pep五年级下册英语教学计划

pep五年级下册英语教学计划pep五班级下册英语教学方案（精选15篇）

pep五班级下册英语教学方案篇1

一、同学状况分析

五班级下期的同学较之以前，他们的理解能够确定有所提升，据观看了解到，基础不好的同学对英语学习特别恐惊可怕，作为科任老师更要进行状况分析，留意教学方式方法，用完量新奇的活动提升大家的学习爱好，仔细上好每一节课。

二、教材分析

本书设计合理，新奇，内容生动好玩，符合高段同学的特点，同学对学习英语的爱好深厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，消失了许多语法学问。本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还出名词性物主代词等的把握都是教学的重难点。但这些内容都与同学的生活紧密相关，情境设置恰当，同学爱好深厚，比较简单了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，基础薄弱的同学学习较显吃力。

三、教学措施

1、老师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段同学的心理特点，既要着重基础学问，也要留意培育同学的学习爱好。尤其是语法的教授更要简而精。

2、老师要利用学校供应的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统学问文化的渗透。

3、结合实际状况，教学中设计比较真实的对话沟通，在设定的环境中关心同学学习语言和运用语言，并开展合作学习。

4、培育同学运用所学语言开展相关话题的争论的力量，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通力量，培育同学的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。

5、调动同学课外英语学习的乐观性，熬炼同学独立或以合作形式收集资料、处理信息的力量，为同学供应实际运用英语的机会(如英语沙龙、学习英语广告设计等)。

6、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给同学时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对同学回家的朗读状况也有所了解。

7、五班级需要同学记忆的学问增多，同学也有力量较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，同学当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。

总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学达到学校的各项考核要求，让同学能够有所进步，有所提高，争取更大的`胜利。

pep五班级下册英语教学方案篇2

一、指导思想

以“关注同学，提高课堂教学质量”为工作标准，以培育同学的学习爱好，不断提高同学的英语水平为已任，以全面提高五班级英语教学水平为目标。

二、创建目标

1.追求40分钟的效果。

2.参与学校五班级英语力量竞赛。争取猎取优异成果。

三、主要工作

1.仔细钻研教材实抓英语学科教学常规，乐观开展教研活动，提高课堂教学质量。

2.落实学校五班级英语力量竞赛。争取获得优异成果。

3.开展培优扶差工作。

四、详细措施

1.备好课。肯定要在每节课之前，把教材钻研透，找到重难点，把教案做到有方案、有目标、有实效。还注意同学的

学习行为，多观看同学的学习方法及学习困惑之处，为同学学习供应更好的学习方法。多进行课后反思，反思课堂教学时消失的问题，找出问题的关键之处。

2.上好课。在上课时，要向40分钟要质量，让课堂有实效。上好课，就要抓好课堂纪律，在教授新知的15分钟时，让同学能集中精神听取。采纳多种教学方法及教学手段引起同学的学习爱好。让同学在课堂学习时能吸取80%的学问。对于同学的习题要找到重点进行讲解及多次练习，巩固同学的学问点。

3.做好培优扶差工作。按同学学习力量的凹凸，把同学分为四个学习小组。每组找出两名组长，关心成员完成老师布置的任务。利用每周二到三次的课后时间进行培优扶差工作，并做好记录。对于优生，进行加强及增加学问面的练习，例如，对于课文中消失的对话要进行背、默的练习，利用多种练习方式及课外阅读形式，扩高校生的学问面。对于差学，从最基本的单词起，利用循序渐进的方法，从两个单词到三个，四个，一步步抓好单词关。对于课文要求同学能流利地朗读出来即可。并让优生来关心学习困难的同学进行互助练习。

4.多学习。对于自己，在各个方面加强学问容量，多钻研课内外的学问，仔细完成每一次的教研活动，不懂就问，不

断提高提高自己教学设计的整体水平及仔细上好每一节课，不铺张时间。做好教学及自身的反思工作，多思索，多实践。在学习理论学问和不断实践中让自己成长起来。

5.落实学校五班级英语力量竞赛。做好方案、多收集资料。提前找好参赛同学，订好辅导时间、内容。

pep五班级下册英语教学方案篇3

一、学情分析

本学年班级同学英语学习基础参差不齐会给接下来的教学带来很大困难.另外六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

pep五班级下册英语教学方案篇4

一、同学状况分析：

本学期我担当五班级的英语教学工作，同学的英语基础学问和听说力量水平不一，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。面对同学把握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班同学在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

