小学英语-Unit3 My school calendar B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE6PAGEUnit3MyschoolcalendarReadandwrite教案【教学目标】1、知识目标：（1）能够在语境中理解新词holiday,chocolate,bunny,roll,lookfor和简写RSVP的意思并正确发音。能够正确理解和运用将来时的句型：Whatwillyouatyourparty?Wewill...能够理解并运用已学动词词组完成请柬：dance,playgames,makeawish,singthebirtdaysong,eatnoodles/abirthdaycake/jiaozi/mooncake,lookatthemoon,wearnewclotheswatchTV/amovie,listentomusic,cleantheroom,drawpictures.2、技能目标：（1）学生能够识短文的文体是请柬，并通过学习了解请柬的结构特点。（2）学生利用速读和跳读等方法理解文章的意思，抓住关键信息。（3）学生能够形成联系上下文猜测词意的能力，如文本中的RSVP的意思。（4）学生能够书写请柬邀请自己的朋友参加节日或生日聚会。3、情感目标：（1）学生能自信地运用所学的知识进行表达与交流，积极与他人合作，共同完成学习任务。通过阅读与体验，使学生了解西方复活节的具有代表意义的事物，如：复活节彩蛋、复活节兔子、复活节聚会等；通过中西方节日的对比，培养学生的跨文化交际意识。（3）培养学生热爱生活，分享快乐的积极情感。【教学重点】（1）学生能够识短文的文体是请柬，并通过学习了解请柬的结构特点。（2）正确理解四个词组的意义：rollEastereggs,lookforeggs,eatchocolateeggs,meettheEasterBunny.能够正确理解和运用将来时的句型：Whatwillyoudoatyourparty?Wewill...【教学难点】正确理解四个词组的意义：rollEastereggs,lookforeggs,eatchocolateeggs,meettheEasterBunny.能够正确理解和运用将来时的句型：Whatwillyouatyourparty?Wewill...（3）能够熟练表达节日以及节日的活动。【教学准备】1、课件2、图片（单词句子、EasterBunny）3、实物（篮子、彩蛋、玩具兔子、巧克力）【教学过程】Pre-reading:1.Greeting.2.Singasong《Thetwelvemonths》January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.（设计意图：通过歌曲复习月份，并使学生在愉快的心情中进入课堂。）Guessandsaya.Whatfestivalisit?b.Whatwillyoudoonthisfestival?（设计意图：利用猜一猜，说一说的游戏，复习节日以及节日的活动，激活学生相关的知识储备，为后面的写请柬做好铺垫，并自然导入新课内容。）二、While-reading.1.文本处理前，师生对话导入新课：T:I’vegotagoodfriend.Hisnameis...Ss:WuYifan.T:Hewillhavean...Ss:AnEasterParty.T:Yes,sohewritesomethingtohisfriend.Let’ssee.（设计意图：学生了解短文背景，提高学生的猜测能力，激发学生的求知欲望。）2.文本处理：（1）整体感知文本：教师先将播放邀请函的框架内容，然后呈现吴一凡完整的邀请函信息，并播放短文录音，让学生整体感知短文内容,并猜测出文体。Readandchoose.(读一读，选一选)T：Whatisit？It'sa/an______________.A.advertisement(广告)B.invitation(邀请函)C.postcard(明信片)（设计意图：学生整体理解文本，初步感知请柬的结构特点。）跳读课文，抓关键信息。a.Readandunderline.(读一读，划一划)Whatwilltheydoattheparty?（设计意图：培养学生快速浏览，跳读，抓关键信息的阅读能力。）b.Let’schant.Easterparty,EasterParty,Whatwillyoudo?Whatwillyoudo?rollEastereggs,rollEastereggs,lookforeggs,lookforeggs,eatchocolateeggs,eatchocolateeggs.meettheEasterBunny!（设计意图：复习四个新授词组，学生通过动作辨别四个词组的不同意义，并在轻松愉快的chant中感知学习英语的快乐。）（3）猜测RSVP的含义。Readandcircle.(读一读，圈一圈)a.WhatisWuYifan'semailaddress?b.WhencantheysendtheemailtoWuYifan?（设计意图：培养学生联系上下文，进行词意猜测的能力）（4）Let'sshadow.同步跟读课文。（5）Let'sretell.复述课文。（6）Analyzethestructure.分析请柬结构。Post-reading.SharpEyes.快速说词组。头脑风暴，利用PPT快速说出与节日活动相关的动词词组。（设计意图：复习所学动词词组，激火学生思维，为写请柬做好准备。）