小学信息技术-奔跑动画教学设计学情分析教材分析课后反思

奔跑动画（一）创设情境，激发兴趣，引出课题。1.同学们喜欢看动画片吗？都看什么？生：看《喜洋洋和灰太狼》。生:喜欢看《葫芦娃》。生：……2．今天，老师给你们带来了好得动画片，想看吗？教师展示课件：动物奔跑比赛。学生欣赏！师：谁是冠军呀！生：猎豹。师：同学们你们觉得老师这个动画制作的怎么样？生：很有意思。师：其实像这样的动画就叫奔跑动画，同学们想不想学习奔跑动画的制作？生：想。（直接用课件出示课题：奔跑动画）师：同学们不要着急，今天，我们就来自己制作动物奔跑的动画。（设计意图：通过创设森林运动会的创设动画美感，设计进一步探索问题的建议和暗示，激发学生探索动画制作的兴趣和求知欲望。）（二）、自主探究，交流分享1.师：请同学们翻开课本第12页，认真阅读，了解制作奔跑动画的步骤，在D盘有豹子的跑步分解图片，并尝试着制作动画，小组内可以相互讨论。等会老师给演示讲解。（1）同学们读教材，探究学习，尝试制作奔跑动画，在电脑上试做，教师巡视指导。巡视指导过程发现问题，老师在演示讲解时给予讲解。（2）师：发现同学们都学的很认真，有的同学已经制作出了奔跑动画，制作成功的同学请试着说说自己的制作步骤，可以小组内相互说说。（3）学生演示制作奔跑动画。师：这个同学制作的不错，要是能说出它的制作步骤会更好。还有谁想来试一试？谁来给大家一边演示一边讲解制作步骤？（4）教师讲解：同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：第1步：1.打开“动画向导”。。第2步：设置画布尺寸。在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。单击下一步按钮。第3步：添加图像。同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。第4步：调整图像顺序。单击打开按钮后，这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。师：看来同学们都会制作奔跑动画了，而且还能说出它们的制作步骤和保存方法，你们真了不起。2.合作交流，释疑解难（1）师：在制作动画的过程中你们还有什么问题吗？（2）课件出示：问题1、画布大小和图像大小不一致该怎么办？师：请同学们把画布调整成宽度200、高度30，然后制作奔跑动画。小组内讨论并尝试着解决这个问题，给学生一段时间来尝试、解决问题。生：演示调整画布大小，或者是调整图像大小的方法。师：请同学们尝试下这些方法。学生操作解决画布大小和图像大小不一致的问题。课件出示：两个动画，一个跑的快一个跑的慢。（3）问题2、如何让动画中的动物跑的更快？生：帧的延迟时间。学生演示如何让动画中的动物跑的更快。师：还有什么方法吗？生：演示通过调整“画面帧的属性”中的“延迟”。师：请同学们尝试着让动画中的动物跑的快一点或者慢一点。多媒体投影：展示学生设置的效果。师：同学们做的都不错，但是动画也是无限制的快下去，应该给他们设置一个合理的速度。（设计意图：通过考一考环节，让学生发现问题解决问题，这一环节也解决了本课的重难点。）（三）、巩固练习，实践创作1.师：同学们，刚才学得很好，愿不愿意迎接新的挑战？我们来比一比，看谁是奔跑动画制作高手？2.师：提出要求：A使用奔跑动画中的素材B制作一个与众不同的动画。C小组内相互的交流，看看谁做的更好。3.学生制作动画，屏幕展示同学们的制作过程，教师巡视指导。师：通过屏幕展示的作品，老师发现同学们都做的很认真，而且做的也很美观，有谁来给大家展示下自己与众不同的动画，并给大家介绍自己的动画。4.师：谁来给他评价下他的作品。（设计意图：通过比一比环节，学生自由创作提高学生探究的能力及审美能力）5.师：同学们真了不起，个个都是制作动画的高手。那么老师还想考考你？请问他是谁？课件出示：刘翔跨栏的图片。