小学道德与法治-向人民解放军敬礼教学设计学情分析教材分析课后反思

小学品德与社会四年级下册向人民解放军敬礼教学目标：1、了解各种军种的类别、特征和职责范围。2、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。3、了解人民解放军为保卫祖国和人民生命财产安全所做出的贡献和牺牲。4、感受解放军的坚强与勇敢，培养热爱解放军的思想感情。能力目标：能以解放军为榜样，向人民解放军学习。情感目标：通过感受解放军的坚强和勇敢，培养热爱解放军的思想感情。重点：培养对解放军崇敬、热爱之情。难点：感受解放军的坚强和勇敢。教学准备：教师制作课件，学生课前收集关于解放军的资料。

教学过程：激情导入师：大家知道万里长城吗？不过今天这个长城是个钢铁长城，同学们想知道吗？请看大屏幕：（课件展示军歌视频）师：钢铁长城是谁？大家一起说，（人民解放军）。听了军歌、看了刚才这段视频，大家有怎样的感受？心情怎样？想说点什么？（生说）好，今天我们就来学习新课《向人民解放军敬礼》齐读课题。（一）认识钢铁长城师：对人民解放军你最想了解什么？（生说）（1）发展历程成长历史（2）有哪些军种？（3）人民解放军在干什么？有什么作用？（4）参加过哪些战斗、取得了哪些胜利？......打开课本，你从课本中能了解到什么？那我们就来一一了解吧。（看屏幕、投影片）小组讨论、回报。（1）、我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军?（2）、为什么人民解放军被称为“钢铁长城”?（二）、日积月累，1、了解优良传统师：中国人民解放军是人民的军队、祖国的保卫者，是光荣、伟大的军队。中国人民解放军具有优良的革命传统。当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时,你知道他的成长历史吗?(内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立,各个时期的图片)提醒学生仔细看，鼓励学生回家讲给父母听。

说一说结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。

小组合作讨论（1）从人民解放军的成长历史中你体会到了什么?（2）人民解放军具有什么样的优良传统?

交流分享（学生回报）2、革命战争年代时期的人民解放军师：中国人民解放军是祖国的钢铁长城。在战火纷飞的年代，他们为了国家的独立、民族的解放，英勇奋战，流血牺牲，写下了可歌可泣的壮丽篇章；现在我们一起了解革命战争年代时期的人民解放军的一些情况。

播放课件。

说一说（1）看后大家有怎样的感受?想说点什么?（我们现在吃得饱，穿得暖，生活很富裕。我们今天的幸福生活，都归功于人民解放军。是他们不怕牺牲，奋勇杀敌，用自己的生命换来我们今天的幸福生活。）（2）革命战争年代时期，人民解放军的职责是什么?（建立了新中国）3、和平年代时期的人民解放军（从不同侧面了解）师：在和平年代，他们日夜坚守在祖国的边防前线，时刻保卫着人民的生命和财产安全。他们是我们最可亲可敬的人。那么你知道人民解放军在和平年代的情况吗？