二、本学期教育教学详细工作：

专心摸清同学起点，针对同学基础，细心备课，合理支配课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会同学为追求，关心同学学会学好。

1、钻研教材，仔细备课。

仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与日常工作有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。

2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。

3、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合。

充分利用课堂时间完成教学任务，减轻同学的学习负担，让同学在课堂上充实劳碌，课下反思总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，仔细批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，关心同学克服浮躁心情。替同学细心选题，使同学在复习中娴熟，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。连续要求同学背诵好的篇章，轮番进行课堂汇报，提高同学的口头表达力量和写作力量。加强重点词语句型的听写，让同学养成每天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，关心同学讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的力量而努力。

pep五班级下册英语教学方案篇5

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级基本状况分析

今年我教的是八十班，整体来说，该英语成果不容乐观，没有尖子生;中部力气薄弱，是重点进展对象;个别同学严峻偏科，对英语没有学习爱好和动力。

三、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小班级同学之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。

四、提高教学质量的可行措施

1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

pep五班级下册英语教学方案篇6

一、指导思想

本学期我担当五班级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、同学状况

五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较乐观，对学习英语具有比较深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消失的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同学生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对同学有肯定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、学问目标：把握本册教材的重点词汇和句型结构。

1)、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。

2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。

4)、能在图片手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。

2、力量目标：

1)、培育同学初步运用英语进行交际的力量。

2)、培育同学的听、说、读、写力量。

3)、培育同学创新精神和实践力量。

4)、培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。

2)、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

(1)学会每个模块重点句型、单词。

(2)、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

(3)、运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1)、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

(3)活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。

(4)注意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。

(5)设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

(6)准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

(7)虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。

六、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差同学准时赐予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR(身反应法)并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生关心他们，实行合作学习的方式，让同学相互学习，相互关心，使他们共同提高。

5、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

pep五班级下册英语教学方案篇7

转瞬又到了学期末，五班级下册英语教材让我感到比较困扰，单词量多，语法学问多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个班级新课基本结束，依据平常教学过程中以及单元测试中同学暴露出来的问题，制定一下复习方案：

一、同学状况分析

五班级四个班共有同学159人，大部分同学学习态度比较端正，平常上课乐观开动脑筋、作业仔细完成，基础学问比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业完成质量差，背诵和默写效果差，句子不能完整写出。对于这些同学只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习重点

1.能听、说、认读单词表部分的三会单词，文章中的重点句型，依据每个单元的主题：学校设施、服装、学校以及社会规章、身体状况、体育运动以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。

2.能听、说、读、写单词表部分的黑体单词。

3.以下是要把握的四会重点句型：

Unit1:Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree.Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.

Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.

Unit2:CanIhelpyou?Yes,Iwantatoytrain.Howmuchisit?It`sfifty-sixyuan.WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmucharetheseshortpants?They`resixty-fiveyuan.Wouldyoushowmethatpairofshortpants?

Unit3:Listentotheteachercarefully.Don`tbelateforclass/school.Youshouldgotobedearly.Youshouldn`treadinbed.Youmustwaitforthegreenlight.Youmustn`tcrossthestreetwhenthelightisred.

Unit4:I`milltoday.Ihaveabadcold.Don`tworryaboutyourlessons.I`llhelpyouwithyourEnglish.What`swrongwithyou?Ihaveaheadache.CanIgotoschooltomorrow?

Youshouldtakeagoodrest.Here`saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday/.Ifeelmuchbetter.

Unit5:I`mcleaningtheroom.Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.Whatareyoudoing?Iam/Weare….Whatisit/he/shedoing?It/She/Heis….

Unit6:Arethey/youdoing…now?Yes,they/weare.No,they/wearen’t.

Isit/she/hedoing…now?Yes,it/she/heis.No,it/she/heisn’t.

