小班社会教案十篇

第第页小班社会教案十篇

小班社会教案篇1

活动目标：

1、初步尝试运用观测、推理等方法精确判断物体的数量，完成购物任务。

2、体验援助他人解决生活中问题的欢乐。

活动预备：

1、PPT、购物单等

幼儿阅历预备：有购物的阅历，初步了解10以内的组成。

活动过程：

一引入活动，引出主题

1、过几天就是小兔的生日了，它要举办一个生日party，邀请他的`伙伴们来参与他的聚会。为了办好这个聚会，妈妈要预备买很多的东西来款待伙伴们。

2、可是小兔从来没有自己去超市买过东西，想让我们小伙伴帮帮它。

二、出示购物单，明确任务

1、出示任务单：共同争论

任务单内容：10个棒棒糖、买8根香蕉、36个奥利奥、18瓶矿泉水、16个鸡蛋、6块蛋糕、26包牛奶

2、明确任务

1〕、两人一组，共同完成

2〕、分发购物单

3〕、将购到的食品分别插在购物单上

三、两两合作，共同购物

1、关注点：*合作状况

*在购物中遇到什么困难？

*任务完成状况：

棒棒糖：复习封闭式数数

香蕉：运用组成或是加法的方法

鸡蛋：学会认真观测〔还有谁用不同的方法买到不一样的食品？〕

糕点：学会看立体的物体叠加

牛奶：学会看包装上的数字〔剩下的物品还有……〕

奥利奥：学会看包装

矿泉水：接着数、学会分解，并寻求援助。

老师小结：做事要认真，急于完成就会马虎犯错。小兔感谢大家的援助，他究竟可以去邀请他的伙伴了参与聚会了。

四、阅历共享，体验欢乐

1、在合作中有什么困难、

老师小结：原来合作一起去买东西是一件多么欢乐的事情。

下次一起去超市购物。

小班社会教案篇2

活动目标

1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

2.知道花儿好看不能摘，爱惜花草是文明的行为。

活动预备

1.和一家公园联系好参观事宜。

2.课前通知

家长

给幼儿穿易于行走的鞋子。

3.预备一些花卉图片。

4.练习册。

活动过程

一、通过与幼儿进行简短的.谈话引出活动主题。

〔1〕老师：春天来了，花儿都开放了，小伙伴们，你们知道哪些花的名字？能告知大家吗？

〔2〕幼儿纷纷说出自己知道的花名，老师将对应的花出示在黑板上。

二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的好处。

〔1〕老师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？

〔2〕幼儿回答，老师小结。

三、让幼儿了解如何爱护花草树木。

〔1〕老师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应当怎样爱护它们呢？

〔2〕幼儿争论回答，老师予以幼儿确定或改正幼儿的回答。

〔3〕老师讲解并描述一些场景，请幼儿判断对错。

〔4〕老师对幼儿的判断作出总结。

四、老师带幼儿到公园去观测花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固幼儿爱惜花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代安全事项。

小班社会教案篇3

活动目标：

感受雨具给人们生活带来的方面。

能大胆地集风光前表达，尝试正确运用、收放雨具。

认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

重点：认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

难点：尝试正确运用、收放雨具。

活动预备：

幼儿收集的'各种雨具、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

组织谈话，引出活动主题。

提问：今日下雨了，你是用什么遮雨的？你还知道可以用什么遮雨？

小结：今日下雨了，小伙伴来幼儿园有的撑着伞、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨伞、雨衣、雨鞋，这些下雨的时候用到的工具我们把它们叫做“雨具”。

雨具展览会，说说自己喜爱的雨具。

〔1〕老师鼓舞幼儿大胆地介绍自己认识的雨具，说出名称、用法。

如：幼儿说雨衣，老师可引导：你为什么喜爱它〔颜色、图案、用途〕？你会穿吗〔请幼儿试穿〕？

〔2〕结合幼儿对雨具的雨具的沟通，老师可实时渗透安全教育。如伞尖不能对着人，收伞的时候当心夹手。

用一用，穿一穿，尝试正确运用雨具。

〔1〕鼓舞幼儿选择一样自己喜爱的雨具，用一用，穿一穿，学习正确运用雨具。老师可援助个别技能弱的幼儿。

〔2〕老师可带领幼儿到户外，感受雨具带来的方便。

(3)从户外回来后，老师引导幼儿将雨具、雨衣、雨鞋分类摆好。

小结：雨具、雨衣、雨鞋这些美丽的雨具都能爱护我们在下雨的时候不被淋湿，有了它们真方便！

小班社会教案篇4

设计意图：

随着社会经济的进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的.大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便涌现了不合群现象，这样就会影响幼儿性格的进展。依据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜欢的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

活动预备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

活动过程：

1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《美满拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伙伴也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗?

