小学体育-障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思

障碍跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生积极参与，通过一些音乐的渲染，学生自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。二、教材分析障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。越过障碍的方法有很多：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法，攀越障碍法，手脚支撑越过障碍法，荡绳越过障碍法，撑杆越过障碍法，踏上越过障碍法等等。障碍跑单元教学我分四个课时，三节新授课，一节复习课，本节课是第一课时，主要学习平衡走、跨、绕、钻等过障碍的方法。教学重点是让学生学会钻、跨、绕等过障碍的方法。教学难点是学生动作灵敏协调及运动的安全性。三、学情分析小学一年级学生运动基础较薄弱，自我约束能力差，侧重于感性，好奇心强，模仿能力强，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，易疲劳；注意力持续时间短，讲解时间不能过长，针对这些，本课中教师精讲多练，同时利用评比法提高学生练习的积极性，利用语言、小红花表扬、激励学生，提高练习的效果。四、教学目标1.运动参与目标：学生能自觉主动的参与到课的练习中，体会运动的乐趣。2.运动技能目标：通过本次教学，大部分学生能够学会障碍跑的钻、跨、绕等动作技术，一小部分学生起到体育骨干的作用。3.身体健康目标：通过练习，发展学生灵敏、协调等身体素质，增强学生体质，增进健康，促进学生健康成长。4.心理健康及社会适应目标：通过练习，使学生能勇于面对挑战、增强自信；培养学生交往合作精神。五、安全隐患障碍跑最大的安全隐患是摔伤、碰伤等，为了确保不发生任何安全问题，首先，作为教师要在思想上高度重视，要做到防患于未然，要有针对性的充分地做好准备活动，其次，要用科学的方法，循序渐进的引领学生练习，把隐患消除在萌芽状态。再次，一定要让学生遵守规则。六、课前准备1、教师课前分给孩子每人2张水果形状便利贴，要求孩子写上学习、生活中遇到的困难。2、教师把学生写的困难平均贴到4个展板上。七、教案学校济南市历城第六中学年级一年级教师刘娟水平一教学内容障碍跑教学目标运动参与目标：学生能自觉主动的参与到课的练习中，体会运动的乐趣。运动技能目标：通过本次教学，大部分学生能够学会障碍跑的钻、跨、绕等动作技术，一小部分学生起到体育骨干的作用。身体健康目标：通过练习，发展学生灵敏、协调等身体素质，增强学生体质，增进健康，促进学生健康成长。心理健康及社会适应目标：通过练习，使学生能勇于面对挑战、增强自信；培养学生交往合作精神。重难点重点：学会钻、跨、绕等过障碍的方法难点：动作灵敏协调及运动的安全性流程课的内容教师活动学生活动组织时间准备部分一、课堂常规1、集合整队2、师生问好3、检查服装4、宣布本课内内容5、全班分成四个战队，分别取名为阳光队、彩虹队、快乐队、希望队，并给队长贴上队徽二、慢跑一路纵队围绕操场慢跑，设置去拓展基地体验拓展项目情景，伴音乐《春天在哪里》三、拍手操（4X8拍）1、伸展运动2、下蹲运动3、提膝运动4、体前屈运动5、跳跃运动6、腕、踝关节运动教法：师生问好问是否有见习生并检查服装宣布本课内容给学生分组要求：声音洪亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切教法：教师带学生慢跑并呼号要求：声音宏亮，精神饱满教法：教师喊节拍并领做要求：声音洪亮，动作规范到位学法：1、快速集合2、认真听讲3、小队长协助老师贴上队徽要求：快、静、齐学法：在老师带领下慢跑呼号要求：声音洪亮，步伐整齐学法：学生跟着喊节拍并跟做要求：声音洪亮，动作规范到位队形：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO队形：←←←↓→XXXXXX队形：体操队形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO7~9基本部分练习一、参观拓展项目第一个项目，名称是“勇过独木桥”，用体操凳设置而成。第二个项目，名称是“大步跨起来”，用三块相隔数米的折叠体操垫设置而成。