We`rewatchingthegames.Theboysareplayingfootball/volleyball/basketball.Whataretheydoing?They`redoing…

三、教学方法建议

1.目的性：关心同学进展语言技能、培育运用语言力量，不只是为了考试。

2.全体同学：复习教学活动设计应当面对各个层次的同学的学习，使得好的同学在巩固学问的同时，运用语言的力量更好得到进展;一般的同学能有效加深理解所学内容，系统巩固所学学问;弱的同学也在关心下使所学学问得到巩固和加强，从而消退对英语学习的畏惧心理障碍。

3.组织复习材料：依据复习内容和复习目标，细心选择和设计复习材料，关心同学对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使同学对学问的系统性有更深的熟悉，实际运用力量也得到相应的进展。

4.趣味性：依据同学年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避开单调机械的讲解训练。活动的形式可以使同学熟识喜爱的song，chant，game，story，TPR等。

四、复习详细措施

1、单词复习

1)听单词，老师读单词，同学翻译中文。

2)认读单词，老师拿出写好的单词卡片，让同学认读。

3)单词听写或默写。

2.动作短语的复习

短语与图匹配练习、听力练习

3.句子是英语学习的重点，通过各种方法关心同学梳理学过的句子

(1)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合

(2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子

4.留意因材施教，采纳分层教育，关心不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在力量的培育和综合学问的运用上。

5.留意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要急躁疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要赐予肯定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

五、应留意的问题

1、老师在复习过程中，要特殊留意留肯定的时间让同学记忆单词，这是不行或缺的。由于同学下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给同学记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，老师不必赐予太清晰的说明白，只要同学能够会运用，这就达到了目标。

3、课本中消失的动词的语法学问，肯定要求同学记住并且会运用。

4、课文中的句子，同学要知道它的汉语意思，这要花肯定的时间给同学进行复习,对于我们班的特别状况，逐句逐词进行讲解，直到同学把握为止。

六、期末复习课时支配：

课时支配复习内容

第一课时复习第一单元的重点单词、句型和课文

其次课时复习其次单元的重点单词、句型和课文

第三课时复习第三单元的重点单词、句型和课文

第四课时复习第四单元的重点单词、句型和课文

第五课时复习第五单元的重点词汇、句型和课文

第六课时复习第六单元的重点词汇、句型和课文

pep五班级下册英语教学方案篇8

一、复习总目标：

时临复习阶段，为了全面提高同学的英语素养和力量，关心同学能更好地吸取学问，获得力量，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能把握最基础的英语学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习方案。

二、复习要点：

(一)突破重点和难点。

1、同学明确各单元学习要求，即能够正确拼写let’slearn课中的四会单词，同学能够正确、流利地认读let’stalk课文，Readandwrite中的重点句同学能够达到四会(即听、说、读、写)。老师引导同学课后多读、多记、多写。

2、单词记忆是学校生英语学习的难点，老师要关心同学养成记忆单词的良好习惯，如依据儿歌记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并关心同学由单独记一个词转为记几个。

3、对于重点和难点内容，老师要通过多检查、多反馈的方式促进同学对语言学问的把握。

(二)回归课文、联系实际

语言学问转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导同学把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求同学读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育同学初步的语言运用力量。

三、同学状况分析：

1、大部分同学对学习英语有爱好;

2、同学两极分化现象较严峻，年龄越大，这种状况越明显;

3、同学对单词把握不好，学过就忘。

四、相应措施：

1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃同学思维;

2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓舞互帮互助共同进步，尽力减学校生间的差距;

3、充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式关心同学记忆单词;

4、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加同学听的输入量，削减遗忘现象。

5、精讲简单做错的题目，多读多背。

五、详细时间支配：

1、第17周：Unit1、Unit2、Unit3(单词，句型为重点，听力跟上)

2、第18周：Unit4、Unit5、Unit6(单词，句型为重点，听力跟上)

3、第19周：专题复习。(语音，词汇，句子短文)

4、第20周：期末综合练习题。

pep五班级下册英语教学方案篇9

一、落实教学常规,提高教学效益

1、规范和加强教学“五仔细”管理。钻研教材,细心备课,要做到:了解本单元的教学内容和其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要留意做到教学目标详细化;重点和难点精确     定位;进行学情分析和教学战略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成共性化的设计方案。

