食物的消化和营养物质的吸收-教案_第1页
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文档简介

PAGE4-北师版生物学第一册（七年级下学期）第2节食物的消化和营养物质的吸收附：文中紫色标记部分为本节内容教学难点及重点一、教学目标知识目标（1）描述消化和吸收的概念。（2）举例说出人体主要的消化器官并说出其功能。（3）分析各消化管和消化腺的功能特点，概述消化和吸收过程。能力目标（1）在引导学生学习过程中培养其推理能力。（2）通过对问题的探究，学生提高自身独立思考能力。情感目标（1）联系学生自身，让学生了解人体器官的奥秘，最终引导他们合理膳食，健康成长。二、教学重点：消化和吸收的过程，推导小肠是主要吸收部位。三、教学难点：推导小肠是主要吸收部位。四、教学方法:讲授法，图示法。五、教学时长：40分钟六、教学过程：分四个部分（导入、消化系统及消化、营养物质的吸收、结束）教学内容设计思想教学行为教学时长具体教学内容及过程教师主导活动学生主体活动导入通过故事激发学生的兴趣，从而认真听课提问设问讲述约4分钟A、今天，老师准备给大家讲个小故事，同学们喜欢听吗？a、喜欢、、、（学生们精力有所集中，大部分学生投以期待的目光，并回答“喜欢”等）B、这个故事的名称叫做“憨豆历险记”，憨豆是一粒苹果种子，有一天，它在苹果里面呆的好好的，突然发现有个小朋友在吃这个苹果，然后一不小心呢，把它也咬进了嘴里，于是，它便开始了一天的历险。首先，它遇到了上下锯齿状怪物，差点就被压得粉碎，然后咯噔一下，又掉进了万丈深渊，刚躲过一劫，又遇到酸雨，后来又钻到了又长又窄的迷宫。走出迷宫又钻进了死胡同，幸亏及时改变方向，后来逼不得已与很臭的东西一起安全的回到了大自然。好了，故事讲完了，现在同学们都知道憨豆所经历的险难都代表了我们人体的哪些器官么?好，这位同学，说说你的看法。（在边讲故事的同时，在副板书一侧写出“上下锯齿状怪物”、“万丈深渊”等关键词，方便与课程内容进行联系。）b、老师，那个锯齿状怪物是牙齿，酸雨是喝进去的饮料。（学生们比较兴奋，带着老师的问题思考，并踊跃发言。）C、好，请坐，大家说刚才这位同学答得对不对呢？还有，其他同学是不是也猜对了呢？那么，这节课就和老师一块去解密，我们今天要讲的内容就是第二节，事物的消化和营养物质的吸收，大家打开书。（边讲边板书出标题）c、嗯。（大部分学生充满好奇，并随着老师的思路翻开书本）七、板书设计：第二节食物的消化和营养物质的吸收一、消化系统和消化二、营养物质的吸收消化管：口腔、咽、食管、消化管：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等。b、消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺等。1、吸收：营养成分通过粘膜上皮细胞锯齿状怪物1、消化系统｛进入血液的过程。万丈深渊酸雨长长迷宫2、主要部位：小肠2、消化：食物在消化管内被分解成可吸收小分子

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