小学英语-I have a penpal教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4Ihaveapenpal

ⅠTeachingAims:1.KnowledgeAims:(1)SscandescribetheirhobbiesinEnglish.(2)Studentscantalkabouttheirfriend’shobbies.2.AbilitiesAims:(1)Sscantalkwiththemainsentences:Whatare…’shobbies?(2)Improvestudentsabilityofusinglanguage.3.EmotionAims:(1)Encouragestudentstoshowtheirlovetotheirparentsandfamilies;(2)Developstudents’interestsinlearningEnglish.ⅡKeysanddifficulties:1.Trytotalkabouttheirfriend’shobbies.2.Practicewithcooperationlearningmethods.ⅢTeachingProcedures:Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesPurposeWarm-up(1)Chant：dodoingsingsingingreadreadingplayplayingdancedancinghappyhappy(2)FreetalkBoysandgirls.Canyouguessmyhobby?Youcanuse:Doyoulike…?Justnowwetalkedaboutmyhobbies.Somearetrue,somearenot.Nowlet’shavealook.Lookatmyhobbies.Ilikereadingbooks.Ilikewriting.Iliketakingpictures.Ilikejumpingrope.Ilikeplayingwithmyson.Presentation.（1）Boyandgirls,justnowwesawsomepicturesaboutme.Nowlet’sseeanotherpicture.Whoarethey?ZhangPengandOliver,theyaretalkingabouttheirfriend,Peter.Whataretheytalkingabout.Nowlet’swatchandtrytoanswer:<1>WhatarePeter’shobbies?<2>WhatisZhangPeng’shobby?<3>WhatisZhangPenggoingtoteachPeter?<1>WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories,doingkungfu,singingandswimming.Pairwork:A:WhatarePeter’shobbies?B:Helikesreadingstories,doingkungfu,singingandswimming.<2>WhatisZhangPeng’shobby?Helikessing.Blackboardwriting.<3>WhatisZhangPenggoingtoteachPeter?ATheEnglishsong“JasmineFlower”BTheChinesesong“JasmineFlower”Choose:BPracticereading:“JasmineFlower”“JasmineFlower”isonekindofChinesesongs.AndtherearemanykindofsongswithChinesecharacteristics.Todaylet’senjoysomeofthem.Mongoliansongs（蒙古族歌曲）HuangMeixi(黄梅戏)PekingOpera（京剧）Studentsshowintheclass.(2)GroupworkA:Whatare___’shobbies?D:Helikes____.C:Helikes____and____.B:Helikes____,____and____.Studentsshowintheclass.(3)Readandfillintheblanks.(用所给词的适当形式填空。)Peter_____(live)onafarm.Sometimesshe______(read)tothecows.He______(like)doingkungfuandswimming.Healso______(like)singing.livesreadslikeslikesReadthesentencestogether.(4)Listenandrepeat.(5)Roleplay.(6)littleteacherIhaveafriend.Sheisshort.Shehasshorthair.Herfavoritecolorispink.Shelikesplayingbasketballandping-pong.Shelikessingingsongs,too.Guess,whoisshe?