2、坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要留意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。

3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,防止两极分化的过早消失,做好后进生的转化工作,面对全体同学,以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位,留意分层教学,引导同学端正学习态度,把握良好的学习方法,培育同学良好的学习习惯,尽努力提高教学质量。

4、组织同学开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设“英语角”、进行英语学问竞赛、英语书写竞赛等,仔细组织同学做好小同学英语口语沟通,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。规范书写,培育同学良好的书写习惯,做到干净、规范、正确地书写。

二、学习教育理论,转变教学观念

1、仔细学习《英语课程规范》,深刻领悟其精神实质,连续学习《学校英语课程教学基本要求》,明确学校阶段英语课程的目的。

2、鼓舞并组织英语老师,加强教学业务进修,努力提高英语老师的整体素养,特殊是英语语言专业素养,为提高英语教学质量奠定基础。本学期,我们还是严格依照区教研室的要求,自觉练习《新概念英语》中的文章,以此提高自身的语言素养。本组老师都很年轻,所以我们还要求每位老师学习并娴熟把握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。

三加强科学讨论,形成个人风格。

1、教育没有科研就没有生命力。我们以“学校英语课堂教学嬉戏化”为特色教学。形成自身的教学共性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动,提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行优秀教案,多进行教前的猜测和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中同学出错较多的地方,严格依照学校电子备课的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为老师实施课堂教育的平台。同时协作教育处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使一起提高。另外,教研组中还要发挥“传、帮、带”作用,帮助新老师们快速生长。

2、加强英语特色教学讨论,提升学校英语教学品位。上学期,我们组拟定了“学校英语课堂教学嬉戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通,形成共识。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或方案。本学期我们还是要求写英语老师工作总结，在平日的英语课堂教学中,能够彰显这一教学特色。

3、我们教研组将连续组织老师依据自身的教学实践进行相关的英语课题的讨论、学习,鼓舞老师在理论学习和工作实践的基础上,乐观撰写教育教育论文,以理论指导实践,努力使自身成为一名“科研型”、“才智型”老师。

2022年五班级下册英语教学方案5

一、教材分析

本学期根据新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部资料。

二、工作重点

1、培育习惯，打好基础。培育基础与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一齐始教学阶段，除重视基础学问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。

2、减小坡度，平稳过渡。就教学资料和教学方法而言，初高中有很大差别。学校较简洁浅显，高中较简单浅显;学校教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于同学学习本领的培育，培育同学的自学本领。使同学经过三年的高中学习，基本技能得到进展，智力得到开发，构成有效的学习策略和方法，为他们的可持续进展奠定基础。所以，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。

3、激发爱好，培育本领。充分利用高一同学刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生使用英语沟通的“骄傲感”;重视情感因素，进行情感教学，不放下一名同学，重视中差生的辅导关怀，准时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。

三、详细措施

1、切实落实好团体备课活动。把团体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。

2、从同学的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。快班要抓好基础学问落实的程度，要有培补(拓展延长)的措施(资料，方法)，平行班要抓好尖子生的本领提高基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。比如：对快班同学多进行阅读训练，多进行写作训练;对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。

3、合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的资料，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一单元教学资料，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，

4、进取开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加学校英语广播节目，放英文电影等等。提高同学学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。

5、全面实施素养教育，着眼于同学的将来和持续进展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育同学使用英语的本领。课堂教学要细心设计语言训练活动，让同学进取大胆地参加语言实践，早自习同学“开口”，构成读，背的习惯。

pep五班级下册英语教学方案篇10

一、指导思想

以"科学进展观'为指导，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力量。

二、学情分析

五班级同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。由于部分同学没有养成良好的学习习惯，导致成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。教法得当，学业成果可以稳步提高。

三、教材分析

《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

四、教学目标

1、学问目标：

(1)、把握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。

2、力量目标：

(1)、培育同学初步运用英语进行交际的力量。

(2)、培育同学的听、说、读、写力量。

(3)、培育同学创新精神和实践力量。

(4)、培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。

(2)、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。

4、注意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7、虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

pep五班级下册英语教学方案篇11

一、指导思想坚持英语教学的实践性原则转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对学校生的特点正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。

