文学类文本阅读──小说

文学类文本阅读──小说读懂不是每篇小说都是一目了然的。看完后一头雾水的小说往往是出题人的最爱，因为最有出题点。会答临题茫然，大脑一片空白，不知从何下手；做答之后，心中完全没底，无头绪无条理。读懂一、什么叫读懂小说？“读懂”指的是弄明白了小说讲了何时何地、谁的、一个怎样的故事，通过这个故事，作者想表达怎样的爱憎褒贬。所以人物、情节、环境是小说的三要素，再深一层理解作者的创作目的，就是小说的主题。再进一步上升到鉴赏层面：怎样讲述这个故事的？这就是手法。

所以读懂小说分五步：人物、情节、环境、主题、手法

小说考试设题也是围绕这五方面。小说三要素五考点：1.情节2.人物浅层读懂3.环境4.主题深层读懂5.手法高层鉴赏

语言二、读懂的方法：《越野滑雪》《理水》《生》《五九》《雨中的猫》《僵尸》《奇遇》这七篇小说，你读懂了几篇？看作者是用怎样的笔调来表现人物的，是赞美歌颂，还是讽刺批判，还是同情怜悯。态度离主题只有一小步。作者对人物的褒贬态度是读懂小说的钥匙。1.明褒贬。2020年高考1卷海明威《越野滑雪》情节：滑雪+聊滑雪（1）乔治、尼克在山谷滑雪——姿势优美、心情愉快①乔治在前滑，尼克在后滑②尼克在前滑，乔治在后滑③乔治、尼克一起滑（2）乔治、尼克进屋聊滑雪、一再相约滑雪——酷爱滑雪；友谊深厚、依依不舍；也许不一定能实现的淡淡惆怅态度：赞美的笔调主题：滑雪运动之美，令人陶醉。尼克：“没有一项玩意儿真正比得上滑雪。”乔治：“真是妙不可言。”《生》情节：（1）大部篇幅描写老人表演傀儡戏——衰老、艰难（2）结尾揭秘：十年如一日，老头子城里城外表演儿子王九打倒仇人赵四，既是对儿子的纪念，也是自己生命的安慰与支撑。态度：同情、悲悯的笔调。主题：这是一曲父爱的悲歌。衰老的身躯，吃力地表演，艰难地生存，白发的生者只能借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子，让自己获得一丝心灵的安慰。让他在艰难中顽强活下去的支撑不是恨，而是深沉的爱。2.看背景，知人论世。《五九》情节：（1）张丙的一贯做派：议论并抱怨“中国人没希望”。（2）张丙自述打架：早晨张丙扇了欺负小孩子的小伙子耳光，小伙子没敢还手。下午小伙子挟洋自重，挑唆洋人孩子来打张丙。（3）张丙的悲愤。

他停顿了一会儿，忽然问我：“今天是什么日子?”

“五九!”我不知道为什么，我的泪流下来了。“噢!”张丙立起来说，“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢!”

他好像忘了说那句“中国人没希望”，也没喝那碗茶，便走了。注：这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于1931年10月《齐大月刊》。“五九”即1915年5月19日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约。主题：帝国主义的长期的奴役，使中国人从肉体到精神双重沦落。启示读者一味抱怨没用，要唤醒、改造国民性。《雨中的猫》情节：（1）妻子看到猫。（2）妻子寻猫不得。（3）妻子想要猫，丈夫在看书。（小说主体：妻子谈猫、发型、衣服等，丈夫一律在看书。）（4）店主送来猫。注：这篇小说创作于20世纪20年代，当时在传统的美国家庭中，男性地位高于女性，丈夫决定着妻子的一切。主题：对美国家庭生活现状的反思，丈夫根本不关心妻子的心理需求，只是把她当做一个物件。美国太太在家中得不到丈夫真正的爱护和尊重，内心孤独，渴望获得自主，掌握自己的命运。3.题干暗示。《理水》7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。8.

鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)7题中对官员们的描写，8题中称之为“中国的脊梁”，褒贬态度不言自明。4.深浅度的把握。常见错误：过深，牵强附会，生拉硬扯。《红楼梦》过浅，没有抓住作品的神髓。《聊斋志异》《僵尸》《奇遇》只是鬼故事吗？会答1.套路题套路答，量化答题分全拿。2.创新题审准答，让我干啥就干啥一、口决1.理论讲解和做题训练同步进行，以练带讲，在游泳中学习游泳。2.见招拆招，随时总结答题思路套路，把新朋友变成旧相识。3.做题速度才是硬道理，提升速度靠扎实的理论基础。二、训练方法2019高考链接《理水》8.

①形象描写，将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出坚苦卓绝的实干家形象。②言行描写，文中的禹坚毅寡言，一但说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸现其“中国的脊梁”形象。7.D小说阅读：如何塑造人物形象的方法：“一巴掌扇出人物来”①作者直接交代评论。②以事写人。

在情节的发展中，展现人物性格；在矛盾冲突中，通过人物的所作所为展现人物性格。③环境烘托。

将人物置身于特定的、乃至变化的环境（自然环境、社会环境）中，人物身上自然就有了环境的烙印。④各种描写手法的综合运用。

正面描写：语言、动作、肖像、神态、外貌、心理、细节等。

侧面描写：他人的评价、态度等。⑤他人（或自身表里、前后）的对比衬托。

同一件事不同人的不同的做法，高下美丑立见；表里前后不一，体现性格的复杂性或发展性；前后的抑扬，突出人物性格，加深读者印象。2019高考链接《理水》9.①“故事”表现为大禹治水的传说本身于史有据，作品查考典籍，博采文献，富有历史韵味。②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代汉语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。【总结】故事新编：旧瓶装新酒旧瓶：1.人物：实有其人，形象特点保持不变。这是人物的身份识别码。2.故事，即旧事。主要事件实有其事，大致不差。新酒：3.新的主题。反映现实生活，有强烈的时代色彩，深刻的思想性。4.新的讲述方式。充满想象力和创造性的情节或细节虚构；次要人物的虚构；现代词语的掺入；现代生活方式、生活物品的出现；幽默诙谐的杂文笔法等。《五九》老舍1.小说结尾看似闲笔，实则刻意为之，是用来暗示主题的。2.注释的背景交代。3.选择题：AD两项对主题的暗示；B项体现作者对张丙的褒贬倾向。由此推测出主题：肯定张丙；反帝；讽刺揭露国民奴性灵魂。《五九》老舍13．C（“而‘我’没有表现出自己的思想倾向和个人情感”错误。小说倒数第三段“我不知道，为什么我的泪流下来了”，“我”是因那个奴颜婢膝的壮小伙而落泪，是因为街上“打倒帝国主义”的标语而感动流泪，这些都表现出了“我”的个人情感和思想倾向。）14．张丙是一个有爱国情怀、有正义感的人，对国民的奴性人格深恶痛绝。①在“我”问他有什么新闻时，不轻易发笑的他笑了笑，他为自己能教训欺负小孩子的壮小伙而自豪，表明他正直善良。②他平时“最厌恶武侠小说”“不要什么武侠”，而当他看到壮小伙欺负小孩时能有侠义之举，动手打抱不平，体现他正义、勇敢、机智。③他没有说“中国人没希望”，也没有喝那一碗茶，就走了，而平时“中国是无望的”是他批评的结束语，这异乎寻常的言行，既揭示了他敢怒敢言、关心国事的一面，又反映出他从空谈抱怨走向反思的精神变化。