师：谁能说说和刘翔有关的信息。学生陈述刘翔在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛上以12秒88打破世界纪录，为祖国争光。师：你们喜欢刘翔吗？那让我们和刘翔一起飞翔吧！请用你学习的本领让刘翔奔跑起来。学生使用动画向导制作刘翔奔跑的动画。师：谁想来给大家展示你是怎么样让刘翔奔跑起来的？学生展示自己的作品（设计意图：学生既运用了本节课学习的本领进行实践创作，又增强加了学生热爱祖国的情感）（四）、梳理总结，评价1.学生：认识了奔跑动画，学会了使用动画向导制作奔跑动画。这节课的收获2．师：刘翔通过刻苦的训练，以骄人的成绩为我们的祖国争得了荣誉。我们要向刘翔学习，努力学习文化知识掌握本领，将来报效祖国。老师也相信在座的各位同学将来都是祖国的栋梁，能为祖国的建设贡献自己的一份力量。（五）、板书设计：奔跑动画第1步：打开动画向导。注意是在文件菜单里面。第2步：设置画布尺寸。第3步：添加图像。第4步：调整图像顺序。第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。骄人的成绩为祖国贡献一份力量学习效果评价设计：本课我利用学生有的计算机知识，让学生先看书，在小组内讨论，了解奔跑动画的制作步骤，自己练习动手操作，把学习的主动权交给学生，对于不明白的地方我适当的讲解，这样培养了学生的自主探索精神和合作能力。多媒体应用：利用课件给学生讲解，使学生制作的动画效果更好。课后反思：有的学生计算机基础有限，一个要点不明白，就乱了秩序，影响别的学生。小组合作时，每个学生不能够全展示。使用建议：在小组中，分好工作，如：操作员、讲解员、观察员等，每个学生分好工作，把自己的责任做好，制作的动画会更好。学情分析六年级学生通过五年半的学习，对信息技术比较感兴趣。在计算机操作上有一定的基础，本课通过动手制作奔跑动画。使学生熟练使用动画向导制作逐帧动画。效果分析本课我利用学生有的计算机知识，让学生先看书，在小组内讨论，了解奔跑动画的制作步骤，自己练习动手操作，把学习的主动权交给学生，对于不明白的地方我适当的讲解，这样培养了学生的自主探索精神和合作能力。教材分析第一单元是制作GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件uleadgifanimator5。1、认识GIF动画制作软件Uleadgifanimator5了解动画的制作过程。2、学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。评测练习1.师：同学们，刚才学得很好，愿不愿意迎接新的挑战？我们来比一比，看谁是奔跑动画制作高手？2.师：提出要求：A使用奔跑动画中的素材B制作一个与众不同的动画。C小组内相互的交流，看看谁做的更好。3.学生制作动画，屏幕展示同学们的制作过程，教师巡视指导。师：通过屏幕展示的作品，老师发现同学们都做的很认真，而且做的也很美观，有谁来给大家展示下自己与众不同的动画，并给大家介绍自己的动画。4.师：谁来给他评价下他的作品。（设计意图：通过比一比环节，学生自由创作提高学生探究的能力及审美能力）5.师：同学们真了不起，个个都是制作动画的高手。那么老师还想考考你？请问他是谁？课件出示：刘翔跨栏的图片。师：谁能说说和刘翔有关的信息。学生陈述刘翔在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛上以12秒88打破世界纪录，为祖国争光。师：你们喜欢刘翔吗？那让我们和刘翔一起飞翔吧！请用你学习的本领让刘翔奔跑起来。学生使用动画向导制作刘翔奔跑的动画。师：谁想来给大家展示你是怎么样让刘翔奔跑起来的？学生展示自己的作品（设计意图：学生既运用了本节课学习的本领进行实践创作，又增强加了学生热爱祖国的情感）课后反思有的学生计算机基础有限，一