(7)Describeyourfriend.<1>Thinkandchoose.(选择一个你的好朋友)<2>Describehis/her.（介绍一下他的爱好。）<3>Shareingroup.（在组里讲一讲）Groupshowintheclass.Boysandgirls,todaywetalkedaboutfriends’hobbies.Theyareallourgoodfriends.Let’slookatanotherfriend,WangHongxiang.Lookatbeautifulgirls,howlovelytheyare!Theirsmilesliketheflowersinspring.Lookatourhandsomeboys,theyaresocute.Theyhelpeachotherandlearnfromeachother.Lookatourwholeclass,allofusareourfamilymembers,Let’stakegoodcareofourfriendsandshareourhappytimetogether.(7)HomeworkDescribeyourfriend’shobbytoyourparents.dodoingsingsingingreadreadingplayplayingdancedancinghappyhappyDoyoulikesinging?Doyoulikedancing？Whoisshe?MissXu.Guess:What’sherhobby?Whoishe?MissXu’sson.Watchandtrytoanswerthequestions.Pairwork:A:WhatarePeter’shobbies?B:Helikesreadingstories,doingkungfu,singingandswimming.Singthesong“JasmineFlower”.EnjoysomemusicwithChinesecharacteristicsEnjoythesongs.Workingroupsandtalkabouttheirfriends’hobbies.Readandtrytofillintheblanks.Readthesentencestogether.Ihaveafriend.Sheis______.Shehas______.His/Herfavoritecolouris_____.Sheoften…Shelikes____verymuch.Shealsolikes_____.Guess,whoishe/she?设计目的：通过让学生担任小老师，组织课前Freetalk互动，创设轻松的课堂氛围，引出主话题。让回答问题的同学带读，充分发挥每位学生的主动性，给予学生更多的展示机会。操练的小环节注重以小组合作的方式进行，以小组为依托，鼓励学生大胆表达。通过欣赏茉莉花，感受中国民乐的魅力，同时欣赏蒙古族歌曲，黄梅戏，京剧，通过两个同学表演京剧，同学们身临其境，感受国粹的魅力。英语课堂“滚雪球”小游戏与小组合作学习“复述通行证法”相结合，要求组员在前者答案的基础上进一步补充，培养学生有效倾听的能力，同时拓展学生的思维。通过对各小组的检查与评价，学生会更加重视小组合作学习的质量，学生能在教师的引导下强化重点，突破难点，还能关注全体，转化更多的落后生。极大地提高了课堂效率。<Unit4Ihaveapenpal>学情分析本次执教课例的学生为六年级的学生，本届六年级学生在一二年级系统，正规地学习了新起点教材，三年级开始学习新版PEP教材，学生已经具备了一定的英语语言知识基础和感知能力，对于英语学习比较感兴趣，有很强的表现欲望与表达能力。学生的听说读写的习惯比较好，但是学生的学习能力和习惯也存在比较大的差异。我校已经两年的小组合作学习，学生在英语课上能互帮互助，组内同学能帮助学习能力较弱的组员纠正发音，并能规范地指导朗读。本次执教班级是我校六年级四班学生，本班学生思维活跃，大胆自信，学习认真，喜欢展示自己，英语口语良好，小组合作能力强，学生重视本组荣誉，学生都能积极参与课堂各个环节，并能机智的提出问题。本课的教学重点是谈论朋友的爱好，核心句型是：Whatare___’hobbies?He\Shelikes_______。要求学生能灵活运用likedoing这个句型来表达喜欢做什么事情，以及表达He\Shelikesdoingsth.能用第三人称单数形式。学生已经可以用英语描述“做什么事情”，比如学生比较熟悉的动词词组：dokungfu,drawcartoons,dance,singEnglishsongs,playthepipa,swim,playbasketball,playping-pong,cook…学生可以比较容易的用第一人称表达自己的爱好，比如：IlikesingingEnglishsongs.Ilikeplayingbasketball.但是对于第三人称单数学生第一次接触，所以在课上单独设计了一个环节让学生找出对话中带有第三人称单数的词并且能填空。六年级的学生能灵活运用所学的英语做简单的交际活动，也能简单的叙述一件事或描述一个人的特征，所以本课的拓展环节我设计了让学生四人一小组，描述一下自己朋友的爱好，同学们能简单的描述朋友的长相，喜欢的颜色，喜欢的饮食，喜欢的活动，能描述住在哪里，擅长做什么事情，并能声情并茂的演示出来。