【总结】概括分析人物形象、性格特点题的答法。注意：“形象”与“性格特点”答题要求不同。1.人物形象：包括外在和内在。外在特点：性别、年龄、长相、职业、身份等。内在特点：性格2.性格特点：只是内在。通过人物的所思所说，所作所为，逐一概括出性格特点，然后要点前置，分条作答。《五九》老舍15.①情节上，以对话交代故事，省去了许多叙述描写成分，使小说情节清晰紧凑。②形象上，张丙善良、勇敢、正义的形象，壮小伙的欺软怕硬、挟洋自重的洋奴形象通过“我”与张丙的对话得以凸显。③主题上，小说结尾通过人物对话，问答日子，看似不经意，实则引出“五九”，引人思索国民奴性的根源，表现反帝的主题。④表达效果上，提升读者阅读体验。小说中人物的对话将真实情景再现，让读者有一种身临其境的现场感。【总结】作用题的答题思路套路四角度切入法：主题人物情节效果1.视角。第一（二、三）人称；非人类；交叉叙述。2.叙述方式。顺叙、倒叙、插叙、补叙、平（分）叙；意识流；人物讲述；对话；梦境；回忆等。3.线索（中心话题）：明暗线交织；双明线结构。特点：明线在推进，暗线同步藏其中；明暗两线最后要交织；明线一主题，暗线一主题，明暗合体就是全文的主题。作用：情节紧凑，故事集中；主题丰富深厚；人物形象对比映衬，更鲜明。4.特殊技巧：镜头闪回，片段组接，时空变换；叙述穿插写景；回忆（梦境）与现实交织；人称变换；日记体；小标题；欧·亨利手法等。【总结】小说的叙述方式“尺水兴波”的方法：悬念伏笔巧合矛盾误会突发插叙欧·亨利情节的曲折跌宕《清兵卫与葫芦》《林教头风雪山神庙》欧·亨利式结尾《警察与赞美诗》《礼物》《项链》《僵尸》村上春树情节：梦中的男人像鬼一样可怕──醒后的男人天使一样体贴温柔──更可怕的是：这真不一定是梦！（“痣”）主题：对人性与婚姻的思考。《僵尸》村上春树16.C（“暗示着他们爱情的彻底决裂”错误，这属于主观臆断，由原文得不出“‘她闭上眼睛，一直闭着’，暗示着他们爱情的彻底决裂”这个论断。小说结尾处梦醒后女人的反应表明女人陷入更深的恐惧中，对男人深深的戒备心，不愿意与男子交流，但不能说他们的爱情就彻底决裂了。）17．①沉默忍耐。面对男人的百般数落，女人没有强烈反抗。②恐惧多疑。男人的刁难乃至后来的脱皮变形，都是女人的一场梦，表现女人对未来的恐惧和不自信、对男人的怀疑和不信任。③拒绝交流。女人醒后，面对男人的询问和关怀，她都闭上眼，拒绝回答。18.不能删除。①从情节看，造成跌宕起伏的效果。前半部分写梦境不露痕迹，恍然梦醒，产生巨大的波澜，结尾处梦却非梦，再生波澜，引人入胜。②从人物看，梦中与梦醒后的男人构成了一个完整的男人形象，体现了人性的复杂、多变。③从主题上说，梦中的可怕与梦醒的温馨构成对比，引人深思，突出主题。④从表达效果上看，意料之外，情理之中，加深读者印象。《僵尸》村上春树