第三个项目，名称是“绕不晕”，用三个相隔数米的标志杆设置而成。第四个项目，名称是“看谁矮”，用拱门设置而成。动作要点：过独木桥的时候控制好重心，两臂侧平举保持身体平衡；跨过障碍时，准确判断起跳点和起跨点；绕过障碍时，动作要灵敏，避免碰翻障碍物；钻过狭小空间时要降低重心，低头。练习二、小组循环逐一体验各个项目4个战队顺时针循环逐一体验各个项目，体验完在指定地点集合练习三、挑战组合障碍练习四、练习提高练习五、过障碍克服困难接力赛规则：每组第一个学生听到信号后迅速跑出，然后顺利通过各种障碍后到终点，摘掉小黑板上自己的困难，快速折返，不需要过障碍，与下一位学生击掌，以此类推，直至最后一位学生完成比赛，最快的一组为胜；如果中间跑的过程中碰翻障碍物，必须将障碍物扶正到原先位置。教法：教师介绍四个项目教师讲解并示范各项目通过方法要求：1、讲解时，声音洪亮2、示范动作准确规范教法：1、讲解练习方式，小队长带领进行小组循环练习2、教师巡回指导个别纠错，及时用言语提醒学生跑动过程中的速度节奏。3、注意学生安全要求：认真观察学生动作，注意学生安全教法：教师激发学生挑战组合障碍的欲望讲解方法规则要求：声音洪亮，具有启发性教法：让学生分享体验和挑战后的经验教师说体验和挑战练习中出现的问题让学生集体练习找学生展示点评后让学生再练习生展示要求：1、鼓励学生大胆发言；2、点评是以表扬激励为主。教法：教师激发学生克服困难的决心，“克服困难说起来容易，做起来可没那么简单，要突破层层障碍，费一定周折才行，有恒心和毅力的人才可以，你们可以吗？”，引导学生把眼前的障碍比作学生去克服困难所要经历的层层磨难，鼓励他们勇敢的越过障碍去克服困难。2、教师讲解规则3、教师组织学生进行障碍接力跑比赛4、充当裁判，监督比赛进程5、注意提醒学生安全6、比赛结束后让学生分享克服了什么困难并给予祝贺。要求：公正、公平学法：学生跟随老师参观各个项目2、观察教师示范动作要求：认真听讲，仔细观察学法：1、听从老师指挥，积极体验各个项目2、体验完所有项目后在指定地点集合要求：1、积极进行动作练习，练习时注意动作要领及安全2、通过练习及教师的指导努力纠正错误动作学法：积极挑战组合障碍要求：动作敏捷，注意安全学法：大胆说说自己的经验和体会；认真听老师纠错；积极练习提高；勇于展现自己要求：认真练习，听从指挥，乐于展现自我学法：1、认真参与比赛并完成比赛2、学生间相互合作相互指导3、比赛过程中摘掉困难，比赛结束后和大家分享。要求：遵守比赛规则，注意个人安全队形：XXXXXXXXXXXXOXXXXXXXXXXXX队形：队形：队形：队形：28结束部分放松活动模仿洗澡伴乐《洗澡歌》2、本课小结3、与拓展基地工作人员道别1、组织学生进行放松2、小结3、带领孩子和拓展基地工作人员挥手再见1、认真放松2、配合老师小结3、挥手再见队形：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX3~5场地器材拱门4个，小体操垫36个，体操凳4个，标志杆12个学情分析小学一年级学生运动基础较薄弱，自我约束能力差，侧重于感性，好奇心强，模仿能力强，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，易疲劳；注意力持续时间短，讲解时间不能过长，针对这些，本课中教师精讲多练，同时利用评比法提高学生练习的积极性，利用语言、小红花表扬、激励学生，提高练习的效果。

效果分析根据课堂观察和评测结果，对照本课的教学目标，本课的教学效果比较显著。教学目标达成度高。本次《障碍跑》教学，目标达成度较高，学生能自觉主动的参与到课的练习中，体会运动的乐趣；大部分学生学会了障碍跑的过独木桥、跨、钻、绕等动作，相当一部分学生做的已经非常娴熟，小队长起到了体育骨干的作用，带领各战队队员逐一体验各个项目，并及时提醒指导本队队员，展示的时候也起模范带头作用。通过练习，发展了学生的灵敏、协调等身体素质，对增强学生体质，增进健康，促进学生健康成长也起到推波助澜的效果。通过本次教学，使学生认识到困难并不可怕，只要有毅力，肯想办法，一定会克服掉困难，鼓励学生勇于面对挑战、增强自信；小组合作与竞争，培养了学生交往合作精神。课堂氛围积极、活跃。整堂课有音乐的渲染，加上去拓展基地体验拓展项目教学情景的设置，还有小红花奖励、小组竞争，所以整堂课孩子们练习特别积极，课堂气氛非常活跃。渗透挫折教育。课前调查学生学习、生活中的困难，想克服困难得靠勤奋、方法和毅力，鼓励学生穿越障碍去克服困难，培养学生敢于面对困难，不怕困难，不怕挫折的精神。