二、同学学情分析五班级的同学已学过两年多的英语同学已有肯定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加难度加大因此同学的学习爱好较以前难以保持简单消失两极分。因此本学期应注意转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的同学保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动对新事物有着剧烈的奇怪   心探究学问的欲望很剧烈并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析本教材难易度合理过渡平和主要采纳的是全身反应TotalPhysicalResponse教学法让同学在不同的学习活动中感知并运用英语使得同学在做中学在唱中学在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上连续选择紧密联系同学的生活和学习实际选择了切合同学需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房

间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩使同学在学中乐乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关与教学内容和教学进度同步的西方文化学问比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。在同学力量培育方面本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培育了同学自主学习和对立运用语言的力量。由此也发掘了同学乐观求知、努力进取的潜能。

四、教学目标

1.激发同学学习英语的爱好

2、能听懂、回说12组会话并能进行简洁的沟通

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。

4、培育两人对话以及小组对话合作的力量

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、吟唱歌谣

8、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、教学重难点重点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、使用日常交际用语活用四会句型进行简洁的沟通做到大胆开口发音正确

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能完成某项任务

5、进一步培育良好的书写习惯能做到书写干净、规范难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学措施

1、依据同学的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围调动同学的学习乐观性。

2、在教学过程中采纳情景教学法让同学身临其境乐观主动地参加到课堂教学中去调动同学的非智力因素提高同学实际运用语言的力量。

3、活用教材依据同学会的实际状况将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业落实巩固学问并加以运用

七、培优辅差措施

一培优措施学优生的智力较好更重要的是学习习惯好学习乐观主动。因此在教学过程中对这部分同学在提出与其他同学相同的基本性要求的基础上适当提高要求增加难度。详细措施如下

1、同学优差搭协作作达标。在对子活动和小组活动中将优生和差生作适当搭配以利于练习活动的顺当开展同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用弥补大班授课的不足.

2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志汲取更多的课外英语学问和西方文化常识拓展自己的学问面。3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动提

高其英语的运用力量。

二辅差措施通常而言后进生的思维缓慢理解、应用等力量较差上课好动、留意力不易集中、不求甚解解决困难问题意志薄弱他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施

1、主动发掘他们身上的优点并加以发扬尽量少批判多表扬、鼓舞和关心让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难逐步深化并留意方法及评价不损害后进生。设计适合他们梯度的学问和问题让后进生能在学习中有胜利的体验从而激发同学学习的乐观性和主动性增加学习的自信念。

3、在课余时间进行有针对性的辅导并与家长乐观进行沟通取得家长的协作.在课堂上给与他们更多的关注争取在本学期取得进步

八、教学进度

pep五班级下册英语教学方案篇12

一、八班级上册英语教学目标

培育同学优良的英语学习爱好、习惯，关心同学树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略;使同学把握肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量;让同学了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培育同学良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。

在这一学期中，主要培育同学学习英语的爱好，连续培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读力量的培育，在实际教育工作中把做好同学思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和同学本人再创佳绩。

二、八班级上册英语教材分析

八班级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性，

3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

三、八班级上册英语教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好同学的预习，自学力量。

2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高同学的听说、表演对话的力量仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达力量，能运用肯定的词组和句型。

四、八班级上册英语学情分析

从整体状况来看，同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够一班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、八班级上册英语教学措施

1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

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一、整体设计思路及方法：

依据英语课程标准和四班级同学的特点.我是这样设计本课的：首先以一个猜谜嬉戏导入新课,让同学猜一猜老师的包里有什么.引出了Therebe句式，然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发同学的学习爱好和参加热忱，也使教学环节之间的连接非常自然。同时我还从同学的生活动身，设计贴近同学生活的教学活动和任务，吸引和组织同学参加，要求同学介绍自己的教室时，我拍摄了本班的教室图以及电脑房和阅览室的图片，然后要求同学用所学的学问与技能解决实际问题，完成任务。这样的设计从同学的生活阅历和爱好动身，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言学问与技能的训练，尽量使同学在真实的情景和方式中学习英语学问，进展语言力量。