播放课件。（抗洪抢险、天津救火、世界维和）

说一说（1）看后大家有怎样的感受?想说点什么?（2）和平年代时期，人民解放军的职责是什么?师：在和平年代，人民解放军向世界展示了维护和平、保家卫国的坚强决心，向世界展示了收复钓鱼岛、黄岩岛的坚强信心，去实现中华民族伟大复兴的中国梦！、战斗英雄故事会1、课件（丁晓兵等英勇故事）2、把你收集的解放军的英勇故事与同学分享。（1）学生小组讲述战斗英雄的故事。（2）学生回报。3、听了这些故事，说说你的感受。（生说）（四）、小结无论在革命战争年代时期还是和平年代时期，人民解放军都做出了不可估量的贡献。他们为了国家的建设以及和平，无法与亲人团聚，日夜坚守岗位，我们由衷的感谢他们。所以我们应该好好学习来回报他们。请用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。（生说）现在让我们一起大声说：“解放军叔叔，你们辛苦了。谢谢你们！千言万语也难以表达我们对解放军的崇敬之情。就用一个动作来表达吧。听口令：全体起立，向解放军叔叔，敬礼！（师生敬礼）（五）、实践活动：1、给边防军叔叔写一封慰问信。2、以小组为单位，为社区的军属做一件好事（如打扫卫生、表演文艺节目等）。（六）、板书设计：9、向人民解放军敬礼保卫祖国保护人民｝可亲可敬维护和平学情分析现在四年级的学生，年龄大部分在9—10岁，他们以学习语文、数学、英语为主，对解放军的情况了解很少，特别是战争年代时期的事，对学生来说已成历史，只有少数学生能通过看电视了解解放军的极少情况。课文中只有“百万雄师过大江”“赴汤蹈火”“抗洪抢险”等几幅图片和抗美援朝知识框，让学生去感受解放军的英勇顽强的精神还不够。为了完成学习目标，需要补充许多资料、图片、故事，让学生去感知、体会。如拓展解放军的陆、海、空三军建设情况和职责，学生才能更好的理解“人民解放军是祖国的钢铁长城”，让学生收集战争年代和和平年代时期解放军的英勇故事，课堂上安排学生讲解放军英勇故事，学生才能从内心深处体会到解放军的坚强勇敢，从而从内心深处迸发出对解放军的热爱崇敬之情。效果分析这节课的部分内容，对四年级的学生来说，虽然有些遥远，但是通过我在备课中，巧妙地对教学内容进行整合，按解放军的现代发展情况、解放军的成长历史、战争年代时期的情况、和平年代时期的情况，选取大量图片，做成视频和PPT课件，形象直观，激发了学生的学习兴趣，学生能从图片中理解知识，对于难理解的问题，组织学生小组讨论交流，以学生为主体，为了突破“感受解放军的坚强和勇敢”这一教学难点，除了课件展示外，还组织了学生讲解放军英勇故事这一教学环节。学生认真听、积极思考、合作讨论、交流，学习积极性高，兴趣浓，本节课完成了教学目标，达到了预设的教学效果。《向人民解放军敬礼》教材分析《向人民解放军敬礼》是第三单元《我崇敬的人们》中的一个主题。本单元是依据课程标准中的三条标准设计的。本课的标准是知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。《向人民解放军敬礼》这一主题旨在使学生通过对解放军战士一心为祖国、一心为人民的感人事例的学习，来加深对中国人民解放军的认识，从而知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，以培养学生对解放军的崇敬、热爱之情。教学目标：1、了解各种军种的类别、特征和职责范围。2、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。3、了解人民解放军为保卫祖国和人民生命财产安全所做出的贡献和牺牲。4、感受解放军的坚强与勇敢，培养热爱解放军的思想感情。能力目标：能以解放军为榜样，向人民解放军学习。情感目标：通过感受解放军的坚强和勇敢，培养热爱解放军的思想感情。重点：培养对解放军崇敬、热爱之情。难点：感受解放军的坚强和勇敢。本节课重点学习“祖国的卫士”和“危难时刻显身手”这两部分。“祖国的卫士”主要是通过设计表现中国人民解放军在革命战争年代和和平年代精神风貌的典型画面，来让学生了解解放军在不同历史时期所肩负的重要职责和历史使命，从不同侧面来加深对中国人民解放军的认识，萌发对解放军的崇敬之情。为扩大学生的知识面，还设计了关于“八一”建军节来历的知识框。“危难时刻显身手”首先展示了在国家和人民利益遭受损害的紧要关头，中国人民解放军不顾自己安危、挺身而出的动人画面，接着着重讲述了英雄战士李向群在抗洪抢险中为了人民的生命和财产安全献出自己宝贵生命的感人事迹，从而使学生从这一内容的学习中进一步感受解放军的坚强和勇敢，以此培养热爱解放军的思想情感。为了突破“感受解放军的坚强和勇敢“这一教学难点，让学生收集解放军的英勇故事，使学生分组交流，然后汇报，在全班分享。评测练习年级班姓名：填空1、（）是祖国的钢铁长城。2、中国人民解放军的三军指（）。3、中国人民解放军是由（）、（）统编而成的。二、选择1、建军节是每年的（）。A5月1日B10月1日C8月1日2、（）是中国共产党独立领导武装斗争的开始。A武昌起义B北伐战争C南昌起义列举你知道的解放军的名字（至少4个）。（）、（）、（）、（）《向人民解放军敬礼》课后反思通过四年级品德与社会《向人民解放军敬礼》这节的的教学，在不断上课中取得改进，在反思与磨课中不断提升，在课堂课例教学中获取情感教学设计的方法，总之一节课中有亮点也有不足。一、整合教材，适当拓展，情景再现这节课的教学对我来说是一个挑战，因为这节课的部分内容对于小学四年级的学生来说有些遥远，要说到他们感兴趣，我觉得也是一个难点。如果要达到教学目标，一节课需要一定的延伸，但也要尊重课本和教参，如何将课本中的内容在教学活动中体现，我巧妙的将课本中的内容进行整合，按解放军的现代化建设情况、解放军的成长历史、战争年代时期的情况、和平年代时期的情况四个板块，制作课件和视频。让学生把枯燥的历史了解学习变成一种直观化的看与聆听。拓展了知识，激发了学生的学习兴趣。二、抓住四年级学生年龄特点选取学生喜闻乐见的活动方式进行课堂教学，让学生在参与活动中达到本节课的教学目标品德与社会课应给学生创设参与活动的环节，对于四年级的学生来说，讲故事很适合他们的年龄特点，课堂上我安排了解放军英勇故事交流会这一环节，让学生展示自己搜集资料的成果，并把资料内化为自己的知识以讲故事的环节表达出来，即培养了学生语言表达的能力，也培养了学生动手搜集课程内容知识的一种能力，让学生在参与活动中感受到人民解放军的高贵品质，体会现在生活的来之不易，都归功于人民解放军，从而培养了学生热爱解放军的思想感情。不足之处：由于时代背景和学生的阅历所限，个别学生对解放军的坚强勇敢体会的还不够深刻，在调动学生学习积极性上还需下功夫。《向人民解放军敬礼》