可以删除。①从情节来看，梦中情节已独成一个整体，与梦醒后的情节可以分开。②从人物看，梦中的画面已完整地塑造了爱情中忍耐的女人形象和获得爱情后露出真面目的男人的形象。③从效果上看，无论是阴森的坟场还是多变的人性，梦中的画面真实生动，发人深思；添加梦醒后的环节，反而直白无味。④从主题上说，梦中的画面亦真亦幻，以魔幻的色彩引导人们反思自己的生存环境，审视自己的情感生活。探究情节设计是否合理题：四角度探究1.性格上可能吗？2.情节发展上合理吗？3.主题上有必要吗？4.效果上好吗？《奇遇》莫言情节：夜行遇鬼主题：小说结尾作者自己点明。《奇遇》莫言4.C（A项错在“真实的奇遇”上，遇鬼并非生活的真实，而是一种艺术手法；B项错在“有很深的寓意”上，这篇小说里的红高粱只是道旁的一种庄稼，是环境的一部分，与玉米、红薯没有什么不同。D项对一路惊惧的原因的表述有些片面，至少还有环境的影响。）【总结】了解著名作家，知人论世。5.①环境烘托。通过视觉和听觉写夜里庄稼地的环境，渲染恐怖气氛，为下文遇鬼做铺垫。②内心独白。通过自己骂自己和忍不住地胡思乱想，交代自己的身份，表现自己内心的挣扎和极度惊惧的心理。③细节刻画。通过“脚步加快”“下意识地回头”“牙齿打战”“冷汗直流溻湿了衣服”“放声歌唱”等细节，表现自己极度恐怖的心理。【总结】1.心理描写的方法从旁叙述（作者代言）、内心独白（他想他自言自语道）、环境烘托、细节刻画（动作、神态、下意识的习惯等）、梦境想象2.环境描写的作用（社会环境自然环境）社会环境：交代时间、地点等相关情况；提供人物活动背景，揭示社会本质；突出地域风情、风俗习惯；暗示人物身份自然环境：奠定感情基调；渲染气氛；烘托人物形象或心情；推动情节；舒缓节奏；变换场景；以自然暗示社会；线索；开头：交代时间地点气候环境等相关情况；奠定感情基调；渲染气氛；推动情节；舒缓节奏；变换场景；中间：过渡转换；舒缓节奏；结尾：引人思索、回味；暗示故事结局或人物命运等等。《奇遇》莫言6.夜行遇鬼是一种超越现实的、荒诞的写法。①从主题上看，采用这种近似荒诞的故事结构，如幻似真地讲述了一个鬼故事，曲折地反映了对现实生活的看法，突出了鬼强于人的主题，引发人们对人性的反思。②从情节上看，这种情节上的陡转，可以使小说情节跌宕起伏，从走夜路时的惊惧，到天亮后的释然，遇见三大爷时的平静，再到得知真相后的震惊。篇幅虽短，但曲折多变，摇曳多姿。③从表达效果看，作者模仿了《聊斋志异》的构思与写法，增强小说的传奇色彩，吸引读者。（每点2分，答出三点即可）【总结】魔幻现实主义：整体上是现实主义的，但加入一点魔幻色彩。多数用神奇、魔幻的手法反应现实生活，将各种神奇怪诞的情节、人物，甚至超自然现象都插入反映现实的叙事和描写中，幻觉和现实混淆在了一起，让人如坠云里雾里。代表作：《百年孤独》《白鹿原》《聊斋志异》《一次失败的劫持》安勇情节：人偷了狼崽，狼偷了人崽，人质交换。主题：人性不如狼性。叙事特点：狼语讲述，狼眼看人。《一次失败的劫持》安勇7.B（B“那个人根本没想过要去找孩子”错，从下文狼和那个人的对话中可知那个人并没有注意到孩子不见了，此时是真不知道孩子被劫持。）8.①虚伪。与狼达成了交易，暂时稳住狼，转身就背信弃义，取来了猎枪，向狼开火射击。②贪婪冷酷。狼以为人类会“虎毒不食子”，岂料人类上演了一出“舍不得孩子套不住狼”的真实剧情。为了钱甘愿牺牲自己的孩子。