1)消失印好的图画，请幼儿观赏，猜猜是怎样画成的。

(2)老师示范讲解印章的使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，留意一个印章上不能重复印多种颜色。

(3)幼儿自选印章和颜色印画，老师巡回指导。提示幼儿不要玩颜色，留意洁净、干净。

(4)作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。

建议：

1.可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。

2.进行过程中，应突出活动的嬉戏性，可通过"小孩小孩真爱玩"的嬉戏来进行找花的活动。老师可说一种颜色名称或拿出某色色卡让幼儿来找与之相应的花。

3.日常生活中，可多次让幼儿进行感知。

活动②栽花(体育嬉戏)

预备：在场地一端放很多枝花，另一端有沙池。

过程：

1.老师激发幼儿参加活动的愿望，"春天到了，花儿开了，我带小伴侣去种花好吗?"

2.请幼儿每人手拿一枝花，随老师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另一侧又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把全部花朵插在沙池里。

3.老师启发幼儿："花儿渴了怎么办?"引导幼儿随老师仿照抬、挑、提水等去浇花。

4.师生围在花池前拍手，观赏自己的.成果。跳一跳表示："小花长大了!小花长高了!"

建议：

1."花儿"可以利用彩色纸，让幼儿自己团、揉后老师关心粘在枝子上成花束。

2.可反复玩，先插一种颜色的花，后插多种颜色的花。

活动③联欢会(儿歌)

预备：在观看春季特征基础上进行，预备春季背景图(多功能教育挂图)及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片(后面粘磁铁)。

过程：

1.出示背景图，观看图上有什么、是什么季节，简洁描述春季的景色。

2.出示鸟的图片，粘贴在树上。问幼儿谁飞来了，停在哪儿了。示范朗诵儿歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样提问并示范朗诵儿歌的第3~10句。最终，老师完整地朗诵一遍儿歌。

3.请三名幼儿当小鸟、蜜蜂、青蛙，其他幼儿当娃娃。老师与幼儿一起念儿歌，不同的"动物"依次走到老师旁边，念到"一群娃娃……"时，全体幼儿一起跑到老师身边，拉起圆圈，边跳边唱。

幼儿园春天教案篇4

活动目标：

1.理解歌曲《春天》内容，熟识曲调，并学会演唱。

2.感知三拍子音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

活动预备：

1.图片，黑板，彩色粉笔

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了美丽的歌曲，请听。

（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，叙述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。

（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

3.学唱歌曲。

（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

（3）用不同的方法练习，巩固。

4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延长：

1.让幼儿依据春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园春天教案篇5

老师：

活动名称：春天的电话

活动目标：

1．了解春天的季节特征。

2．尝试按号码正确拨打电话。

3．感受同伴相互关怀的美妙情感。

活动预备：图片、电话模型。

活动过程：

1．观赏故事《春天的电话》。

老师叙述故事《春天的电话》，让幼儿观赏。

老师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？

看图观赏故事，进一步理解故事。

2．分组仿照小动物打电话。

幼儿分别扮演故事里的5种动物，根据故事进展的挨次，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告知大家"春天来了"。

3．嬉戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。

用电话模型给小伴侣打电话。

活动延长：在区角活动中尝试记录小伴侣家的电话号码，用玩具电话和好伴侣玩打电话的嬉戏。

故事：《春天的电话》

轰隆隆，打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高兴奋兴来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说："感谢你，给我打电话，告知我春天来了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应当感谢它。"小松鼠指指小黑熊说："我们应当感谢小熊,是它第一个给我打电话的！"小黑熊，赶忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

幼儿园春天教案篇6

活动目标：

1、在对春的不断体验基础上，情愿在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

2、熟识这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

活动预备：FLASH配上音乐，录音

活动过程：

导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

一、倾听音乐、激发爱好

1、倾听第一遍音乐

师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！

提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子全部的体验进行了引导，便于孩子回答）

2、倾听其次遍音乐

师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

二、熟识旋律，重点表现

1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？

请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓舞孩子的生成，加强孩子之间的互动）

2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言关心孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）

提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）

追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现

这个过程是重点：

老师如何把握是关键：

把握一：孩子假如表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草渐渐长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

把握二：孩子假如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁情愿来做做

把握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，留意空间方位等的表现。

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言示意。如：这段乐句，你可以变动作啦。

4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）

重点看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子完整观赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

进一步加强关于音乐节奏的要求。

三、延长

春天真奇妙，我们用自己美丽的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

幼儿园春天教案篇7

活动目标：

1、在装饰数叶的活动中，感受不同颜色带来的美。

2、初步尝试用深、浅不同的