Let’swrite.写一写。BirthdayPartyMar.18thWHEN:_________Mar.18thWHY:MybirthdayWHERE:At_____________house.WHAT:Wewill_________________________.Wewill_____________________.Wewill_____________________.RSVP:Willyoucometotheparty?Pleasesendmeanemailat____________________（设计意图：通过教师设计的生日请柬，让学生在尽量真实的任务中运用所学语言，达成情感目标，培养学生的语言运用能力。为下一步让学生自己写请柬做好铺垫。）Production.Finishtheinvitationcard.Showandreadtheinvitationcard.（设计意图：通过制作invitationcard的活动，培养学生动脑、动手能力，让学生在学中用，用中学，达到灵活运用语言知识的目的。）五、EmotionalsublimationEverydayinyourlifeisbeautiful.你生命中的每一天都是美好的。Enjoyyourholiday.享受你的假期。（设计意图：让学生学会热爱生活，享受假期，分享快乐）学情分析本次执教的班级是我校的五年级二班学生，现将学生的学情分析如下：1.学生们活泼好动，乐于表达。学生们仍然喜欢英语歌曲、游戏以及竞赛等形式学习英语。因此在课堂上我们要通过学生喜闻乐见的学习方式让学生感知、体验学习英语的快乐。注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想，让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。2.学生们在学习方法和学习策略上还有很大差距。一部分同学通过英语自然拼读法的学习，对单词的感知、朗读和记忆方面有了很大的进步。他们能够见词能读，听词能拼。但有一少部分同学很存在死记硬背的现象。因此在教学中教师还应不断渗透自然拼读法。3.学生乐于说英语，但写的技能是短板。同学们课堂上喜欢用英语表达自己，但在写的方面略逊一筹。主要原因是学生在课堂上写的训练较少。教师应结合所学话题内容，设置一些贴近学生学习与生活的任务型活动让学生进行写的训练，让学生先说后写，强化写的训练，达到学中用，用中学的目的。4.学生课外阅读量小，英语学习基本依赖课本，缺乏阅读技巧。教师应在课堂上渗透阅读方法与阅读技巧，如本课中的速读，跳读等方法。教师应鼓励学生课外阅读，可以给学生推荐课外的阅读资料，如：21世纪英语报刊（小学版），英语阅读树，培生英语等。将课上所学的阅读方法应用到课外的阅读中，增加学生的课外阅读量，扩大学生的词汇量，有效利用课外资源，让学生真正享受英语学习带来的快乐。效果分析优点：1.激发了学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习英语。教师结合学生已有的学习内容和生活经验创设教学情境，设计学生们喜闻乐见的学习活动，激发学生的学习兴趣。如：热身活动中设计的英语歌曲《Thetwelvemonth》，旋律活泼欢快，既复习了旧知，又能把同学们带到快乐的英语课堂中来。接下来的猜一猜，说一说内容，学生们在音乐中感知节日的快乐氛围，在有关Easter的一个电影片断中感受复活节的神秘与轻松。也为下一步的教学进行了很好的铺垫。另外在处理教学难点，即四个词组时，教师分别运用了实物法，体验法，chant等进行教学，化难为易，让学生在感知，体验中学习英语。如：教师将Easteregg放在篮子中让学生看，让学生摸，并让学生真正去找lookfortheEatereggs.教师将EasterBunny带入课堂，和学生进行对话、交流等。通过chant让学生辨别了四个词组的意义，对所学内容有了进一步的学习与理解。2.学生能够抓住关键信息进行快速阅读。当教师提出让学生们找出吴一凡在复活节要举行哪些活动时，很多同学都快速找到了答案,而且能够流利读出，可见同学们快速阅读，跳读的能力还是有的。3.学生能够正确的分析请柬的结构。在教师的引导下，学生们能够总结出请柬的结构特点：如：When,Why,Where,What,RSVP等。学生们乐于合作，能够正确地运用所学内容来完成请柬。最后的小组合作中，大家集思广益完成请柬，内容完整，朗读流利，个别同学能就自己制作的请柬进行提问。下面的听众也能积极参与问题的回答。缺点：同学们因为知道是录课，有一点紧张。同学们联系上下文进行猜词的能力有待进一步提高。教师在解决RSVP这个问题时，设计了两个问题：a.What’sWuYifan’se-mail?b.Whencantheywriteback?但大部分同学没有猜对。在下一步的教学中教师应多设计能够引起学生思考的问题，锻炼学生的思维能力。教材分析1.本节课内容在五年级下册中的位置与作用。本节课Unit3MyschoolcalendarReadandwrite位于PEP教材五年级下册中的第三单元。本单元的的内容与下一单元的内容即Unit4WhenisEaster联系密切，两个单元都属于同一个话题谈论节日。在第三单元Readandwrite学习之前，学生已经大体了解了月份的表达以及每个月中的重要的节日名称。如：NewYear’sDay,TreePlantingDay,Children’sDay,Mid-autumnDay,China’sNationalDay,AmericanThankingsgivingDay,ChristmasDay等。