学生学习英语的兴趣浓厚，通过小组合作教学策略，更加激发了后进生的学习兴趣和效率，自信心有了很大的提高，相信只要我们只要加强鼓励，及时评价，让学生体验成功，孩子们一定在英语学习中获得更好的体验，获得更大的成功。<Ihaveapenpal>PartALet’stalk效果分析本课评测练习共三部分：1.新授环节（1）看全文视频，文本呈现后的认读评测练习。（2）目标句型WhatarePeter’shobbies?He\Shelikes...的会话测评。本部分的评测练习效果较好。绝大多数学生能全部听懂对话内容，并能读准音，能机械操练目标句型。2.操练环节（1）重点句型的运用评测练习（2）填写动词的三单形式的评测练习（3）文本整体的配音评测练习本部分的评测练习效果较好。绝大部分学生能够准确的完成练习，但是学生对动词的三单形式还是不熟，小部分学生还是不能熟练的填出正确的三单形式的单词，需要加强练习。3.拓展环节拓展活动的小组合作评测练习学生参与度高，表达热情高涨，能灵活的运用语言支架描述朋友的外貌，喜欢的颜色，兴趣，爱好，而且学生能自然的加入合适的肢体语言，神态，声情并茂的描述自己的朋友。<Ihaveapenpal>教材分析本课时教学内容本课时教学内容为小学英语人教版PEP教材六年级上册Unit4IhaveapenpalPartALet’stalk部分。本课的重点话题是谈论朋友的爱好。二、教材编排结构学习单元由主情境图、A,B,C三部分构成，共10页。36-37页：主情境图38-39页：A部分必学部分40-41页：B部分必学部分42-44页：听力练习，阅读理解45页：C部分选学部分（故事）本单元可以进分为六个课时教授。本课时是本单元第二课时的教学，是必学部分，属新授课，课型属于对话教学，是本单元的重点教学内容。三、内容分析1.本部分学习的核心句型是：WhatarePeter’shobbies?Helikes…教材通过张鹏和Oliver打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。（注：在五年级下册第五单元学生接触过V+ing的用法。）2.本部分的教学目标是：学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音，语调朗读对话，能够在情景中运用句型：Whatare…’shobbies?He\Shelikes…交流相关的内容。3.本部分需要向学生说明的是歌曲《茉莉花》是一首中国民歌，该歌曲在海外华人和西方音乐界中也流传甚广。1924年意大利伟大作曲家普尼就将其写入歌剧《图兰朵》中，可以说这首歌是西方广为人知的中国歌曲之一。四、教材编排特点1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计教学反思本部分通过ZhangPeng和Oliver的聊天场景感知句型的语义和语用功能，学习的核心句型是：WhatarePeter’shobbies?Helikes…要求学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音，语调朗读对话，能够在情境中使用句型：Whatare…’shobbies?He\Shelikes…描述朋友的爱好，并能灵活运用以前学过的句型描述朋友的长相特点，性格特点，兴趣爱好，并能给大家展示出来。为了巩固复习动词的ing形式，课一开始，我就以let’schant的形式练习动词以及动词的ing形式，通过声情并茂的唱，学生熟悉了ing的变化形式，为本节课更好的使用句型做了铺垫。由于本课是描述别人的兴趣爱好，需要用到第三人称单数形式，为了让学生有个适应的过程，我先让学生用Doyoulikedoingsomething?描述我的爱好，能够用Ilikedoingsomething.描述自己的爱好，这样再学习He\shelikesdoingsomething的时候学生就更容易理解与接受。本课的重点内容之一是向学生介绍《茉莉花》这首著名的中国民歌，通过和学生一起欣赏，感受中国民歌的魅力，为了能让学生更深层次的感受中国音乐的魅力，我与学生又一起欣赏了《吉祥三宝》，《黄梅戏》，《说唱脸谱》，加入了学生的京剧表演，学生看的津津有味，更加体会了中国音乐的内涵。为了更好的培养学生的小组合作意识与能力，在句型的操练环节我加入了小组合作对话的练习：A:Whatare___’shobbies?D:Helikes____.C:Helikes____and____.B:Helikes____,____and____.学生运用复述通行证法练习动词ing形式，运用滚雪球的方法锻炼学生的倾听的习惯，表达能力和总结能力。随后，再次小组合作，介绍自己的朋友。（1）Thinkandchoose.(选择一个你的好朋友)(2)Describehis/her.（介绍一下他的爱好。）(3)Shareingroup.（在组里讲一讲）学生在组内运用发言卡法，描述一位同学的爱好和性格特征，每位同学在充分思考的基础上用简单的英语表达出来，Ihaveafriend.He/Sheis…He/Shehas...He/Shelivesin...He/Sheoften...He/Shelikes…verymuch.He/Shealsolikes...Guess,whoishe/she?最后，为了促进学生更加自