二、教学内容：

本课是〈〈牛津学校英语〉〉4B第八单元其次课时的教学内容。本课的重点是学习PartA对话。

三、教学目标：

1、使同学能听懂、会说PartA的对话，能把握句型What’sin/on…?There’s…/Thereare…。

2、培育同学在情景中娴熟运用句型的力量，敏捷运用交际用语的力量和学问的迁移力量。

四、教学重点、难点：

(一)、重点：PartA对话Thereis/are…的敏捷运用。

(二)、难点：娴熟敏捷地在情景中运用Thereis/are…句式。

五、教材分析：

本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了Thereis/are…in/on/near…句型。由于该单元句型较简单，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了PartB的单词。在其次课时教学PartA对话。这样同学在把握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA对话，就特别轻松了。所以整个学习过程轻松、开心，水到渠成。

六、课前预备：

多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸

七、教学过程：

Step1.Warmingup师生共同观赏歌曲:Intheclassroom

(设计意图：歌曲是同学喜闻乐见的课堂教学形式之一，让同学观赏歌曲，不仅仅吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，而且为本课教学句型做好预备。)

Step2PresentationT:What’stheweatherliketoday?S:It’sfine.

T:Let’sgotoYangZhoustation.

S:OK.

T:Oh,where’smybag?

S:It’sonthedesk.

T:(出示大包)It’sabigbag.It’sheavy.What’sinmybag?Canyouguess?

同学进行猜想，同学每说出一个物体，老师可用Yes.There’s/Thereare….然后再让同学把这些物品放在教室内不同的位置。

(设计意图：通过猜谜的嬉戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时老师用There’s/Thereare….来说句子，让同学对新句型有了感性的熟悉，降低了新句型教学的难度，激发了同学开口说英语的欲望。)

Step3Learnthenewdialogue.

1.T:Thisisourclassroom.Isitbig?

S:Yes,it’sbig.

T:It’sbigandbright.

Teach:bigandbright.Makesentenceswith“bigandbright”.

2.T:Look,therearemanythingsinourclassroom.What’sintheclassroom?

Letthestudentsanswerit.

Teach:There’s/Thereare….

3.T:TodayistheopendayofBen’sschool.Let’sgoandsee.

电脑出示无文字的图片。

Listenandanswerthequestions.

4.Readafterthetape.(电脑显示有文字图片)

(设计意图：在新授的教学中从词到句，从听到说、读，层层递进，通过各种感官的刺激，让同学熟识课文内容，理解课文内容，培育他们听、说、读的力量。)

Step4Practice1.Readthepassageaftertheteacher

(老师大声读，同学小声读，然后进行交换)

2.Readthepassagebythemselves.

3.Practiseinpairs

4.Actinpairs.

(设计意图：在练习中赐予同学充分的听、说、读、演的机会，全面提高同学的口语水平，并通过不同形式的阅读，小组沟通学习，提高合作力量和自学力量。)

Step5ConsolidationRiddles:

T:Therearelotsofbooksinit.Therearesomecomputersinit,too.Youcanreadbooksinit.

Whatroomisit?Guess.

老师说一些谜语让同学来猜一猜，也可以让同学编一些谜语，采纳竞赛的形式。

(设计意图：采纳猜谜的形式激发同学的爱好，同时也是对本课内容的总结与运用，由同学说谜语就是对所学的学问进行小结，提高同学的总结归纳力量。)

Step6Anassignment分发给每一位同学一张作业纸，电脑显示教室图，电脑房图，图书室图，音乐室图，让同学选择其中的两幅向别人结束，别的同学可以依据介绍状况打星，看谁得的星多。并选择其中一幅图完成作业纸上的填空。

(设计意图：同学学的学问要从课本引申到现实，从抽象过渡到详细，从规章引导到运用。老师要让同学尽快运用所学学问去完成任务，让同学的创新力量运用到真实的任务中去。)

Step7Homework1、熟读对话。

2、用There’s/Thereare向别人结束自己的卧房。

八、教学反思

课堂教学中，创设合理的情景，让同学在比较真实的情景中沟通，是教学中最需要的。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”本课中我从同学的实际动身，创设了生活中的情景，设计了符合生活实际的任务。在这样贴近现实生活的教学状态中，，同学不由自主的把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。

pep五班级下册英语教学方案篇14

一、复习目标：