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小伙伴叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下列图。

图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢?(幼儿说自己的方法)小伙伴想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

图三、小伙伴哄她(对不起，我不是有意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的赔礼还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀!

3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐?你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢?

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好伙伴了，我们做个《找伙伴》的游戏吧!

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好伙伴，现在，我们和好伙伴手拉手一块出去做游戏吧。

小班社会教案篇5

【设计意图】

由于现在大多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关怀爱惜，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动，盼望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人共享好吃的食物。

【活动目标】

1、通过分苹果活动，学会共享和谦让。

2、通过操作活动，提高解决问题的技能。

3、愿意与同伴，成人共享好吃的食物。

【活动预备】

1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。

2、操作册《大苹果分给谁》。

3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只。

【活动过程】

1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小伙伴你们看看欢欢分得合适吗？

集体争论欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

老师小结：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。

2、将学到的共享方法加以实践，深入感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》。

师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果老师巡回观测指导。

3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子

师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小伙伴分一个，怎么办？谁能想出好方法？

引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，老师巡回指导

4、观赏歌曲《李小多分果果》。

老师小结：

小一班的小伙伴你们真棒，大家都学会了如何来援助欢欢分苹果吃。老师还发觉了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了共享，老师盼望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。

【活动反思】

大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的.方法。

通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，老师会时常地向幼儿渗透，使幼儿明白"共享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小伙伴，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，非常不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名老师一起争论想出解决方法。盼望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。

小班社会教案篇6

活动过程

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

〔1〕出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观测。

〔2〕针对活动中幼儿涌现的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

〔1〕启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩

〔2〕听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

老师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的.特别兴奋？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小伙伴是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小伙伴打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

活动目标

情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备

好玩的新玩具、幼儿用书〔〕

小班社会教案篇7

《塑料袋娃娃》

小班社会优质课教案《塑料袋娃娃》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道塑料袋的基本特征及用途，培育幼儿的环保意识，激发幼儿喜爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣，鼓舞幼儿依据塑料袋的形状。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征，快来看看幼儿园小班社会优质课《塑料袋娃娃》含反思教案吧。

【活动目标】

1、培育幼儿的环保意识，激发幼儿喜爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓舞幼儿依据塑料袋的形状。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

【活动预备】

1、各种外形的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、能比较精确地画出常见动物及人物的头部特征，会娴熟运用剪刀。

3、活动室四周张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

【活动过程】

1、谈话活动。

(1)老师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?

(2)引导幼儿认识各式各样的.塑料袋，说出外形、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)

2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组争论：用过的塑料袋该如何处理?如何减削塑料袋对环境的污染?

3、制作活动。

(1)观赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观测老师制作时充分考虑了袋子的大小、外形，以及提手的外形和位置等。

(2)幼儿自制塑料袋娃娃。老师鼓舞幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

(3)沟通作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4、户外游戏。

老师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。另外还有，张韶涵、周笔畅的同名歌曲和几位昵称叫娃娃的艺人。

小班社会教案篇8

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，加强观测技能。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前讲解并描述自己的想法。

活动设计：

〔一〕情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伙伴们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

〔二〕操作比较：

1、小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕

2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。〔个别幼儿试穿、讲解并描述为什么穿不下衣服。〕

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

〔三〕观测发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导争论：〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会

盼望小伙伴们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

活动反思：

小班年龄段的幼儿知识阅历不够丰富，但对四周事物都充斥着深厚的爱好，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进行奠定了基础。

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生积极的情感体验，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观测照片引起幼儿的爱好和新奇心，从中发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究爱好。其次通过穿衣服活动让幼儿发觉自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，老师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的`成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿技能上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到技能，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

当然本次活动也有许多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一贯以来都比较困惑的，其实我也看许多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动如同和孩子之间一次轻松的谈话，简约、明白、清楚，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充盈自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方盼望各位评委多多指导，感谢大家!

小班社会教案篇9

活动目标

1.介绍自己的名字。

2.认识小伙伴的名字。

3.学习运用礼貌用语。

4.熬炼手眼协调技能。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

皮球。

活动过程

1.老师与幼儿围圈坐。

2.老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小伙伴说：“请把皮球滚给我。”

老师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的`幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“感谢。”

活动评价

1.能介绍自己的名字。

2.能运用礼貌语“请”、“请问”、“感谢”。

3.能用双手接滚动的球。

活动建议

此活动也可以运用《找伙伴》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小伙伴唱“我的名字叫×××”，随即找伙伴的小伙伴唱“×××是我的好伙伴”，两个小伙伴一起说“再见”，然后两个小伙伴分开，继续找其他的小伙伴。

为了让幼儿更好地记住自己和小伙伴的名字，可以在活动区中创设“伙伴角”张贴小伙伴的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并认识同班小伙伴的姓名。

活动反思

游戏中熬炼了孩子的动手操作技能，滚球的技巧和力度，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。