另外，学生已经在本单元的Let’stalk部分学习了一般将来时的表达。如：Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.2.综观整个三年级到五年级下册的英语教材，本节课内容与以前所学内容的联系。综观整个PEP三到五年级的教材，与有关节日的话题这是第一次出现。可是与活动相关的动词词组在五年级上册第二单元出现过：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball;五年节上册第四单元中学习过：dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pon其中watchTV,playfootball/football/basketball,dance,singEnglishsongs,drawcartoons,playthepipa都可用在本节课节日活动中。对于生日聚会的活动，本课也提供了一些词组。如：dance,playgames,makeawish,singthebirthdaysongeatnoodles/abirthdaycake.3.教师需要结合本单元所讲的月份，节日以及将来时，并整合五年级上册所学可以用于表达节日活动的词组，让学生自由运用所学内容完成请柬内容。4.教师可以让学生大胆运用传统节日中的特色活动来完成请柬，如：中秋节的活动:eatmooncakes,lookat/enjoythebeautiflmoon等，让学生体会中国传统文化之深，之美，从而产生民族自豪感。评测练习结合本节课内容设计了以下评测练习：Task1:Readandchoose.(读一读，选一选）T：Whatisit？It'sa/an______________.A.advertisement(广告)B.invitation(邀请函)C.postcard(明信片)Task2:Readandunderline.(读一读，划一划)Whatwilltheydoattheparty?Task3:Readandcircle.(读一读，圈一圈)a.WhatisWuYifan'semailaddress?b.WhencantheysendtheemailtoWuYifan?Task4:Let’swrite(小组合作，完成请柬)(SpringFestival/Christmas/Birthday/Holloween/Children’sDay/MoonFestival)PartyWHEN:_________WHY:_________WHERE:At_____________house.WHAT:Wewill_________________________.Wewill_____________________.Wewill_____________________.RSVP:Willyoucometotheparty?PleasesendmeanE-mailat__________________________课后反思本节课的优点:1.注重学生学习兴趣的激发，让学生在快乐中学习英语。教师结合学生已有的学习内容和生活经验创设教学情境，设计学生们喜闻乐见的学习活动，激发学生的学习兴趣。如：热身活动中设计的英语歌曲《Thetwelvemonth》，旋律活泼欢快，既复习了旧知，又能把同学们带到快乐的英语课堂中来。接下来的猜一猜，说一说内容，学生们在音乐中感知节日的快乐氛围。教师又利用了一个有关Easter的电影片断中感受复活节的神秘与轻松，为下一步的教学进行了很好的铺垫。另外在处理教学难点，即四个词组时，教师分别运用了实物法，体验法，chant等进行教学，化难为易，让学生在感知，体验中学习英语。如：教师将Easteregg放在篮子中让学生看，让学生摸，并让学生真正去找lookfortheEatereggs.教师将EasterBunny带入课堂，和学生进行对话、交流等。通过chant让学生辨别了四个词组的意义，对所学内容有了进一步的学习与理解。2.注重复习旧知，以旧带新，滚动学习知识。热身部分的歌曲复习了月份的表达；猜一猜，说一说部分复习了节日的表达以及节日的活动为最后的写请柬做了铺垫。学习课文之后的SharpEyes快速说词组，复习巩固了一到五年级学习过的与节日相关的词组，也是在为最后的生成环节--写请柬最了铺垫。3.教学设计注重规律，由易到难，层层铺垫。在短文阅读过程中，教师让学生整体课文，判读文体；接下来让学生们读一读，划一划找出文中细节，有关聚会中的活动；接着让学生根据问题猜测RSVP的意义。然后进行repeat,retell,write.由易到难，由机械学习到灵活应用。注重了学习规律，化解了难点。SharpEyes快速说词组也是为最后生成部分进行的铺垫。4.注重创设真实的语言环境。通过教师设计的生日请柬，让学生在尽量真实的任务中运用所学语言，达成情感目标，培养学生的语言运用能力。为下一步让学生自己写请柬做好铺垫。5.注重任务型教学，让学生在做中学，在学中做。通过制作invitationcard的活动，培养学生动脑、动手能力，学生在学中用，用中学达到灵活运用语言知识的目的。6.注重学生情感的渗透与培养。教师通过邀请朋友来参加聚会，分享快乐。并让同学们亲自制作请柬来体验分享的快乐。在结尾出发出热爱生活，分享快乐的号召。有待完善与进步之处：在阅读第一次呈现时可以将常见文体的形式以图片加文字的形式体现。2.课文录音是机器人录音没有情感，教师可