评测练习分析。把障碍物比作克服生活中遇到的困难所要经历的层层磨难，以接力赛的形式请同学们穿越层层障碍去克服掉自己的困难（摘掉纸板上的困难贴）。分析：100%的学生都能通过本课所学习的平衡走、跨、绕、钻等动作顺利通过各个障碍并安全返回，60%的学生能非常快速敏捷的通过各个障碍，这说明这节课的学习效果较好，达到了老师设想的让学生学会几种过障碍的方法的效果。小结的时候提问学生：今天的学习内容是什么？过障碍有哪些方法？分析：学生能异口同声的回答出学习内容是障碍跑；学生能积极回答过障碍的方法有保持平衡走、大步跨，绕、钻等，达到了老师设想的学生能说出所学内容名称及几种过障碍方法的效果，这对一年级的孩子，确实是难能可贵。教材分析障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。越过障碍的方法有很多：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法，攀越障碍法，手脚支撑越过障碍法，荡绳越过障碍法，撑杆越过障碍法，踏上越过障碍法等等。障碍跑单元教学我分四个课时，三节新授课，一节复习课，本节课是第一课时，主要学习平衡走、跨、绕、钻等过障碍的方法。教学重点是让学生学会钻、跨、绕等过障碍的方法。教学难点是学生动作灵敏协调及运动的安全性。评测练习把障碍物比作克服生活中遇到的困难所要经历的层层磨难，以接力赛的形式请同学们穿越层层障碍去克服掉自己的困难（摘掉纸板上的困难贴）。小结的时候提问学生：今天的学习内容是什么？过障碍有哪些方法？《障碍跑》课后反思本次录像课我进行了《障碍跑》的教学。现反思如下：优点：情景教学贯彻始终。本课以带学生去拓展基地体验拓展项目为教学情景，先是慢跑前往拓展基地，到了拓展基地后，由教师给介绍并演示各个项目通过的方法，小组顺时针循环体验各个拓展项目，然后挑战组合项目，结束部分洗澡放松为轻松返程做准备，最后和工作人员挥手再见，本课自始至终始终围绕这个情景展开，使枯燥的障碍跑内容有新感受，使学生在玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。音乐渲染。慢跑前往拓展基地的途中播放音乐《春天在哪里》，与当下季节相符合，让学生在欢快的音乐中有种去春游的喜悦，增加了慢跑的趣味性；基本部分的练习过程中播放音乐《和快乐在一起》，鼓励孩子不怕艰难，勇往之前；结束部分播放音乐《洗澡歌》，与模仿洗澡动作相符，力求达到让学生身心放松的效果。设法加大活动量。首先是小组循环练习加大活动量。障碍跑这个教学内容，要想加大活动量，只有让学生一遍一遍的练习，但一年级的孩子对单一的练习方式很容易厌倦，所以采用横向的逐一项目进行体验，顺时针循环进行练习，等四个项目全体验一遍，孩子们已经气喘吁吁；其次，在接下来的教学中尽量精讲多练，尽量把时间留给学生练习；最后，克服困难接力比赛，每个孩子克服两个困难，每个孩子跑两组才算结束。注重教学中德育的渗透。课前教师调查并让孩子们写下了自己学习、生活中的困难，贴到了纸板上；障碍跑学习后教师由跑的过程中遇到的障碍引导学生联想到学习、生活中遇到的困难，克服困难说起来容易，做起来可没那么简单，要经历层层磨难，鼓励孩子把眼前的障碍比作克服困难的层层磨难，勇敢的去穿越障碍克服掉困难，弘扬不怕困难勇往之前的精神；结束部分模仿洗澡动作时，教师提醒学生打泡泡和搓澡的时候及时关掉水龙头，养成节约用水的美德；最后离开拓展基地的时候提醒学生和工作人员挥手再见，养成懂礼貌的好习惯。及时的评价奖励，激发孩子们练习的积极性。针对一年级孩子善于表现的心理特点，我对表现好的同学和战队及时给予小红花奖励，孩子们的积极性高涨，效果非常好。场地器材的设置充分考虑到学生的安全。体操凳设置对一年级的学生来说有一定的危险性，我就在体操凳两头都垫上了三块体操垫，防止学生踩的太靠边把体操凳踩翻情况的发生。不足：一年级的学生用小组循环的练习方法，有点冒险，四个项目围成一个圈，孩子们绕着圈练习还容易些，但这节课四个项目在一条直线上，第四个项目练完跑向第一个项目的时候距离比较远，个别学生容易跑错路线。学生的主体地位发挥不够。课堂上基本上都是教师安排学生做各种既定的练习，没给学生安排自主性的练习，例如让学生探究其它过障碍的方法或者让学生自主设计障碍等等。气温高，穿的厚，活动量大，个别孩子出来了极点现象。录课前一天气温较低，孩子们穿的较多，录课当天艳阳高照，气温高达18度，我提醒孩子们脱了外套，但有的孩子