冀教2011版六年级英语上册《Lesson3MakingBreakfast》教案及教学反思_第1页
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冀教2011版六年级英语上册《Lesson3MakingBreakfast》教案及教学反思一、教学背景本节课是《Lesson3MakingBreakfast》。在英语六年级上册中，本节课是属于Unit1中的第三课。二、教学目标1.知识目标通过学习，学生应能够掌握以下词汇，如：milk,bread,eggs,tea,coffee,juice等。学习表示食品的词汇，如：makebreakfast,breadwithbutterandjam,orangejuice等。还应能够简单地描述早餐的做法，如：toastthebread，beattheeggs等。2.能力目标能够听懂并理解老师的授课内容，并熟练复述、表述自己的意见和观点。能够在听、说、读、写方面加强训练，提高学生英语综合应用的能力。3.情感目标通过学习，学生应该培养爱好英语的良好态度，认识到英语是跨文化交流的桥梁，并与老师和同学友好相处。三、教学过程1.Warming-up教师说：“Goodmorning,boysandgirls!I’mveryhappytoseeyoutoday.Today,we’regoingtotalkaboutbreakfast.Doyouhavebreakfasteveryday?Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?Let’ssharewitheachother.”2.PresentationStep1.Vocabulary教师呈现本节课所需的词汇，并让学生逐个朗读，感受单词的发音和意义。Step2.Dialogue播放本节课的对话，让学生认真听，了解所需的语言表达内容。教师可以通过提问的方式或者自己总结的方式来帮助学生理解。Step3.Practice教师让学生模仿对话中的内容，对这些句子进行操练。这样可以加强学生的语感和口语表达能力。Step4.Role-playing让学生分成小组，进行角色扮演。一些学生充当服务员或是店主，一些学生扮演客户。学生应该根据对话中的内容来完成角色扮演。这样可以让学生进一步加深对语言的理解和运用，而且还能增强学生的合作精神。3.Summary对这一课进行总结，让学生回顾今天所学的知识点和表达方式。让学生反复操练，并提出自己的问题。这样可以帮助学生巩固知识点，也可以加强学生的学习动力。4.Homework让学生自己编写一些句子，或者根据模仿对话的内容，自己编写一段对话。这样可以让学生加深对所学知识点的理解和记忆，并且增强学生的语感和表达能力。四、教学反思本节课的教学过程中，教师主要采用了听、说、读、写综合训练的方式。在这种方式下，学生的英语能力得到了提升，能够更好地理解所学内容，也能够更好地运用语言。通过角色扮演和自主编写句子的方式，可以让学生更加深刻地理解和运用所学内容，同时提高了学生的合作精神和表达能力。但是，教学过程中还存在一些问题，如课堂时间不够，学生存在

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