不但没有丝毫犹豫和内疚，反而坦然，甚至自鸣得意。③懦弱。见到狼“吓得一屁股坐在了地上”，“惊恐地看着我”，“胆战心惊”，无法正常思维。9.①用拟人手法。以狼的口吻叙述故事，从狼眼看人，将人类和狼放在了一个平等、对话的格局上，角度别致，加深了对人性丑陋的揭示与讽刺。②欧·亨利式的结尾。结尾剧情出现两大反转：一是“我”竟然是狼，出人意料；二是人充满了狼性，而狼在关键时刻却闪耀了人性的光辉。剧情的两大反转，很在意料之外，但前文又分明有多处暗示，情节跌宕却在情理之中，令人印象深刻，有力地突出了主题。③狼与人对比。狼的一厢情愿，人的狡猾虚伪；狼的冷静和勇气，人的胆小懦弱；狼的母性光辉，人的自私残忍。通过狼与人类的强烈对比反差，极度夸张渲染了人性的不堪，反讽意味明显。④用意识流手法。以狼的心理描写推动故事情节展开，便于刻画人物的内心世界，凸显小说主题。同时也使叙事更加自由。《一次失败的劫持》安勇【总结】意识流手法特点：①自说自话，絮絮叨叨。重在表现人的下意识、潜意识乃至无意识的内心世界。②东拉西扯，乱七八糟。"想到哪儿写到哪儿"，通过人物的意识活动、自由联想来组织故事，跟传统小说按照叙事逻辑讲故事的方式有很大区别。手法：内心独白；内心分析；自由联想；梦境回忆；蒙太奇（闪回）等。作用：①有利于刻画人物心理，表现人物真实的内心世界。②叙事突破时空、逻辑限制，更加自由灵活。代表作：《狂人日记》《雨中的猫》【美】海明威情节：选择题C项主题：所给的注释提示了主题思索美国社会的家庭问题：丈夫对妻子精神需求的漠视，妻子精神上的孤独、苦闷。猫是道具，也是象征。《雨中的猫》【美】海明威19.D（“自己的爱猫”错误，由原文可知，这只猫是美国太太在旅店中透过窗户偶然见到的。）20.不同：旅店老板对美国太太尊重、帮助和关心；美国丈夫对她的态度是敷衍、漠视、冷淡。用意：①两种态度形成了鲜明的对比，突出丈夫对妻子的冷漠、虚伪。②暗示女主人公苦闷、压抑的真正原因，从而突出了主题。21.①“紧紧”一词写出猫无助、孤独、可怜的处境，需要人呵护；②猫象征着美国太太。猫的处境和美国太太在家中的处境相似，她在家中得不到丈夫真正的爱护和尊重，内心孤独。③她对雨中猫的帮助暗示着她渴望得到关心、爱护和尊重。④猫的消失，暗示她的愿望在现实面前的落空。【总结】内容够了不行，点儿要够数，不够就拆条分点儿。《生》沈从文31.D（A项，“冷漠无情”看不太出来，作者也没有“淋漓尽致地描绘”看客们的“冷漠无情”；B项，“宣泄”常常是暂时性行为，而老人已经这样演了十年，所以最主要的是以这种“绝对而虚幻的胜利”表达他对孩子深沉的怀念，对造成儿子死亡的赵四的复仇，对无常的命运的反抗；C项，作者没有“怒其不争”的批判。故选D。）32.①情节上，结尾揭晓了老人古怪行为的原因，增强了情节的起伏性及小说的可读性，与前文照应，使人觉得既在意料之外，又在情理之中。②形象上，丰富了老人的人物形象，表现了他对孩子深沉的怀念，对无常的命运的反抗。③主旨上，揭示并深化了小说的主题，加重了小说主人公的悲剧性，产生震撼人心的力量。《生》沈从文33.小说的主题：①生的寂寞与孤独。表演傀儡打架的老头子，人们只见到他的可笑可怜，却没有人了解他的内心世界。没有人知道他喋喋不休与之说话的是他的儿子，没有人知道他的儿子已经死去，更没有人知道打死他儿子的就是那个赵四。他把一切埋在心里，让一切随着自己的年龄慢慢老去，这是一种深入骨子里的寂寞。②生的不易